苏教版小学语文二年级上册《狼和小羊》课堂实录.doc

狼和小羊课堂实录师：请小朋友们跟着音乐来活动活动身体！（唱游小羊咩咩咩，师生一起边唱边跳。）师：这是我们的朋友（指课件上的小羊）生：小羊。师：这是？（指课件上的狼）生：狼。师：对！今天我们接着来学习狼和小羊这篇课文。（板书课题）师：在学习课文之前呢，老师要来看看哪个小朋友的眼睛亮。看到生字小羊要大声读出来哦！（课件快速闪现生字小羊）师：狼来了。狼狼狼，狼怎么写？（利用白板工具条字典工具）生：狼狼狼，狼这样写：一撇二弯钩（生书空）师：好，小朋友们生字都掌握的很好，来看看词语。小火车，开起来，一开开到火车站。谁来开？生：我来开！师：小火车从这里开。（开火车读词语）师：火车开的又快又好！火车进站啦！啊！狼来搞破坏了，小朋友们注意，狼扔地雷的词语是不能读出声音来的，要不然就会爆炸的！生：小溪喝水师：请小朋友们打开语文书页，拿出小铅笔，小耳朵仔细听录音，小手用直线画出狼说的话，用波浪线画出小羊的话。（播放课文录音）师：小朋友们，听过录音后，老师请你们自己读一遍课文，相信大家一定能把课文读的正确，流利。注意读书姿势，个人读个人的，开始！生自由朗读课文。师：好，我们一起来看，今天天气真好啊！一只小羊来到小溪边喝水。瞧，谁来了？生：狼来了！过渡第一自然段：狼来到小溪边，看到小羊在那儿喝水。师：狼看到白白胖胖的小羊，它想干什么呢？生：想吃小羊。生：故意找碴儿。生：师：是啊，狼很想吃小羊，它是怎么做的呢？用课文里的话说一说。生：故意找碴儿。（板书：找碴儿）师：狼是怎样找碴儿的呢？我们来看看第二自然段。谁来读一读？注意标点符号哦！指生读。师：水真的被小羊弄脏了吗？我们来看看小羊是什么反应？生：吃了一惊。师：吃了一惊是什么样子？你能做一做吗？生表扬吃了一惊的样子。师：尽管小羊吃了一惊，但是它有没有生气？生：没有。师：小羊的语气怎样？生：小羊温和地说。（板书：温和）师：大家看，小羊说了几句话？生：两句。师：第一句后面有个问号，是小羊要问狼问题吗？请同桌两人互相读给对方听，并想一想，这句话什么意思？换个说法可以怎么说呢？生同桌互读并讨论，指生回答。师：对，怎么会就是不会的意思。这种句子叫做反问句，更能强调小羊是不会把水弄脏的。师：那小羊的理由是什么？谁能说一说？请生上台结合课件图片解释“上游”“下游”“倒流”。师：我们再来读读小羊的话，注意要读出温和的语气。生齐读。师：读的很好，老师还听到了亲爱的，您这些礼貌用语，说明这只小羊还非常？生：懂礼貌。师：狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，所以狼就是在没事找事，这就是课文里说的（指板书）生：找碴儿。师：狼的第一次找碴儿失败了，可是它并没有罢休，继续找碴儿。它用了什么语气？生：气冲冲。师：你们能把气冲冲的语气读出来吗？你们能把气冲冲的样子也表现出来吗？生表演，读。师：你们读的可真棒！狼太不讲道理了，小羊什么反应呢？生：喊了起来。师：为什么要喊了起来？生：小羊可怜。生：小羊很害怕。生：小羊被冤枉了。生：师：谁来替小羊喊一喊？指生读。师：小朋友们，小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫（指板书）生：找碴儿。师：狼的两次找碴儿都没有成功。于是狼不想再？生：争辩了。师：狼已经不想再争辩了，语气也不好了，大声喊道。这里的喊和刚才小羊的喊一样吗？小组之间读读看。师：狼在毫无根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这就叫什么？（指板书）生：找碴儿。师：好，现在大家来说说找碴儿的意思。生：不讲道理。生：胡编乱造。生：故意找事儿。生：师：好，现在老师请男生扮演狼，女生扮演小羊，老师来读旁白，我们一起把课文有感情地朗读一遍吧。师生分角色朗读课文。师：面对不断找碴儿的狼，小羊一次又一次跟它讲道理，但狼还是往小羊身上扑去了！学了这个故事，你们懂了什么？（指板书）师：这个故事出自伊索寓言，在故事的结尾，伊索写了这样一句话（出示：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。）师：梁老师向小朋友们推荐这本好书，这本书里的每一