快乐伴我成长作文500字.doc

快乐伴我成长作文500字 篇一：让快乐伴我成长论文 让快乐伴我成长 研究性学习活动课程是一门体验性课程、实践性课程它深受同学们的喜爱在这片乐土上孩子们 们是快乐的而活动个朝气蓬勃、思维开阔他我也和他们一样体验到了无穷的乐趣：为突如其来的主题兴奋不已；为同学们收集了丰富的资料欣喜万分；为同学们精彩的成果汇报而激动、自豪 两年多来我困惑过、探索过、实践过走了一段从没走过的路但同时也使自己在实践的快乐中逐渐成长了起来研究性学习活动课程转变了我的思维方式启迪了我思维的创新；转变了我的教学方式它引导我在课堂教学中科学地、大胆地开展学科研究活动；转变了我对学生的认识在此课程的研究下孩子的思维是那样活跃孩子的理解是那样新奇、大胆孩子的创新能力凸显我常常不由自主地竖起大拇哥为他们喝彩 快乐一：学生的参与热情出乎我的意料 在年当我接手教这门课时我非常担心：这门课在高考中占的分值低学生会认真学习这门课在研究性学习活动入门篇走进研究性学习活动这节课上我给同学们介绍：“这门课可以根据自己接触的生活、了解的社会来提出不足大家自主选择不足进行研究”“老师是论文格式范文我们想研究什么就能研究什么”见到学生脸上流露出的喜悦我点了点头“对就是这样！”“太棒了！我的课堂我做主了”教室里一阵欢呼雀跃学生刚接触到一 门新的课程感到好奇参与的热情出乎我的意料：“老师我们可以研究音乐”“老师我们如果要设计校服学校会采纳”“老师我们可以采访校长”“老师”在学生的心中竟藏了这许多的“为什么” 在这个大千世界中学生用他们自己独特的视角敏锐地捕捉着自己所感觉到的一切而研究性学习活动正好为他们提供了展示的舞台我感谢我的学生他们给了我执教这门课的信心我们手牵手一起踏上了愉快的研究旅程 快乐二：学生的探究精神令我佩服 教育部普通高中研究性学习实施指南中指出设置研究性学习的目的在于转变学生单纯地接受教师传授知识为主的学习方式为学生构建开放的学习环境提供多渠道获取知识培养学生的创新精神和实践能力我所担心的是我们的学生从幼儿园到高中一直都是在固定的教室中上课一旦离开教室去图书馆、阅览室去校外能否深入地去调查研究当看到学生交上来的那一份份详实的研究报告时学生的探究精神令我佩服：如一关于“赵王河水污染状况的调查研究”小组为了测定水质状况自己主动去实验室借相关器材看着他们有的测量有的记录有的计算享受着自主探究的乐趣再如一关于“如何让我们的生活更加低碳”小组为了更广泛有效地宣传低碳知识利用五一假期去天香公园做宣传带来了丰富的课题资料和亲身实践的体验学生在这种开放的环境中自己去研究、去实践、去探索学习得更充实、更有意义 快乐三：学生的潜能超出我的想象 我们常说：“教师自己是一桶水才能给学生一碗水”甚至一桶水是的应该像自来水什么时候想要打开水龙头哗哗的水就源源不绝地流出但研究性学习课程对我来说也是刚接触需要深入地学习和提高我为自己没有渊博的知识而苦恼但孩子们在研究性学习活动表现却让我释怀 如在开题论证中每个小组都要陈述自己的报告看到陈述的同学都能自然大方、语言流畅、绘声绘色地表达自己的观点宛如一位教师在给同学们上课好多学生用多媒体课件展示学生的课件制作水平也很高课件内容丰富多彩有动画、视频背景图片形象生动让人不得不佩服学生内在的潜能我们要做的就是给学生提供充分展示自我的平台让每位学生都能发现自己的闪光点为此我们举办了研究性学习活动成果展示周内容包括：研究性学习活动优秀成果展；研究性学习活动成果长廊展；优秀成果展示会；“我的地盘我做主”成果展示交流活动内容丰富、形式新颖、组织有序、气氛热烈得到校领导及师生的高度评价 另外在全国首届中小学生研究性学习成果大赛中我校学生取得优异成绩三十多位学生获奖其中九名学生获得一等奖看着学生的点滴进步心中确实是满满的为人师的骄傲与自豪慢慢的我发现自己已融入了研究性学习活动中也喜欢探究生活中有趣的现象了这是研究性学习活动课程的功劳 研究性学习活动给了我和学生手牵手、共同成长的机会我感谢 这门课程感谢付出感谢收获虽然研究性学习活动刚刚拉开序幕还有许许多多的实践和尝试也需要更多的探索我将继续在研究性学习活动中感受快乐在研究性学习活 篇二：书香伴我成长作文500字 “书是人类进步的阶梯”到这句话名人高尔基曾经说过这句话我就记起一个小故事：当孩子稍微懂事时犹太人家庭就会举行一个仪式母亲翻开圣经滴一点蜂蜜在上面然后教孩子去问圣经上的蜂蜜这种意识的用意不言而喻：书本是甜的知识也是甜的！书书是一方带人们周游世界的魔毯；书书是一列承载着人类灵魂的列车；书书是一匹驰骋草原的骏马即使书有非常豪华的包装但如果我们不打开书去品读它它的包装再精美也没有用它火热的文字、闪光的话语也将渐渐暗淡所以让我们快快翻开书来品读吧！在钟叔河的我的第一位老师中一本既有趣又生动的列那狐激发了作者看书的热情打开了作者的文学世界最令我印象深刻的是林海音写的窃读记！这本书 为我们呈现了一个小女孩对书的如饥似渴疯狂和迷恋当她没钱的时候林海音便天天不辞辛劳的跑到书店去看书；当她饿了的时候林海音就那两个同伴去买花生米；当她被书店店主的大手推出门外时林海音没有气馁还是努力读书林海音每次从书店里出来她都像喝醉了酒似的脑子被书中的人物所扰踉踉跄跄走路失去了控制的能力林海音每次看完一本书都会咽一口唾沫仿佛把所有的智慧都吞食下去联想到林海音写的城南旧事那生动的语言和优美的句子都是来自林海音小时候看书的积累由此我也深切地感受到了林海音对书的热爱以致她沉迷在书的海洋里无法自拔维比安基的森林报让居住在钢筋水泥中的我们重新认知、反省自己仔细品读能让我们感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活有唧唧喳喳的麻雀、有 翩翩起舞的蝴蝶还有蹦蹦跳跳的兔子它们都生活在那美丽幽静的森林里在书中我们能探寻大自然的无穷奥秘体验春的欢乐夏的蓬勃秋的多彩冬的忧伤让我们一起来在书中寻找别样的乐趣吧！ 篇三：快乐伴我成长 快乐伴我成长 快乐当小时的我遇到这个问题时八成会不加思索地说天天可以玩天天有吃不玩的零食但是当我长大后却深深地意识到了快乐的意义并不是只有一种 书是知识的海洋书是智慧的源泉；书是人类进步的阶梯；书是人们走向成功的捷径可以这样说没有一位成功人士的背后没有书的帮助所以我爱书爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针 可能是受爸爸妈妈的熏陶吧我从小就喜欢读书从报纸到杂志书刊甚至到字典只要带字的我就喜欢看因此在我家的每一个角落你都能找到书的踪影可是对此我并不满足所以我经常到书城去看书让自己在书的海洋中尽情遨游畅饮着智慧的泉水 记得有一次我去新华书店买作文书和爸爸约好十分钟之后就下去我飞快地跑到三楼买了作文书准备下去可是形形色色的书却使我挪不动脚步最终我还是管不住自己找了一个角落蹲下来啃书顿时我被书中的故事吸引了又看了那一本根本觉不出时间的推移不知过了多长时间我把课本、作文书