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文档简介

第 五 单元教学内容： 整十、整百数乘整十数 计划教学时间： 年 月 日学习目标1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。（掌握整十、整百数乘整十数的口算方法）重点2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。难点教具学具：实物 练习准备 ： 1、听算 205 306 470 1005 3200 3 200 5003 10006 232 123 7 11 560 504 223 153 2、指名任选一道题说说口算方法。 3、抢答： (1) 3个十是( )? 30是( )个十? (2) 300是( )个百? 60是( )个十? (3) 9个十是( )? 3个30是( )? 小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢?（板书：口算乘法） 学习活动流程 活动一：我知道 问题：从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗? 流程：1、出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。（同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗? ） 2、分小组讨论交流。 3、汇报交流。（问题：“邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸，多少封信？”你会解决这些问题吗？） 4、学生解答 （根据学生的解答板书列式：30010 6010） 5、说说算式表示的意义。 6、口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法 ） 7、指名汇报口算方法。（可能会有这些：30010，因为10个100时1000，所以10个300时3000，即30010=3000份； 30010，先算31=3，接着在3的后面填上2个0，在1的后面填上1个0，一共是3个0，所以30010=3000份； 30010,可以把10看作是2个5，用 3005=1500，再用15002=3000，所以） 8、小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。（学生回答后教师引导学生小结并把课题写完整两个因数末尾都有0 两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。） 游戏活动 活动二：巩固新知 要求：应用知识，解决问题。 流程：1、第58页做一做。 (1)看谁算的对又快。 (2)指名汇报口算结果。 (3)任选一题说说你的口算过程。 2、解决问题：(1)第60第3题。（独立完成。同桌交
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