英语教案－A new factory.doc

英语教案A new factory 教学目标 一、Teachingaims 了解英语中通知的书写格式，学习并掌握一般将来时的被动语态的用法。 Teachingimportantanddifficultpoints 二、Teachingimportantanddifficultpoints 1.Wordsandphrases as,supply,abroad,notice,spend,certain,takealookat,agreeon,doalotofwalking,atleast,atthebeginning,alloverthecountry,plentyof,begin.with.,setup,atrainingcenter,faraway,asfollows,aSoundLab,putup,bysea 2.Dailyexpressions Howlonghaveyouhad.? Isay,letsgooutforadrive. Wellmeet. Dontbelate. 3.Grammar 1.RevisionthePassiveVoiceofthePresentandPast. 2.LearningthePassiveVoiceinthefuturetense. 教学建议 教材分析 本单元的对话是以围绕新车的话题而展开，对话内容较简单，容易理解和掌握，如：howfar,howlong等同时也给学生们介绍关于通知的一篇文章，本单元的课文是以新工厂的建立为话题，了解新工厂的建立给人们的影响。在23课中学习到将来时的被动语态，课文中给出了将来时被动语态的例子与练习。 教学建议 对话建议 1教师采取对话练习、模仿对话和编造类似的对话，并将课文对话以第三人称进行转述。 2教师应设置与本课对话内容相关的情景，鼓励学生进行对话，以训练学生们的听说能力。 课文建议 1教师组织学生针对课文内容进行问答对话练习，并能将课文内容进行缩写。 2教师要求学生通过对课文的整体阅读和快速阅读，提高阅读能力。 3教师组织学生进行针对当地某一新建工程，它对人民日常生活和经济生活的影响。 教学重点难点 build,putup,found和setup的区别 1）build建造，建立，建设，常指建造较大的物体，如： Theybuilttheirhomesandmadetheirfarmsthere.他们在那儿建立了家园，办起了农场。 在表示建立一个商店、企业时，也可用start和open.如：start/openafactory(shop,business)开办工厂（商店、公司） 2）setup意为“开办，建立”，常和表示组织、机构、团体等意义的名词连用，与found基本相同，但found更着重打基础。 setupaschool(hospital,state,government,shop,business)建立学校（医院、国家、政府、商店、企业） foundacity(state,party,university,etc.)兴建城市（建立国家、党派；创办大学等） 3）put着重指建造或搭起一个具有高度的具体的物体，口语中setup和build也有此意。例如： Theyputup(setup)anewhouse/tent.他们建了一座新房子/搭起一个帐篷。 wear,puton,dress,haveon的区别 1)wear是“穿着”，“戴着”的意思，可用于穿衣、穿鞋、戴帽子，戴手套、佩戴首饰等，强调状态。 Idontwearglasses.我不戴眼镜。 2)puton指“戴上”，“穿上”，表示穿衣服的动作，其反义词是takeoff。 Putonyourcoat,itiscoldtoday.穿上外套吧，今天天气冷。 3)dress可作及物动词，有“穿着”，“打扮”的意思，但只用于穿衣，它既表示动作，又表状态，常用于下列结构：dresssb/oneself(给某人穿衣服)、dresswell和bedressedin等 Shealwaysdresseswell.她总是打扮得很漂亮。 4)haveon和bein+颜色也是“穿着”的意思，都指穿的状态，但haveon不用于进行时态。 Hehasabluecoaton.(=Heswearingabluecoat.)他穿着一件蓝衣服。 Thebuildingofanewcarfactorywasagreedonlastmonth.建新汽车厂的协议已于上月达成， 句中的building为动名词。动名词既有名词的功能也有动词的功能，即其后可以跟宾语等。例如： Walkingisagoodexercise. agreeon表示双方就某件事取得一致意见或达成共识。例如： Finallytheyagreedonacease-fire.最后他们达成了停火协议。 agreeto agreeto（接名词或动词不定式）意思是“赞同”某种提议、方法、计划，或“同意”做某事。 Weagreedtoleaveatonce.我们同意立即离开。 agreewith（接名词、代词）意思是“同意”某人的意见或看法。 Mymotherdoesntagreewithmetomakefriendswithhim.我妈妈不同意我跟他交朋友。 Intheafternoonwellvisitthefactorywhichmakesminibusesandtrucks.下午我们将要参观生产小型公共汽车和卡车的工厂。 这是一个复合句，whichmakesminibusesandtrucks是宾语从句，修饰factory。此句的先行词factory，指地点，但由于引导词在从句中作主语，必须用which或that，不能用where，也不能省略，又如： ThehousewhichstandstenyardsfromtheroadbelongstoTom.离马路十码远的那座房子是汤姆的。 定语从句的引导词指代先行词并在定语从句中作主语，如果先行词是单数，定语从句的谓语用单数；如果先行词是复数，定语从句的谓语则用复数。本句的引导词which指代先行词factory，由于factory是单数，所以定语从句的谓语makes用单数，又如： Theparkwhichisneartheseaisverybeautiful.位于海滨的那座公园很美。 Thecarswillbesuppliedtopeoplealloverthecountry.汽车将向全国供应。 supply作及物动词，意思为“供应、供给、提供”等。它常用于以下用法： supplysb.withsth.;supplysth.to/forsb. Thisriversupplieswaterto/forpeoplealongit.这条河流向沿岸人民供给饮用水。 Thebookshopsuppliestextbooksto/forstudents./Thebookshopsuppliesstudentswithtextbooks.这家商店供应学生教科书。 Milkissuppliedtoeachhouseinbottlesbytheshop.这家商店供应各家各户瓶装牛奶。 Theywillspendalmost100millionyuanontheproject.这个工程将耗资他们1亿元。 “spend+表示钱的名词或短语+on+n.”结构的意思是“花多少钱买某物”。例如： Hespenttendollarsonthatjacket.买那件夹克他花了美元。 “spend+表示时间的名词或短语+on+n”结构表示“花费多少时间做某事”。例如： Theyspentfiveyearsonthebridge.他们建那座桥用了5年时间。 “spend+表示时间的名词或短语+(in)doing”结构表示：“花费多少时间做某事”。例如： Shespentawholemorning(in)learningEnglish.她一早上都在学习英语。 在英语中表示“约定时间做某事”的方法有： AreWillyoubefreetonight?今晚你有空吗？ Howabouttomorrowmorning?明天早晨怎么样？ Shallwemeetat1:00at.?我们一点钟在见面，好吗？ Iwonderifwecould我想知道我们是否可以 Wellmeetat7：00at我们将在7点钟时在见面。 Letsgatheratthegateofourschoolat让我们钟在校门口见聚齐。 对于约定或预约的肯定应答语有： Yes,thatsallright.Thatsfinewithme.Illbewaitingforyouhere/there.OK.Thatssettledthen. 对于约定或预约的否定应答语有： ImafraidIcantmakeittonight.IdontthinkIcan.Imsorry,but 双方就约会时间、地点等达成一致后的告别用语： Allright.Seeyouthen 教学设计示例Lesson21 TeachingAims 1.Tolearnthefollowingwordsandexpressions: Howlonghaveyou.? Takealookat.Letsgooutforadrive. Dontbelate.Doalotofwalking. 2.Tolearnhowtowriteanoticeandmakeanoralnotice. TeachingProcedures StepIWarm-up 1.DrawacarontheBborshowacarpicturetotheSs. 2.Supposethatitbelongstooneofyourstudents. Totheclass:“ThisisXXXsnewcar.Now,everyone,Iwanttoaskhim/herafewquestions. T:Howlonghaveyouhadit? S:Forsixmonths. T:CanItakealookatit? S:Sure./Ofcourse./Certainly. T:Itsverynice.Howfarhaveyoubeeninit? S:. T:Isay,shallwegooutforadrivenextSunday? S:.(thestudentsmayhavedifferentanswers) StepIIListeningandreading 1.GettheSstolistentothetapewithoutreferringtothebooks. T:WhataretheygoingtodonextSunday? S:TheyaregoingoutforadrivenextSundayforapiic. 2.Repeatitifnecessary.Thenreadthedialogueingroupsorinpairs. StepIIIPractice 1.SBPart2,Lesson21.GettheSstodosimilardialogueswithhis/herpartner.Teach“minibus”.ExplaintotheSsthemeaningof“mini” 2.Beforedoingthispractice,theteachercanaskhis/herSstodoEx.2onPage82first.Itmayhelpthemmakeuptheirowndialogues.Andtheteachermayalsoencouragethemtomakelongeronesbyadding“Howmuchdiditcost?Whoboughtitforyou?Doyoulikeit?etc.” 3.Asksomepairstoactouttheirdialoguesinfrontoftheclass. StepListeningandreading 1.PlaythetapefortheSstolistentothenotice.Afterlistening,gettheSstoguessthemeaningsofprovince,pany,raincoat,railway”.etc. 2.Listentothetapeagain,askthestudentstotrytocatchtheinformation. Visitto:placewherewemeet: Place:whatweshallsee: Date:Timewemeet: Whattobring: 3.Afterthat.GettheSstoopentheSBandreadthenoticeandwritedowntheinformation.Getthemtochecktheiranswersinpairs.FinallycollecttheanswersfromtheclassandputthemontheBb. StepOralpractice AordingtotheinformationwrittenontheBb,gettheSstomakeupdialoguesoftheirown.Forexample: A:WhatwillthestudentsofGrades2and3doonMonday,26thOctober? B:TheywillvisitthenewcarfactoryinHubeiprovince. A:Whenwasitopened? B:InlastMay. StepLanguagepoints 1.takealook(at)gooutforadrive ExplaintotheSs:Herelookanddriveareusedasnouns. 2.noticen/v. TheTexplainstotheSsthatnoticecanbeusedasanounandaverb.LettheSsdotheexercise. 3.doalotofwalking(reading,cooking,washing,shopping,sowing,etc.) 4.wear,putonanddress. 5.as,because,for,since. StepFurtherpractice FirstgettheSstomakeanoralnoticeingroups.Thenaskonegrouportwototelltheirsbeforetheclass.(Eachgroupcanhaveoneortwostudentsastheirrepresentatives)Iftimepermits,theteachermaydemandmorepractice.Forexample: 1.Class6,GradeOne,seeamovie,theBohaiTheatre,thisafternoon,at4:30,bybike,meet,atthegateoftheschool, 2.Class4,GradeTwo,gototheWestLake,the25thofthismonth,bytrain,meetinfrontofthedininghall. StepWorkbook GettheSstodoEx.1,3onpage82. StepHomework GettheSstodoEx.2onpage82.TheteachermaytelltheSsthattheyshouldactoutEx.2inpairsafterclass. 教学设计示例Lesson22 1.TohelptheSstogaintheabilityoffastreading. 2.TogettheSstoretellthepassagebyusingtheirownwords. 3.Tolearnsomeusefulexpressions. StepIIntroduction 1.Withbooksopen.RefertheSstothepicture.Ask: Whatcanyousee? Whatkindoffactoryisit? WherecanyoufindcarfactoriesinChina? (Wuhan,Shanghai,Beijing,etc.) 2.TheTmaytelltheSsthepictureisaboutthecarfactorybuiltinWuhan,anditwasfinishedbytheyear2000. StepIIDiscussion GettheSstodiscussthisquestion. “Whatwillbeoneoftheresultsofthenewcarfactory?” Helpthemtoanswers:offeringnewjobs,bringingothernewbusiness,leadingtothegrowthofeconomy,etc. StepIIIPreparationforreading PreparetheSsforreadingbyteachingthenewwordsinthepassage.GettheSstosaythenewwordsorphrasesafterhearingtheirteachersexplanation. 1.inortoaforeigncountry(abroad) 2.togivesb.thingsneeded(supply) 3.apieceofwork(job) 4.alotof;alargenumberof(plentyof) 5.aplanforbuildingaschool,ahospitalorotherthings(project) 6.nolessthan(atleast) 7.personwhohasfinishedstudyingatschoolandwhowantstofindjobs(schoolleaver) StepReading GettheSstoreadthepassageagain.Andanswerthefollowingquestions. 1.Astheresultofthenewcarfactory,therewillbe_forworkers. A.agreatmanynewcars B.Alotoftelephonesandputers C.alargenumberofnewjobs 2.Howmanycarswillbeproducedeachyearatthebeginning?_. A.300,000B.15,000C.150,00 3.Morenewpanieswillproducethingslike_. A.thelightsandthewindows B.telephonesandputers C.newhousesandnewroads 4.Carswillbetakentomanypartsofthecountry_. A.byrailwayB.byseaC.byair WhiletheSsareansweringthem,theteacherwritestheanswersontheBb.1.C2.C3.B4.A StepPractice GettheSstoretellthepassageanduset