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微笑面对挫折作文800字 篇一：以微笑面对生活(800字)作文 精选作文:以微笑面对生活(800字)作文以微笑面对生活作者：心底清凉成功的秘诀以微笑面对生活他叫原一平是日本一个普普通通的推销员卖保险不过在他普通平凡的工作中有一点与其他推销员不同那就是他没有为公司推销出任何一种保险换句话说他的业绩是全公司最突出最明显的因为都是“0”没有业绩也就没有工资他没钱付房租就住在公园那个大多数流浪者都会选择的最佳住所长条椅子上没有钱吃饭他就吃饭店里给流浪者们的“多余”的饭和菜这样看起来他是一个失败者随波逐流一般大多数人认为像他这样好手好脚不努力工作年纪轻轻就做乞丐就是社会的寄生虫其实一开始我也在这大部分人中可他却从不承认自己是个失败者他立志要做一个与众不同的推销员他要走的是一条不寻常的路从某种意义上说他已经不是全公司业绩为“0”持着他即使是在公园睡觉也没有改变开朗乐观的心态睡醒起来的时候他要整理好自己的面容不是怕别人嘲笑他而是因为他要给别人看到他就会有一种快乐的心情他见到任何一个人都会带上会心并灿烂的微笑他不管别人是否在意他的微笑他不像别的推销员那样在城市的各个角落奔跑对熟悉的和不熟悉的人不停地说保险有多么好然后等那些人或不耐烦或不好意思看推销员那么辛苦的说了大半天却不得不买下那份保险他是个从不“推销”的推销员他用对别人好然后别人自愿的买下保险不过事实证明这样的人并不多一个老板发现了他买下了保险对他的表现非常满意又把朋友介绍给他这样他又成了全公司业绩“最突出”的不过这次不是“0”而是突破“0”纪录他用微笑给自己带来了巨大的财富这并不全是金钱还有他自己的快乐带给别人的快乐和无数人的赞扬在他的眼里风是透明的薄纱雨是晶莹的珍珠太阳是绚丽的火球星星是发光的金子在我眼里森林宛如碧绿的绸缎海洋仿佛湛蓝的宝石花朵恰似美丽的天使小草好似快乐的精灵因为他告诉身边的每一个人：学会微笑以微笑面对生活（指导教师马明） 篇一：作文以微笑面对生活 以微笑面对生活 生活中也许有许多的不如意太多的不顺畅太多的烦恼但你要相信没有任何人的生活是如意的一帆风顺并不轻松有趣快乐 在生活中虽说阳光时时洒满你的心田但风雨也会不期而至你将如何面对普希金在假如生活欺骗了你中就给出了答案“假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急忧郁的日子里需要镇静相信吧快乐的日子将会来临”这真是一种积极的人生态度一种在苦恼时要善于忍耐的思想一种以微笑去面对生活的态度！当时的普希金由于颂赞革命而被沙皇流放当时俄国革命如火如荼诗人却被迫与世革绝在这样的处境下诗人仍没有丧失希望和斗志仍然热爱生活 西汉时太史令司马迁因为在将李陵进谏而被汉武帝关入大牢施加宫刑受刑出狱后司马迁给知已好友写了一封长信叙说了内心的痛苦与抱负信中写道：“假令仆伏法受诛若九牛亡一毛与蝼蚁何以异”意思是说：假如我就这样死了不等于许多牛身上少一根毫毛一样同死了一只蚂蚁有什么不同区别呢正是这种对生活的不屈一种与生活中的困难斗争的精神司马迁创作出了被鲁迅称之为的：“史家之绝唱无韵之离骚”的史记这不仅是一个积 极乐观地去面对生活的又一个例子 一壶沸水依次放上胡萝卜几分钟后胡萝卜变得软软的再放上鸡蛋鸡蛋煮硬了最后在水中放入咖啡整壶水整壶水都变成了浓浓的咖啡饮料沸水好比生活三种事物好比对生活的态度你对生活微笑生活也会对你微笑生活好比一面镜子折射出不同人对它的态度生活中会有苦也会有甜生活会给我们很多考验最重要的是要坚强守住坚强守住个性更要守住对生活的微笑 以微笑面对生活怕被生活折磨得生不如死你也要昂起高傲的头颅向他微笑这并不代表是你的妥协而是一种挑衅这并不意味着轻浮只是你的倔强般的坚强以微笑面对生活吧！只要你有与众不同的深沉的心态只要你有誓死不归的决心只要你有勇气决不向生活低头你就可以做到！你就比别人更成熟更老练更积极更乐观！更热爱生活！ 相比张海迪相比司马迁相比普希金我们身体完好生活条件善好有朋友有老师有父母我们凭什么不能热爱生活凭什么每天就为了几件鸡毛蒜皮的小事而不开心呢整天愁眉苦脸的至于在我看来是没有必要的我们何尝就不能放下这些小事去热爱生活 同学们朋友们抛开烦恼吧！和我一起以微笑面对生活吧！ 篇二：微笑面对生活作文指导 微笑着面对生活作文指导（原创）（草稿） 教学目标： 1.通过句式训练培养学生的想象能力和语言表达能力在交流中丰富写作素材 2.通过例文欣赏与品评把握写作技巧 3.通过集体交流精选写作素材完成写作 教学过程 一、导入 （老师微笑着走上讲台） 师：同学们你们看我的表情是在望着你们（微笑）你们喜欢我（喜欢）是真喜欢还是假喜欢我有一个办法来验证如果你真喜欢我就用一句话赞扬或者赞美我的微笑要求不高一句话足矣可以 提示：你可以使用比喻、排比、象征任意说也可以用下列句式说： 老师的微笑像 这是一个的微笑 看到这微笑我感到（想到） （生答后）师：大家说得太好了太美了如一朵朵鲜花让我目不暇接；如一颗颗珍珠让我眼花缭乱；如一缕缕春风让我心旷神怡我要把这些温暖的祝福放进我记忆的抽屉里或者加密锁进我温馨的日记里或者高高悬挂到我心灵的墙上让它永远伴随我永远微笑着面对生活（出示课题：微笑着面对生活） 二、活动过程师：同学们今天我们的话题是“微笑”仅老师的一个微笑就被同学们描绘得如此丰富多彩那么生活中的微笑无处不在让我们一起走近美丽的自然走近多姿多彩的生活去徜徉微笑的海洋吧活动一：自然的微笑师：下面让我们一起走近自然走近春夏秋冬走近花草树木走近虫鱼鸟兽走近风雨雷电走近日月星辰走近田野小溪走近青山绿水走近草原森林走近房前屋后?从一个个鲜活的景或物中去发现微笑的魅力吧！ 请用“微笑微笑是是是?”或“微笑微笑是”说出你发现的微笑多多益善 出示示例： 一句式：微笑是明媚的阳光是纯洁的雪花是轻柔的春风是甘洌的清泉是太阳温暖的脸是夏日翻滚的稻浪是梅花傲雪的风姿是蜜蜂忙碌的身影是森林里的百鸟欢歌? 多句式：微笑微笑是明媚的阳光温暖万物的心房；微笑是轻柔的春风深情地唤醒沉睡的种子；微笑是甘洌的清泉滋润劳动者干渴的心田；微笑是秋日翻滚的稻浪把丰收的喜悦传播到四面八方；微笑是洁白的雪花把纯净带给万户千家；微笑是蜜蜂忙碌的身影心中藏有一个甜蜜的梦想? 小结：微笑是自然万事万物生机勃勃的形象是奉献者的一曲曲嘹亮的歌唱自然的微笑是美丽的也是多姿多彩的下面让我们一起去感受微笑带给我们的启示吧 活动二：微笑的启示请用“的微笑告诉我”说话 示例：月亮的微笑告诉我给在黑暗中的人们送去一片光明；雷电的微笑告诉我人应该要有呼风唤雨的气魄；小溪的微笑告诉我把自己融入到大海中去才会获得永生；草原的微 笑告诉我奉献一片草地才会得到牛羊的青睐；山的微笑告诉我做人就应该像父亲那样顶天立地；蜜蜂的微笑告诉我用辛勤的劳动才能创造甜蜜的生活；雨的微笑告诉我投进大地的怀抱吧去滋润万物；煤的微笑告诉我燃烧的生命才有价值；一把筷子的微笑告诉我团结就是力量；万紫千红的花告诉我一花独放不是春百花齐放春满园? 小结：微笑带给我们的启示是：要有坚强的意志要有宽阔的胸怀要有奉献的品质要有团结合作的精神?活动三：传递微笑 （把微笑送给自己把微笑送给他人） 每个人在生活中不免会遭遇挫折、失败、困难、烦恼、忧愁、孤独、寂寞、失望、痛苦、压力、风雨、黑暗、寒冷、饥饿、干渴、病痛、误会、嘲笑、打击、挖苦、刁难、讽刺、考试失利、老师批评、同学嘲笑、家长辱骂? 请用“对微笑就应该（或者就不应该）”的句式说话示例： 如：对自己微笑就不应该在同学嘲笑自己的时候大发雷霆或者羞愧不已应该对他报以感激的微笑因为他用另一种方式及时提醒我反思自己我可以从中得到启示或教训从而更好地完善自我如：对自己微笑就应该在母亲痛骂自己的时候想想她的良苦用心想想她曾经给予的和风细雨因为细雨感动不了干燥的土地所以她才会给予你暴雨的情怀所以就应该冷静面对待风雨过后送给母亲一道绚丽的彩虹 如：对同学微笑就应该在他生病的时候送给他一个真切的问候给他的心灵插上一朵暖融融的鲜花 如：对母亲微笑就应该在她疲惫的时候为她倒上一盆热水帮她洗洗脚用我的热情温暖她的心房小结： 生活中的微笑不都是在温暖的阳光下和煦的春风中有很多是藏在泥泞中风雨里需要我们用坚强的意志宽容的心态智慧的心灵去感受去发现 微笑是一种自信微笑是一种坚强微笑是一种大度微笑是一种宽容微笑是一种智慧微笑是一种合作精神? 例如： 微笑是一种自信你看小树苗勇于接受风雨的挑战结果它长成了参天大树微笑是一种合作精神你看日月星辰日夜合作终于造就了大地永恒的光明微笑是一种宽容你看大海接纳了百川反而让自己更富有生机 ? 活动四：美文欣赏老师的微笑 生活中有许许多多的微笑：早上醒来是母亲慈爱的微笑；上学路上是行人愉快的微笑；校园里是同学清纯的微笑；微笑让这个世界变得美丽让这个世界变得多彩然而在众多的微笑中最让我难忘的是老师的微笑 老师的微笑无处不在书声朗朗的教室里老师的微笑鼓励着同学们一个个高高地举起了手争相回答；激烈的田径场上老师的微笑让准备放弃的同学信心大增飞快地冲过了终点；学校的走廊中老师的微笑让没有勇气提问的同学说出了心中的疑惑；期末考试时老师的微笑让我灵感突现解出了难题；多棱镜上折射出老师的微笑美工刀下映幻出老师的微笑老师的微笑流淌在琴键上倘徉在试管里? 老师的微笑宛如秋 比春多了几分韵味比夏添了几丝沉稳比冬增了几屡温馨老师的微笑让同学们忘记了所有的不快从遗憾中领略到了圆满老师的微笑是种子是期待 是希望在老师的微笑中寻找一个新的开始 我就像一棵小草老师的微笑是纯净的甘露播洒在我心田；老师的微笑是我生命中变幻的明灯在茫茫人海中为我照亮前方的路? 发表你的看法：请你说出你认为的这篇文章的一个最大的优点和一个最大的缺点参考答案： 开头美：紧紧围绕题目写运用排比通过类比引出老师的微笑自然过渡下文 开头可这样写：成长的路上有微笑一路伴随这些微笑是良师是益友从不同的角度让我学会了微笑着面对生活 评语：审题清楚语言优美结构清晰感情丰富语言不够精炼排比句写得还不够到家活动五：另一种微笑 出示几组图片(通过观看打工者、贫困地区的人们、地震灾区的人们的生活情景思考微笑着面对生活的道理)图片内容分别是： 1.看看一些父母在外生活的； 2.看看这些穷人的微笑； 3.看看贫困地区孩子们的微笑； 4.看看灾区的孩子们我们有什么理由不微笑着面对生活呢 活动六：探讨与作文：探讨：学会在逆境中收获微笑 考试失利了你想到了很多有好多理由让你微笑不起来甚至还产生了别的念头后来因为什么让你微笑起来了 成绩落后了也做出过一些努力可就是难以提高学习成绩为此你想到过很多甚至还产生了放弃的念头后来因为什么让你微笑起来了 迟到的经历谁都有过迟到的滋味的确有些不好受做过一些努力可还是难以改掉迟到的毛病后来因为什么让你微笑了 误会的滋味真不好受为此我做过很多努力想消除误会有好多理由让我微笑不起来后来因为什么让我微 篇二：微笑面对挫折 微笑面对挫折勇于面对人生 亲爱的老师、同学们： 大家好今天给大家演讲的题目是微笑面对挫折勇于面对人生古人云：大海上没有礁石激不起风浪人生中没有挫折成不了强者挫折失意磨难痛苦把我们挡在人生道路上难以行走但仔细想想挫折其实并不可怕只要我们够勇敢够坚强能够勇于和挫折作斗争必定会到达成功的那一端古往今来在我们身边有许多这样面对挫折时勇往直前的事例如：贝多芬德国最伟大的音乐家之一出身于德国波恩平民家庭很早就显露了音乐上的才能八岁开始登台演出他一生坎坷没有建立家庭二十六岁时开始耳聋晚年全聋这对于一个音乐家而言是多么残忍但这样的打击并没有使他意志消沉后来仍创作出了不朽名作第九交响曲霍金是本世纪享有国际盛誉的伟人之一 同学们听到这里你的心里是否有一种感触?的确人生并不是一帆风顺的我们可能会遇到各种各样的挫折就好比现在站在升旗台上的我来说我此刻的内心是非常紧张的我曾经犹豫过彷徨过甚至想过放弃这一次难得的机会但是我知道逃避是解决不了任何问题的既然无法逃避那就勇敢去面对今天我已做到已经成功挑战了自己我相信你们也一定能做到 同学们挫折其实并不可怕我们不要有所畏惧要敢于和它作斗争微笑迎接它的挑战相信你自己让我们一起用坚强、勇敢去战胜挫折共同创造属于我们的美好明天 我的演讲完毕谢谢大家 三完小“阳光大课间”活动制度 为了更好地开展好学校大课间活动保证学生大课间活动正常进行提高大课间活动的趣味性和技能性；注重参与性和竞技性的统一特制定专项工作规章制度 1、各年级班主任必须按时做好出操前的准备工作按时到岗保证大课间操的质量有病有事向校领导请假 2、学校保证每日大课间的正常进行如遇天气变化学校临时通知（不出操）在没有接到通知情况下大课间活动要照常进行 3、在眼睛保健操结束后班主任立即组织学生站队到室外集合地点由教师带队到整队 4、每个老师都要成为活动的设计者、开发者、指导者、组织者和参与者 5、大课间期间一律服从学校安排每位教师不能私自做主无顾不参加大课间活动如遇急事请说明情况需有教导处主任允许方可不参加大课间活动 6、各班要保证学生的个人出勤不得私自在班内、办公室内留学生班主任教师要亲临大课间现场下课不得拖堂不占用大课间时间接待家长或做其他事宜全力负责组织纪律进行大课间活动 7、班主任教师上操前可站在队前管理秩序上操时要站在本班队后在上操期间各教师不能互相扎堆讲话不做与大课间无关的事情 8、大课间活动时间班主任和任课老师必须管理到位活动前和活动中要加强对学生进行安全教育落实好安全防范措施 三完小 .3 篇三：微笑面对挫折 微笑着面对挫折 练市国强小学唐妍祺 【理念阐述】 本次辅导主题是小学生意志辅导中的抗挫折能力辅导从心理学的角度看挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应如果处理不当它会给人造成心理压力损害身心健康从而影响学习和生活在今天经济生活越来越丰富的时代却总能听到中小学生自杀的消息小小的孩子花一般的年华为什么会轻生呢人生漫漫在生活的风雨中必然要经受失望和痛苦磨砺小学生也是一样学习失败、友谊翻船、丢失面子、招受伤害这些都可能使孩子带上灰色的眼镜看不到光明看不到希望甚至走上轻生的绝路这些都说明了现在的孩子一是心理健康有问题；二是耐挫折能力弱；三是社会适应能力差 现实和未来都迫切要求人们从小学会认知学会做事学会生存如果没有较高的心理素质就很难适应21世纪的激烈竞争可见帮助学生正确对待挫折不但对学生自身的成长有利而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义 【活动目标】 1.帮助学生正确地认识挫折引导他们以积极的态度面对挫折学会正确地对待生活中艰难困苦培养学生乐观的情绪和健康向上的人生态度 2.初步掌握战胜挫折的方法培养学生战胜挫折的能力 【活动年级】 三年级 【活动准备】 彩色卡纸多媒体课件 【活动过程】 一、游戏导入感受挫折 1.热身游戏：剪刀石头布 以同桌二人为一组做“剪刀石头布”的猜拳游戏赢的同学往前进一步再猜拳谁赢谁就往前进一步直至游戏时间结束 2.交流游戏感受 3.师小结：游戏中我们有成功有失败有前进也有后退生活也是一样不会总是风和日丽阳光灿烂也会有乌云弥漫狂风暴雨这就是我们今天要来交流的话题挫折 【设计意图】用一个学生熟悉的、人人都可以参加的游戏引入调动了学生上课的积极性学生充分地投入其中在交流感受时情感体验也更丰富通过游戏学生可以切身地感受到我们的生活不是一帆风顺的有成功必然也有失败这就是挫折 二、情感交流认识挫折 1.师：如果说人生是一条路我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道每个人的人生之路都是充满坎坷的这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折让我们一下你曾经遇到过怎样的困难遭受过怎样的失败承受过怎样的挫折当时你心中的感受你是做的用小纸条写下来 2.学生代表发言 【设计意图】让学生敞开心扉把自己遇到的挫折写下来这样就把挫折这一空洞的概念变成了生活中一个个具体的问题使学生可以进一步清醒地认识挫折然后通过交流发言学生间分享了各自的心声他们的心里就会豁然开朗：原来大家都遭遇过或多或少的挫折呀！那么自己遇到一些问题也就没什么大不了的了！他们的心中就会有了一份释然 三、主题活动辨析挫折 1.师：在学习和生活中我们随时都可能遇到挫折那么遇到挫折是好事还是坏事呢请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现（出示课件：挫折是坏事） 小明：期中考试成绩退步了从此一蹶不振； 小刚：因违反纪律被班主任批评了他觉得没面子索性自暴自弃了； 小红：是奶奶一手带大的她对奶奶的感情特别深奶奶的去世她无法接受她不上学也不出家门 2.对于小明、小刚、小红三人来说挫折是坏事那么遇到挫折会是好事请看 （出示课件：挫折是好事） 被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬一生中屡遭磨难尤其是耳聋对他的打击最为惨重可是他顽强地与命运作斗争创作出气势雄伟举世闻名的命运交响曲 3.小结（课件出示）：挫折既可以使弱者倒下去也可以使强者站起来强者面对挫 折和失败不是手足无措、被动等待而是积极总结经验 【设计意图】用正反的事例引导学生进行辨析使他们明白：人生难免有挫折古往今来古今中外都不例外有挫折并不一定是坏事也许挫折恰是人生中一笔可贵的财富我们得用辩证的眼光去正确地看待挫折 四、情景聚焦战胜挫折 1.心灵撞击 （1）同学们你知道有些人勇敢面对挫折在挫折中奋起这样的事例 （2）教师补充故事坚韧不拔自强不息浙江省最令人感动好队员、天台小学学生金坚强 教师提问：从故事中体会到什么 【设计意图】利用现实生活中新近的事例尤其是与学生年龄相近的事例更能激起学生的情感内心受到震撼也更容易使他们接受 2.情境聚焦 引语：在人的一生当中挫折是难免的遇到挫折是好事也是坏事挫折具有双重性挫折有利于人们磨炼意志增长才干和智慧挫折也使人们前进的步伐受到阻碍从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理那遇到挫折作为小学生的我们应该办呢请看情景聚焦（出示课件） 情景一：李小龙学校学生从小学一年级到现在一直是班上的干部受到师生的喜爱谁知在前不久的班干部竞选中他却落选了这突然的“失宠”使他难以接受心里像打翻了的“五味瓶”情绪一落千丈不愿讲话不愿见人学习成绩直线下降 （1）李小龙遇到了什么挫折他是怎样做的如果你是李小龙你会做 （2）指点迷津：学会大度豁达保持心理平衡；善于积极转移变通进取 （3）送你一句话：能够战胜自己的人才是勇敢的人 情景二：小学六年级学生张强毕业考试失利后留下一封信给家里人就离家出走了信中说：“?我失败了我这辈子完了再没有任何希望了?” （1）张强遇到了什么挫折他是怎样做的如果你是张强你会做 （2）指点迷津：学会正视失败做好卷土重来的准备 （3）送你一句话：也许在你的生活中足够的阴云才能幻化出绚烂的晚霞 【设计意图】通过模拟一个个接近学生生活实际的具体情境通过角色体验引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔学生感同身受远比单纯的说教有效 3.指导行为 师：那么平时当我们遇到不同挫折时应该办呢比如：（出示课件） （1）今天早上学迟到了 （2）这次期末考试没有达到与父母约定的水平 （3）前天作业改错没改被老师批评了 四人一组在小组内成员交流自己印象最深的一次挫折经历；再请56位学生向全