浙江省温州市高三英语一模分析交流文稿 14、关注社会热点 加强语境运用 （二类）.doc

关注社会热点 加强语境运用2012温州市白象中学“一模”考试分析和复习教学中的问题及对策一、成绩统计2012年温州市高三第一次适应性测试（一模）已结束。本校参加考试的理科生360人，文科生248人。笔者对本校这次的考试结果做了统计，如下：听力：平均分最高分最低分理科21.930（7人）10.5（1人）文科21.630（4人）10.5（1人）作文：平均分18分及以上最高分最低分理科8.649人20（1人）0（7人）文科7.590人17（1人）0（6人）总成绩:平均分最高分最低分140分及以上130-139分120-129分110-119分理科84.8130250人1人10人38人文科83.812040.50人0人1人7人100-109分90-99分80-89分70-79分60-69分50-59分50分及以下理科65人63人66人41人45人31人28人文科15人28人31人19人10人11人6人二一模试卷分析笔者认为，2012年温州市高三第一次适应性测试（一模）英语试卷在命题上特别突出的两个特点是：关注社会热点，加强语境运用。1.关注社会热点这一特点主要体现在阅读理解和书面表达中，“与时俱进”的趋势明显。阅读理解选取的5篇文章题材和体裁新颖多样，内容涉及了中西文化差异，新闻事件，网络战争，小说和名人事迹，包含了记叙，议论和人物传记，材料的内容有一定的知识性，趣味性，思想性和时事性，现代气息浓厚，注重语言文化色彩，尤其体现在b篇。c篇和任务型阅读上。b篇是关于李阳家暴这一事件的描述，微博上网友的不同评论以及家暴的拓展信息。c篇介绍了网络战争的现状和我们对待它的正确态度。任务型阅读是关于苹果总裁乔布斯的事业和人们对他的悼念和认可。这三篇文章时代性强，所涉及的内容是今年的社会热点，在社会上引发了广泛的议论和关注。如果学生平时能够多关注社会热点，对这些事件关注过，会有助于他们对文章的理解，帮助解题。书面表达继续延续“半开放”的命题思想，要求考生针对老人摔倒要不要扶这一话题用英语给报社编辑写一封信。该话题具有很强的时代性，曾经在网络上掀起热议，十分关注现实生活和考生的亲身经历与情感体验，符合日常交际背景，给语言能力强的考生提供了更大的表达空间，能较好地考查考生的书面表达能力和体现不同层次考生的语言表达水平。写作的方式是给编辑写信，体现“用语言做事”这一外语教学理念。在书面表达的命题中，以社会热点为话题在2012年其他省市的一模中也频繁出现，比如上海市几个区的书面表达就分别以中国达人秀，醉酒驾车，大学生探险遇险等社会热点来命题。所以在日常的写作训练中要尽量让学生了解社会热点，收集写作素材，在考试中能够有东西可写。附上上海部分区的原题，以作参考。1）电视台播出“中国达人秀”(chinas got talent)节目后，曾一度受到热议，请以一名观众的身份给节目组写一封信，介绍一个你心目中的达人，可以是电视节目里的选手，也可以是其他人（不要使用真实姓名）。文章必须包括：你心目中的达人是一个什么样的人简单阐述你认为他或她是达人的理由2)direction: write an english composition in 120-150 words. the composition must be based on the information given below.醉酒驾车增多的原因醉酒驾车的危害如何减少醉酒驾车(drunken driving)3）最近报上有这样一则新闻：12月12日下午，一支以复旦学生为主体的探险队进入尚未开发的黄山景区探险，并在山中迷路。经过十几个小时的紧张搜救，18名学生全部安全脱险，但一名24岁的警察在营救行动中不幸坠崖牺牲。请根据这则报导写一篇作文。该文章必须包括以下内容：事件的简单介绍你对复旦学生此次行动的看法2.加强语境运用这一特点主要体现在单选题中。总的来看，该题型各小题考查内容不偏，不怪，题干简洁却能够创设一个个较为完整的语言情景，考查学生在仔细分析语境的基础上对所学过的英语语言知识的掌握与应用。体现了“知识化”“语境化”和“交际化”的特点，题目强调在语境中理解，整体干扰强度一般，试题覆盖面广，考点明确，20道小题几乎涉及了高考对单项要求的每个知识点，具有较强的综合性，主要从以下几个方面考查了考生的的英语水平：1）基础语法知识的掌握与运用；2）词组的搭配和习惯用法；3）对词义、语境的正确理解；4）正确的语言运用能力也是该节考查的重点；三、复习教学中的问题及对策1所存在的问题（1）强调学生去记去背，忽略学生对所记知识的灵活运用。 在教学中，教师要求学生背单词、背句子甚至是背课文。能背得过来当然有好处，而且也有必要。在短时间内，用处还不少。但是，如果一味注重去背而忽视学生对这些字词句的应用，那么这种好处也只能是暂时的。（2）注重语法和知识点分析，忽略完型填空和阅读理解的讲解。大部分教师喜欢语言点或单选的分析解释，碰到完型填空或阅读理解时，要么简单校对答案，要么对学生提出的问题进行翻译。这样，学生不懂的还是不懂，或者是暂时懂了，以后遇到类似的文章或题目时还会错。（3）写作方面，学生写作能力急待加强。本次一模，本校学生的书面表达得分主要集中在中低档，一方面说明本校考生在书面表达能力方面还有待加强。另一角度也说明评卷老师的评分标准相对比较严格，略嫌保守。书面表达常见失误分析从评卷老师反馈的情况来看，学生在书面表达中暴露了英语学习中的诸多问题，特别明显的有：文章结构方面一部分学生没有写作分段的习惯和意识，写出来的文章是一大段，没有分段。这种写作方式在高考写作中也势必会造成不好的影响，影响评卷老师的阅卷，应该予以重视。文章要点不全，体裁格式把握不准部分学生在写作的过程中遗漏一些要点，在讲述问题形成的原因时不够详细，没话可写，或者自己的看法过于简略。甚至有部分学生将问题形成的原因写成了记叙文，详细描述了武汉发生的帮扶老人事件知识掌握不够扎实复合句式不熟悉，想要用高级词汇复杂句型，反而弄巧成拙。系动词与行为动词不分，时态混乱等错误也比比皆是。母语干扰严重，中式英语流露明显（4）学生的心理方面也是一大问题。有些学生眼高手低，急切而又不知所措，想要上进却又容易气馁。2建议策略（1）锻炼培养学生良好的心理素质锻炼培养学生良好的心理素质要从平时做起。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，这些测试检查同学们的复习情况的同时，也可以锻炼考生的心理素质。平时注意培养学生认真仔细、顽强坚韧的品格。注意观察学生，学会“倾听”学生，并及时给予他们适当的鼓励和指导。（2）强化听力，使学生有效地掌握解题技巧并提高解题能力到3月17日听力考试为止，这段时间的听力强化训练是必不可少的。在这有限的时间里，教师要挑选一些真实情景下的全真谈话，须注意题材的语速、内容的多样性、知识性、趣味性和实用性。在给学生布置听的任务的同时，教师一定要配以相应的讲解，包括对生词的讲解、句子的讲解、情景的讲解和技巧的指导，例如如何捕捉关键词，练习听前的猜测等。必要时可对某些短文进行二听和三听。这些措施都能有效地培养学生掌握听的基本技能，提高综合归纳、分析推断、把握语篇的能力。（3）积累对比、归纳总结以提高语法和词汇综合运用能力 语法和词汇复习主要针对高考单项选择和短文改错中的语法及篇章的语法分析。词汇是一切的基础。词汇复习主要以课本为基础，注意词汇和短语的归纳与总结做到词不离句。如果没有结合文章，把单词从文章甚至是句子中孤立起来，我们就不太容易理解和掌握，那不记得快，忘得也快，效果不是很好。另外要重复，要靠多次的重复，而不是一次的深入就会有效果。把考试大纲上的词汇表掌握好，词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写即可。但动词、介词、连词及其他常用词则必须做到四会。单词很重要，如果离开了单词，文章就无法理解了。根据高考英语语法题命题特点，测试不是考查语法的难度而是考查基础语法的实际运用，用基础语法表达考生身边和现实生活中的事。因此语法复习重点在培养学生实际运用基础语法的能力。语法主要是平时的积累，除了熟记结构和规律以外，还要找出以前的错题，分析错误原因，设立错题本。单选的重点在动词，应特别注意时态，情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。审题时要情感分析，交际原则，不可死扣语法规则。（4）进一步培养完形、阅读能力。在这有限的几个月内，从严、从实战出发、大量的给学生做完形、阅读练习是必要的，但要注意以下方面： 确保文章的选材要新，贴近生活，变化多样，让学生接触各类话题，如科技、心理、经济、文化、社会等，； 严格控制做题时间。一般地说，4篇阅读文章平均时间为每篇8分钟，完形填空为20分钟； 增加大量泛读练习，引入teens等报纸杂志作为课内外大量泛读材料进行限时阅读训练，以迅速地、大量地巩固和扩大词汇量，增加英语文化背景知识和生活经验知识的积累。 带领学生细致地分析理解所读材料中结构复杂的长句，提高学生理解能力。 引导学生练习并掌握精读、跳读、猜词、找主题句等阅读技巧。（5）规范写作知识和技巧书面表达复习的重点是尽可能用有限的英语去表达无限丰富的汉语内容，尽可能克服母语在书面表达中的干扰。学生的写作能力普遍较弱，尤其是对文章的理解及语言驾驭能力方面表现差较弱。教师需要指导和鼓励学生大胆地写，必须要强调如何审题，如何抓要点以及如何写出正确的写作格式等。在这有限的复习阶段，如何加强学生理解及语言表达能力，运用现有资源写作尤为重要。针对学生写作方面存在的问题，本人对今后在写作方面的复习提出以下建议： 加强学生的基本功训练，如英语写作标点符号的使用要求、首字母大写的方法、合理分配段落、保持卷面整洁等。 指导学生掌握基本的语法、常用词汇、常用短语和基本句型的正确表达