师德检查资料.doc

蓝天小太阳学校师德师风考核制度为了贯彻上级关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制定本考核制度。一、每学年度进行一次教职工师德考核，师德在教师量化考核中所占比重为50%。二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导测评和家长评议三部份组成。其中教职工民主测评占30%，学校领导评占40%，家长评议占30%。三、教职工民主测评：由全体教师打分。四、学校领导评分：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分测评。五、家长评议：由教师所任班级的全体学生家长，按照学校的统一要求，为任课教师打分。六、有下列情况之一者，直接定为不合格： 1、体罚或变相体罚学生、讥讽、挖苦、嘲笑、冷落学生在校内外造成不良影响的。 2、与家长吵闹、打架的 3、背后议论校领导、同事的 4、教职工由于工作失职出现问题受到上级通报批评的。 5、由于失职造成学生安全责任事故的。 6、有无故旷工旷课现象的。7、有其他严重违反教师职业道德规范要求的。蓝天小太阳学校师德师风建设2011年度计划为贯彻教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我校的具体情况，制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“深入学习科学实践发展观”为指导，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方针，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我校教师队伍整体素质的提高，丰厚我校教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好学生、服务好家长”之目标。 二、任务目标 （一）教师目标 1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。 2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。 3、密切与学生、家长的关系，让学生、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为学生献爱心、做好事。 4、争做师德标兵。 （二）、集体目标 1、每一位教职工都要加入到师德建设活动中来。 2、相应建立推进师德建设的有效机制。 3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的学生、家长的各种形式（来电、来信、上访、）的不满。 4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。 5、提高本单位的社会声誉，进而提高我校在本区教育综合评估中的地位和名次。 三、方式方法 从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。 1、从贯彻“科学实践发展观”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性 我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使学生接受到质量更好的教育。 2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设 逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。 3、提高自身修养，在时间中锤炼自我 社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据盘龙区教育局提出的要求，我校从以下途径促进和完善师德修养： （1）树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。 （2）做终身学习的楷模。 （3）要谨言慎行，自率垂范。 （4）做到以德率才、以才养德、德才兼备。 （5）要处理好严格管理和尊重学生的关系 4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围 着重抓好以下几项活动： （1）组织好“今天我为学生做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。 （2）开展“最佳学生教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，要求：勾勒出最佳学生教师形象，总结一句师德格言。 蓝天小太阳学校 2011年9月蓝天小太阳学校师德师风建设三年规划 加强教师职业道德修养，建设良好的师德师风是学校一切工作的基础和保障。为深入贯彻教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，推进以德治校，依法治教，提高师德水平，树师表形象，从2010年至2012年，我校将继续深入开展“立师德、正师风、铸师魂”三年活动规划主题活动，现将工作规划如下： 一、指导思想： 高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻十七大精神，认真贯彻落实关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作意见和公民道德建设实施纲要，进一步确立“以德治校”、“以法治校”的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，促进我校教学、管理全面发展，为把学校建成高质量、现代化的优质学校而努力。 二、工作重点 1、完善管理网络。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。 2、引导广大教师树立群众观念、政策观念和法制观念，弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神；加大改革和创新力度，确保教育优先发展、加快发展，实现“内强素质，外树形象”的目标，形成“让家长放心，让社会满意”的良好局面。 3、运用载体、营造氛围，倡导为人师表的师德风范；抓方向、抓考核、抓奖惩、抓常规、抓督促、抓检查评比，使教师不断自我约束，时时严格自律；抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，不断提高全体教师的整体素质。 三、实施步骤 第一阶段：学习讨论（时间：2010年） 召开动员大会，进行新阶段师德师风教育的全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，努力增强广大教职工继续参与师德师风教育的自觉性和主动性。通过自学、分组、集中学习等形式学习“三个代表”重要思想、党的十七大精神、教育法、教师法和教师职业道德规范等，并进行交流。 第二阶段：反馈评议（时间：2011年） 通过学习教育，广大教职工自觉对照师德师风教育的要求，开展批评与自我批评活动。通过组织、讨论、对照、评议等教育活动，切实解决在师德师风中存在的各种问题，使师德师风建设逐步规范化、制度化。 第三阶段：整改提高（时间：2012年） 将分析评议阶段查找剖析出的共性问题、个性问题进行归纳、分类，有针对性地制订整改措施，将整改措施向老师公开，征求意见，并对整改措施进行补充和完善。按照整改措施，对存在的问题逐一进行整改。对教师的师德师风进行总结、表彰，召开总结大会表彰先进，激励后进，巩固和扩大师德师风教育成果。 四、具体做法： 1、强化师德教育和培训 经常性、多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。继续深入开展“让每一位学生都有进步” 、“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，开展实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 2、加强检查力度 三查三看：查宗旨牢不牢，看有无事业心、责任心和敬业精神不强等问题；查作风实不实，看有无体罚与变相体罚等问题；查执教严不严，看有无工作敷衍，弄虚作假和违反教育规律等问题。 三比三提高：与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，达到提高思想道德水平、提高职业道德水平、提高社会道德水平的目标。 心得交流：每个教师每学期要写出师德师风剖析材料，字数不少于2000字， 3、加强考核管理 建立学校、教师、家长、三位一体的师德建设监督网络，通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。对师德表现不佳的教师，要及时劝诫；对师德考核不合格的教师，要严格实行师德“一票否决制”，终止聘任。 4、严格教师准入制 师德建设要从源头抓起。在教师的引进、招聘中，要坚持严格的政治、道德和业务标准，严把入口关。 5、完善激励机制 继续探索建立长效性教师激励机制，进一步加大对师德高尚和教书育人成效显著教师的表彰力度。根据教师师德师风考核细则，师德师风奖惩条例，量化考核标准与内容，通过月考核自评等程序，对活动开展先进的个人进行表彰，每年评选一次“优秀教师”，定期评选师德标兵、优秀教育工作者等，予以表彰和奖励。对表彰发证的名教师、学科带头人和优秀中青年，坚持精神奖励和物质奖励相结合的原则，稳定骨干教师队伍，提高骨干教师素质。 蓝天小太阳学校 2010年2月 蓝天小太阳学校师德师风领导小组组长： 李文龙（校长）副组长： 杨仕琼(教导主任)组员： 章 应 （班主任） 刘成锦（班主任） 杨朝荣（军事教官）李世荣（班主任）蓝天小太阳学校师德师风建设的实施方案 为增强我校教师爱岗敬业、为人师表的自觉性，提高全体教职工的职业道德水平，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想：以科学发展观为统领，以国家教育中长期发展纲要为指导，以义务教育法、中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范为依据，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水评为重点，强化师德教育、优化育人环境，建设一支师德高尚、敬业乐业、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，促使幼教事业又好又快的发展。二、具体措施（一）建立健全领导机构组 长： 李文龙副组长：杨仕琼成 员：章 应 刘成锦 杨朝荣 李世荣（二）建立健全教育机制 学校将组织教师听师德师风教育专题讲座，把师德师风教育作为我校教师全员培训重点内容。同时加强对师德师风建设中热点难点问题的研究，定期召开专题会议，研究部署阶段重点任务，努力提高师德师风建设的针对性和实效性。把师德师风建设不断引向深入。（三）建立健全活动机制 要立足实际，认真组织开展好以“爱与责任”为主题的师德系列教育活动，要把师德师风教育与开展教育教学研究、教学技能竞赛结合起来，引导全体教师静下心来教书育人，不断探索师德建设新机制和新方法，不断创新师德建设理论、制度和管理，有效推进师德师风建设。要借助报刊、电视、网络等媒体，大力宣传优秀教师、师德标兵的先进模范事迹。要通过“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”等有效形式，将师德师风建设融入其中，促进师德活动常态化。（四）建立健全考核机制 健全和完善师德师风评估制度，构建科学有效的师德师风评估体系。把师德师风建设作为学校精神文明建设和教育教学工作的重要内容。要认真开展一年一度的教师职业道德考核工作，并根据我校自身实际，细化考核办法和指标体系，以增强考核评价工作的实效性。要将师德表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评优、任用、奖惩、培训、绩效工资兑现的重要依据，并实行“一票否决制”。考核评价要遵循:一是民主性原则，要充分听取教师、家长、学校和社会等各方面的意见；二是公正性原则，要坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假；三是教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。要严格考核标准和程序，严肃考核纪律，并建立完善教职工的师德考核档案。（五）建立健全监督机制 加大监督检查力度，公开举报电话、设立举报信箱、聘请社会监督员、向家长发放评议卡、定期召开见面会、座谈会等举措，及时掌握师德动态，不断完善学校、教师、家长、“三位一体”的师德师风监督网络。（六）建立健全校本机制 加强对校本师德建设的研究，要把师德师风教育纳入重点内容，要加强校校文化建设，用先进文化引领师德师风、校风、教风和学风建设，不断提升层次和水平。要高度重视教师职业道德教育，作为重要内容纳入人事管理、教学管理、教师绩效考核中。要结合校情实际加大教育、引导、执行、考核力度，促进师德建设校本化。加大师德先进事迹宣传力度，营造尊师重教良好风尚。 蓝天小太阳学校师德师风考核方案一、指导思想师德是校风、教风、学风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德，学校是学生启蒙的第一课堂，教师的师德师风对学生非常重要，根据我校实际特制定“学校教师师德师风考核方案”。二、考核内容（详见考核表）三、考核等次（一）考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。（二）凡有下列情况之一的，师德考核实行“一票否决”定为不合格：1、有违背党和国家方针政策的言行。2、对本职工作敷衍塞责，因严重违反学校教师带班制度，且导致学生伤害事故，造成恶劣影响的；或以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生、家长利益。3、对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；体罚或变相体罚学生。4、利用职务之便以任何方式接受家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费。5、举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训。四、考核程序和方法 教师职业道德考核与绩效考核结合进行。（一）成立师德考核小组成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。组 长： 李文龙副组长： 杨仕琼组 员： 章 应 刘成锦 杨朝荣 李世荣（二）组织评议 师德考核每学年组织一次纳入绩效考核，学校实施三位一体（校部、教师自评、家长）的师德考核评价机制。（三）综合评定学校考核小组根据家长评议和教工评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。校部考评组评占40%，教工评占30%，家长评占30%。（四）确定等次考核分为：优秀（90100分）、合格（ 7089分）、基本合格（6069分）、不合格（60分以下） 考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入个人师德档案。 教师对师德考核结果有不同意见的，可以向校部考核小组申请复核或申诉。四、考核结果的使用（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“师德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。考核为合格等第获奖励30%部分绩效，获优秀等第者，在合格等第的基础上增加200元，考核为基本等第者在合格等第的基础上下浮10%20%，不合格等第者取消师德绩效奖励。（二）师德考核等次优秀者，绩效考核才可评为优秀等次或年终考核优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。（三）对违反“师德一票否决”禁令性条款者，师德考核不合格。师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优。教工违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，进行相关行政处理或处罚。 蓝天小太阳学校 2011.9修订蓝天小太阳学校师德师风民主监督制度 加强师德监督，是提高教师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据教师职业道德规范结合我校工作实际特制定本制度：1、加强对学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于4次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。2、加强校务组织的监督，对师德建设各项活动和各阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。3、每学期的家长会上专门对教师师德进行测评。 4、发挥社会力量的监督，每学期向家长发放一次师德师风家长调查问卷。5、设立举报箱、公开举报电话、安排接待家长来信来访的具体人员，处理好群众的意见。蓝天小太阳学校师德建设档案管理制度 为切实加强对教师师德档案的管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、规范化、特制定本制度。一、 教师师德档案的管理由教导处负责，归入学校综合档案设专柜管理。二、 教师师德档案管理员（教导主任）要定期收集如下资料：1 教师师德计划、总结。2师德考评自测评分表。3师德师风考核家长问卷。4教师师德师风演讲稿等相关资料。三、 按照教师奖惩情况，如实作好记载。四、 加强档案室管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。五、 严格履行档案移交、接收等手续。六、 认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由校长签名方可。蓝天小太阳学校召开师德主题教育活动总结表彰大会 为了进一步弘扬师德正气，树立师德先进典型，蓝天小太阳学校于2011年6月30日在会议室隆重召开本学期师德主题教育活动总结表彰大会，校长李文龙主持了会议。全体老师带着身为人民教师的自豪感和幸福感参加了表彰大会。会议上，李文龙校长充分肯定了本学期在师德主题教育活动中领导班子的模范带头、督察促进作用和全体教师积极学习、奋发向上的进取精神，对学校下一步师德师风建设提出了明确目标和指导性意见，鼓励大家继续保持饱满的热情和开拓进取的精神，为学校再创佳绩。接着，杨仕琼老师全面总结了学校本学期师德主题教育活动开展情况，李文龙校长宣读了校师德标兵名单及奖励方案。师德标兵代表邱江艳老师作了题为“爱心教育”的发言，讲述了发生在她身上的感人事迹，广大老师深受触动。最后，全体教师起立，举起右臂，在校长李文龙的带领下作了庄严的宣誓。 蓝天小太阳学校2010年度师德工作总结一、加强学习转观念,提高教师素质师德是教师之魂,在这师德建设年中,我校从转变教师观念入手,有序开展了系列活动。首先,组织全体教师学习了师德师风建设方面的材料。在活动中,学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替,帮助教师更新观念。通过活动,教师们进一步增强了以人为本的理念。其次,我校组织教师学习了各级党委有关精神文明建设的方针文件,提高全体教职工的政策水平和思想觉悟,并按上级教委的要求,开展了师德、师风大讨论。广大教职工对当前的状况进行了热烈的讨论,通过学习讨论,对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观,建立什么样新型的师生关系,都有了新的认识与提高。再次,我校组织教师学习了“三爱三服务”学习活动,并进行了“公民道德纲要知识竞赛”,通过系列活动,教师们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识,激起了为崇高的事业而献身的信念,增强了要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。二、创设环境、提供舞台,把观念落实到行为。良好的环境是不说话的隐性。我校注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。首先,校领导以身垂范,起到了很好的模范榜样作用。校领导班子作为一个校的灵魂,注重从自我做起,讲政治、讲学习、讲正气,弘扬正气,自觉抵制不良思想,并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶,引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。校领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系,不摆架子、不说空话、不唱高调。校领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常,讲生活,对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时,班子人员及时找其谈话,深入了解情况,及时予以引导。其次,注重提供活动的机会,让年青教师的思想交流碰撞。在国庆节后,我校开展了以“师德师风建设”为主题的演讲竞赛。每一位青年教师都作了精彩演讲,取得了良好效果。在平时的教学活动中,我校定期开展班主任工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。再次,我校注重在校内树立优秀教师典型,组织教师学习身边的先进事例,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,等多种形式宣传,推进我校教师师德整体水平的提高。我校强调每位教师要外塑形象,内强素质,树立良好的形象。教师的言行举上,是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我校新制定了教师文明忌语,使教师的语言得到了规范;增设了意见箱,以便家长对教师的言行予以监督,鞭策我校搞好师德建设。据深入调查了解,我校教职工无一参与“黄、赌、毒”活动,无一违法乱纪现象,家长对我校教师评价良好。三、增加师德建设的投入。思想道德建设是一项潜移默化的长期熏陶工作,我校注重“润物细无声”的移情工作。我校绝大多数是工作不久的青年教师,思维活、观念新。根据我校的教师特点和新时期的时代特点,特别注重师德建设的实效性。为丰富教师文化生活,我校订阅了多种报刊杂志。本学期,为每位教师添置了校服,使教师们精神面貌焕然一新。我校在加大校硬件环境再投入的同时,还注重让每一位教师创设良好的心理环境。总之,我校通过多种活动,开展师德师风建设,有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来,任重而道远,师德建设是一项长期工程,我校将不懈努力,不断赋予它新的内涵,让我校教师形象之花开得永远灿烂. 蓝天小太阳学校 2011年8月 蓝天小太阳学校师德师风专题调研报告 师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归，势在必行。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，秉承着“为学生可持续发展奠基”的办学理念，把加强教师的师德师风建设摆在十分突出的地位，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，赢得了上级领导的好评、家长的满意和社会的赞誉，连续多年在家长评价中满意率为100%。 今年9月我校开展了深入学习实践科学发展观活动，并把师德师风建设作为活动的主要任务之一，为把学习实践活动引向深入，进一步促进我校师德、师风建设，提升学校管理水平，我校在近期广泛深入地开展了师德师风建设专项调研工作，并开展了一系列的学习、宣传、教育活动，同时制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现将调研情况做以如下汇报： 一、认识深刻 组织到位 学校领导高度重视师德师风建设调研工作，成立了调研工作领导小组，建立了由李文龙校长任组长，各班班长为成员的师德师风工作小组。先后多次专题开会研究落实师德师风调研工作的各项任务,落实责任制。同时，为了统一全校教师的思想认识，一方面，学校召开了全校教师动员大会，传达和组织学习师德师风建设的各类文件，使全体教师都充分认识到开展师德师风建设的重要意义，大大提高了广大教师参与调研活动的积极性。另一方面，广泛宣传教育，积极争取家长和社会的支持与拥护，营造着良好的调研氛围。 二、调研活动 形式多样 为掌握第一手材料，摸清我校师德师风现状，学校开展了各种形式的调研活动。 1、开展学校管理人员、教师、家长、的问卷调查，广泛听取各方意见，对师德师风现状进行了全面的了解掌握。 2、针对师德师风建设，在教师中开展自查自纠活动。要求教师根据各自的工作岗位对自身的工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。 3、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话（5652709），接受学生家长对师德师风的监督。 4、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 5、学校将师德师风建设与年度考核、升职、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织家长问卷调查，以家长满意作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。 三、查摆问题 加强整改 经过调研，我们分析总结出以下几方面的问题，并有针对性地提出了解决问题的具体措施： （一）主要存在的问题 首先，我们必须认识到 ,市场经济是一只“看不见的手”,它在给师德师风建设提供正面促进作用的同时 ,也对师德师风建设产生种种负面影响 ,以致师德师风建设方面存在着一些不容忽视的问题: 1、缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神 ,不能用更为深远的眼光看问题 ,安于现状 ,不思进取 ,危机意识不够 ,竞争意识不强。 2、理论学习风气不浓 ,缺乏政治敏锐性和责任意识 ,有的教师思想政治观点淡薄 ,理想信念模糊 。 3、绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相对稳定，并且表示喜欢学校的环境。但也有一部分教师认为教师工作单调、重复，现在的学生很难教，教育工作很辛苦，出现了职业倦怠的现象。 4、在对学生的调查中我们了解到，学生渴望得到家长和老师的更多理解，希望学校能多开展一些能与家长、老师一起参与的活动。 （二）采取的主要措施 一直以来，我校对师德师风建设工作都是高度的重视，在以往的工作中，我们也确实是在实实在在的做这项工作，先后组织教师认真学习了师德师风建设“十不准”及教师职业道德规范等，有计划、有步骤地开展着师德师风教育活动。学校出台师德管理的具体做法，并定期与教师签订“师德师风承诺书”，还将全校教师分组，由校领导具体包保，落实到位，彻底清查体罚、变相体罚、勒索家长等师德问题，对于存在问题的教师，一经查实，严惩不待。同时，学校积极选树师德师风先进典型，先后开展了“树师风、立师德、强师能”、“塑高尚师德，展教师风采”、“争做文明教师”等师德创优系列活动，家长、学生共同参与评比“学生最喜欢的老师”等活动，使师德规范深入每位教师心中，成为每一个教师的自觉行为。 借着此次“学习实践科学发展观活动”的东风，根据此次调研结果，我校对师德师风建设工作进行了进一步的调查与总结