五年级上册了B、let's learn

课时目标1. 能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“washmyclothes”“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2. 能灵活运用句型“Doyouoftenontheweekend?”询问他人的周末活动。3.能完成“Groupwork”部分的任务。3. 增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。教学重点1.能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2.能灵活运用句型“Doyouoftenontheweekend?”询问他人的周末活动。教学难点1.新词汇和新词组的学习。2.能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Whendowehaveclasses?Ss:OnMonday,Tuesday,Wednesday,ThursdayandFridayT:Whendoyouhavefun?Ss:OnSaturdayandSunday./Ontheweekend.2.检查作业：让学生同桌练习表演改编的对话，然后请两三对学生上讲台表演。二、课前预习（Preview）(1) 放歌曲“Daysoftheweek”的录音，全班学生一起跟着录音大声唱歌曲。(2)课件出示timetable,学生四人一组玩“句子接龙”游戏，如：S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?S2:Ihave Chinese,English,maths and musiconMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?S3:Ihavemaths,science,Chinese and artonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?S4:IhaveChineae,maths ,art and EnglishonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,S1?S1:Ihave.三、新课呈现（Presentation）1.B.Letslearn(1)教学新单词和词组 教师问：“Whatdoyoudoontheweekend?”，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“NowIllshowyousomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.”教师用多媒体课件分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做家庭作业”、“读书”和“踢足球”的情景图，引出新单词和词组。教师带领全班学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读。30秒记词给学生30秒钟时间，让学生快速记忆单词和词组，然后教师随机说出一个单词或词组，学生立刻说出相应的汉语意思。教师发指令，全班学生做相应的动作，如教师说“playfootball”，学生就做“踢足球”动作。(2)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(3)同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Groupwork(1)教师问：“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?”，学生根据三人的自述回答。(2)将全班学生分成四人一组，一人问：“Whatdoyoudoontheweekend?”，其他三人根据自己的实际情况回答。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）根据实际情况，用适当的词或词组完成下列句子：1、OnMondaysI_.OnTuesdaysI_.OnWednesdaysI_.OnThursdaysI_.OnFridas_OnSaturdaysI_.OnSundaysI_.2、课件出示练一练。3、Rewrite the numbers.五、课堂小结（Summary）：师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点。六、布置作业（Homework）1、抄写四会单词每个两行，并背诵。2、跟你的同伴交流自己的周未活动。板书设计：Unit2MyweekB.LetslearnB.Groupworkwash-washmyclo