苏教版小学语文二年级上册《青蛙看海》教学设计.doc

青蛙看海教学设计 教材分析：苏教版二年级上册语文教材第九课青蛙看海是一篇童话故事。文章讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点和松鼠的帮助下，一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。本文语言简练，内涵丰富，文章旨在说明只要脚踏实，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。教学难点：是学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。”一、谈话激趣，猜谜导入。同学们喜欢猜谜语吗？看，老师带来一个谜语(课件出示谜语)。 有个朋友真奇怪，大眼睛，宽嘴巴，不吃粮食不吃菜，专吃害虫除祸害。”他是谁？ （生答，点击课件跳出小青蛙。）师:这只青蛙有个小小的心愿，那就是看海，（课件出示课题）今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望吧。请伸出小手和老师一起板书课题，（师范写课题，9、青蛙看海 生数笔顺），齐读课题。二、初读感知，集中、分散识记生字，检查预习。师：想和青蛙一起去看海吗？1、初读感知，自主识字。生自由读课文，读准字音，读通句子，难读的字多读几遍，用铅笔圈出生字，标出自然段序号。2、集中识字。（课件出示词语）课文中的词语宝宝来到了大屏幕上，你能喊出他们的名字吗？同位之间互相读一读，男女生比赛读，齐读。师：读的很轻松，难度加大一点（课件出示词语）指小老师读，（课件出示提醒注意“歇一会儿”读音）齐读。师：词语宝宝高兴的回家了，看，生字宝宝也想和你们做朋友（课件出示生字）认识它，也大声地喊出他的名字（课件逐一出示生字）生齐读。3、作比较识记生字“级”和“吸”“歇”和“喝”师：这些生字中那两个字长得像，（生找出）（课件出示“级”和“吸”）怎么区分并记住他们？（生说识记方法。）能给他们找个朋友吗？（课件出示填空）用生字卡片作比较识记生字“歇和“喝”4、用图片动作识记“苍”和“展”师：生字宝宝也高兴的回家了，看谁来祝贺我们了，（课件出示苍鹰图片）苍鹰正在（师边说边做展的动作）生答，（课件出示“苍鹰展翅”四个字）读。这里面也有两个生字宝宝，你记住谁了？（生说识记好方法，师加以评价）学生回答做展的动作，假如你们就是一只只展翅飞翔的苍鹰，你们这样就是叫（指着苍鹰展翅）读。5、出示生字“登”，让学生在课文里找到它所在的句子，到句子中识记并在田字格里写一写。写时强调关键笔画，书空笔顺，强调坐姿写姿。三、感悟课文，随文识字。1、随文识记“双”和“善”并读出小青蛙害怕、失望的语气。 师：孩子们，只要登上前面那座山，就能看到大海，看这就是苍鹰所说的那座山（课件出示山的图片）你觉得这山怎样？（2名学生谈感受）这么高的山，小青蛙是怎么说的（课件出示小青蛙的话）指一名学生读，青蛙做了个什么动作说这句话的，指导学生读出害怕的语气，师加以评价。师：青蛙害怕了，他又说了什么？（课件出示小青蛙说的话）自己读一读，这句话也有两个生字宝宝（点击“双、善”变红色）谁？生读。仔细观察“双”你发现了什么?生发现“双”的第二笔变成了点，师评价。你有一双善于发现的眼睛，什么是善跑？你看，我们有些同学画画画得好，我们就说他善画，唱歌唱得好，我们就说他善唱）青蛙善跑吗？它善什么？你能记住这个“善”吗？开动小脑筋，说说你的好方法。生说识记生字的好方法，师加以评价并总结识字方法：聪明的你们用换偏旁，熟字加偏旁，组词，猜字谜，看图片等很多识字方法记住了要认识的生字，真不愧是识字小能手老师指着屏幕，这么高的山，自己既没有有力的翅膀，又没有善跑的长腿，可把小青蛙难住了，此时的心情怎样？（课件出示失望的小青蛙）你能把它的失望读出来吗？指学生评价并读出语气。师指导读加以评价。2、分角色朗读小松鼠很小青蛙的对话，识记生字“阶” 就在小青蛙感到万分失望的时候，看，他的好朋友小松鼠来了，（课件出示小青蛙和小松鼠来到台阶前的图片）他们一起来到了（师指着台阶）这就是台阶，（点击出示“阶”）怎么记住它？（生说识记好方法） （课件出示小松鼠和小青蛙动画对话）指导学生朗读，读出小松鼠的表扬鼓励的语气，小青蛙的自信的语气师：你们感受到小松鼠的鼓励小青蛙的自信了吗？（出示对话，分角色朗读。）男生小松鼠，女生小青蛙。3、读11自然段，感受小青蛙的坚持不懈的精神。师：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，结果怎么样了？（课件出示这段话）一起读。老师到黑板前演示，小青蛙跳的是一级、两级、三级吗？多少级。（无数级）累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水，终于登上了山顶。（贴小青蛙图片）这是一只什么样的小青蛙？（2名）你能把他的勇敢坚持读出来吗？（2名）老师指导朗读并评价。4、回归整体，感悟道理。小青蛙来到山顶看到了什么？（课件出示图片）（2名）在黑板上面画出海的波浪线。你的心情怎样？（2-3名）（点击出示，齐读最后一段）指导学生读出开心的语气。师：是呀，小青蛙历尽千辛万苦，坚持不懈，终于登上了山顶看到了大海，这正是：世上无难事，只要肯攀登。（齐读