浙江省温州市高一物理上学期期末试题新人教版.doc

温州中学2012学年第一学期期末考试高一物理试卷第卷（选择题部分56分）一、单项选择题（每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合要求，选对的得4分，选错或不选的得0分。）1.公安部123号令规定:从2013年1月1日起，驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上行驶时，驾驶人未按规定系安全带的扣2分。这主要是因为系好安全带后，可以在急刹车时a.减小车的惯性，确保安全 b.减小人的惯性，确保安全c.防止由于车的惯性而使人受到较大的向前冲力 d.防止由于人的惯性而使人撞到汽车挡风玻璃上2. 如图所示，某同学让带有水的伞绕伞柄旋转，可以看到伞面上的水滴沿伞边水平飞出若不考虑空气阻力，水滴飞出后的运动是a匀速直线运动 b平抛运动 c自由落体运动 d圆周运动3以下关于重力以及超重与失重现象描述正确的是a物体受到的重力就是地球对它的吸引力b在超重现象中，物体的重力是增大的c在失重现象中，物体的重力是不变的d处于完全失重状态的物体，其重力一定为零4. 小船用绳牵引，假设水平阻力不变，在小船匀速靠岸的过程中a绳子的拉力不断增大 b绳子的拉力大小不变c船所受浮力增大 d船所受浮力不变5.如图所示，ab、ac、ad都是光滑的轨道，a、b、c、d四点在同一竖直圆周上，其中ad是竖直的，o为圆心，一小球从a点由静止开始，分别沿ab、ac、ad轨道滑下到b、c、d点所用时间分别为t1、t2、t3，则 at1=t2=t3 bt1t2t3 ct1t2t1t26.某同学用如图所示的实验装置，研究小车沿光滑斜面上滑的高度与哪些因素有关改变小车的质量m和初速度 ，测定小车滑至最高点的高度h，记录了如下表所示的数据 分析上述数据，可知小车能够达到的最大高度h分别跟它的初速度v和质量m的关系是 ah与m成正比 bh与v成正比 ch与v2成正比 dh与mv2成正比7如图所示，一个铁球从竖直在地面上的轻质弹簧正上方某处自由落下，接触弹簧后将弹簧压缩。从铁球接触弹簧开始到把弹簧压缩到最短的过程中，铁球的速度和受到的合力的变化情况是a合力变小，速度变小 b合力变大，速度变大c合力先变小后变大，速度先变小后变大d合力先变小后变大，速度先变大后变小8如图所示，小车的质量为20kg，人的质量为50kg，人用恒力70n拉绳，若人与车保持相对静止，且地面为光滑的，又不计滑轮与绳的质量，则车对人的摩擦力大小和方向是a0 b15n，水平向右c30n，水平向左 d30n，水平向右9如图所示,在倾角的粗糙斜面上放一物体,质量为m,现在用与斜面底边平行的力f推物体,物体恰能在斜面上斜向下匀速直线运动,物体与斜面之间的动摩擦因数为，则f与m关系为a. f=mgcos b. fmgcos c. fmgcos d.不能确定10在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高处送到低处，为此工人们设计了一种如图所示的简易滑轨：两根圆柱形木杆ab和cd相互平行，固定在竖直墙壁上，把一摞弧形瓦放在两木杆构成的滑轨上，瓦将沿滑轨滑到低处在实验操作中发现瓦滑到底端时速度较大，有可能摔碎，为了防止瓦被损坏，下列措施中可行的是()a增多每次运送瓦的块数 b减少每次运送瓦的块数c增大两杆之间的距离 d减小两杆之间的距离 二、不定项选择题（每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项符合要求，有的有多个选项符合要求，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分。）11置于光滑水平桌面上的物体，同时受到大小分别为2n和6n 的两个水平力作用，加速度为2m/s2 ，则该物体的质量可能是a1kg b2kg c3kg d4kg12质量均为m的a、b两个小球之间系一个质量不计的弹簧，放在光滑的水平台面上，a紧靠墙壁，如图所示，今用恒力f将b球向左挤压弹簧，达到平衡时，突然将力撤去的瞬间aa球的加速度为 ba球的加速度为零cb球的加速度为 db球的加速度为13如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮两物块p、q用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦)，p悬于空中，q放在斜面上，均处于静止状态当用水平向左的恒力推q时，p、q仍静止不动，则 aq受到的摩擦力一定变小bq受到的摩擦力可能变大c轻绳上拉力一定变小d轻绳上拉力一定不变14在上海世博会上，拉脱维亚馆的风洞飞行表演令参观者大开眼界若风洞内总的向上的风速风量保持不变，让质量为m的表演者通过调整身姿，可改变所受的向上的风力大小，以获得不同的运动效果假设人体受风力大小与正对面积成正比，已知水平横躺时受风力面积最大，且人体站立时受风力面积为水平横躺时受风力面积的，风洞内人体可上下移动的空间总高度为h.开始时，若人体与竖直方向成一定角度倾斜时，受风力有效面积是最大值的一半，恰好可以静止或匀速漂移；后来，人从最高点a由静止开始，先以向下的最大加速度匀加速下落，经过某处b后，再以向上的最大加速度匀减速下落，刚好能在最低点c处减速为零，则下列说法正确的是()a表演者向上的最大加速度是g b表演者向下的最大加速度是cb、c间的高度是 d由a至c全过程表演者所用时间为第卷（非选择题部分44分）三、填空题(把答案填在答题卷中的横线上或按要求作答，共20分)。橡皮条固定点15在“探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下几项：两根细绳必须等长。橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上。在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行。其中正确的是_。（填入相应的字母） 16某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图所示，a是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图中、），槽间距离均为。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板b上。实验时依次将b板插入a板的各插槽中，每次让小球从斜轨的一同位置由静止释放。每打完一点后，把b板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离(如图所示)。实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图所示。（1）实验前应对实验装置反复调节，直到斜轨_,a板_。（2）每次让小球从同一位置由静止释放，是为了_。（3）在图中绘出小球做平抛运动的轨迹。17(1)物体的加速度(a)同时跟合外力(f)和质量(m)两个因素有关研究这三个物理量之间的定量关系的思想方法是_（“理想实验法”或“控制变量法”）(2)某同学的实验方案如图所示，她想用沙和桶的总重力表示小车受到的合外力f，为了减小这种做法而带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是_；使沙和桶的总质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于_ (3)该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：a利用公式a计算；b根据a利用逐差法计算两种方案中，你认为选择方案_比较合理(4)该同学在 “保持小车合外力f不变，探究a与小车质量m的关系”时记录了实验数据，并将数据在坐标系中描点，作出a图象，如图所示；图线与横轴相交，原因可能是_四、计算题（写出必要的文字说明和算式，只写结果不能得分。共24分。）f18. 如图所示，质量为m的物体在恒力f作用下，沿天花板做匀速直线运动恒力f与水平方向夹角为求物体所受摩擦力大小和物体对顶板的压力大小。 19. 2005年10月17日黎明时分，“神舟六号”载人飞船圆满完成了飞天任务，返回舱顺利返回地球返回舱的质量为8000kg保持不变，在返回舱即将着陆之际，4个相同的反推发动机启动，使返回舱的速度在0.2s内从原来的10ms减小到2ms，将此过程视为匀减速直线运动，求返回舱在此过程中： (1)加速度的大小； (2)位移的大小； (3) 每个反推发动机提供的推力的大小（ g=10m/s2）20如图所示，在倾角=37的足够长的固定的斜面底端有一质量m=1.0kg的物体.物体与斜面间动摩擦因数=0.25，现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动。拉力f=10n，方向平行斜面向上。物体沿斜面向上运动了s=16m到达p点时绳子突然断了，求：（1）绳子断时物体速度大小。（2）物体能到达的最高点距p点多远？（3）绳子断后2s物体距p点的距离？（sin37=0.6 ， cos37=0.8,g=10m/s2）21.如图所示，水平传送带的长度l=5m，现有一小物体（视为质点）以大小为v0=m/s的水平速度从a点滑上传送带，越过b点后做平抛运动，其水平位移为s小物体与传送带间摩擦因数为0.04，b端距地面的高度h为5m。取传送带顺时针转动的速度为正值。g取10m/s2（1）当传送带静止时，s为多少？（2）当传送带的速度为3m/s时，s为多少？（3）做出小物体平抛的水平位移s与传送带速度v的关系图象，其中v取-1m/s到4m/s？（本小题不要求解题过程） 学号班级姓名 密封线温州中学2012学年第一学期期末考试高一物理答题卷一、单项选择题（每小题4分，共40分。）题号12345678910答案二、不定项选择题（每小题4分，共16分。）题号11121314答案三、填空题(把答案填在答题卷中的横线上或按要求作答，共20分)。15 16. （1） 。 （2） （3）如右图17. （1） （2） （3） （4） 四、计算题（要求写出必要的文字说明和算式，只写结果不能得分。共24分。）f18. 19. 2021.学号班级姓名 密封线温州中学2012学年第一学期期中考试高一物理答题卷一、单项选择题（每小题4分，共40分。）题号12345678910答案dbcaacdccc二、不定项选择题（每小题4分，共14分。）题号11121314答案bcdbdbdacd三、填空题(把答案填在答题卷中的横线上或按要求作答，共20分)。15 c 16. （1） 斜轨末端水平 。 a板水平且其