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文档简介
茅屋为秋风所破歌 【学习目标】 课标要求：1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2研读品味，体悟诗的表现手法。3反复阅读，领会作者意志和情趣。目标达成：1、整体把握和感悟诗的表现手法学习流程： 【课前展示】杜甫（712770），字子美，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 【创境激趣】1解题。 此诗作于上元二年(761)八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。写作背景：唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（现甘肃天水），又辗转经同谷（现甘肃成县）到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗【自学导航】 1、(1)请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分. (2)请分别用四个字概括写景记事的三个场面和直抒胸臆的大意.(3)本诗第一节在对天灾进行客观描写的过程中注入诗人何种情感(4)本诗第二节中诗人“归来倚仗自叹息”,请发挥联想,说说诗人叹息什么?(5)本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境?(6)本诗最后一节充分体现了诗人何种精神境界?(7)在这首诗的前三节和最后一节中诗人的情感及其表达有什么联系和变化?【合作探究】 1、 全诗段意。 (1)秋风破屋惨 (2)群童抱茅悲 (3)长夜难眠哀(4)广厦庇寒一愿【展示提升】 典例分析 知识迁移1、表达作者什么思想感情【强化训练】 1、让我们回顾一下，看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年_韩愈僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台陆游先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥天下兴亡，匹夫有责顾炎武我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑谭嗣同 【归纳总结 】1、描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到安乐的情怀，由己及人，感人至深。【板书设计】 茅屋为
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