教育学测试题三及答案.doc

2010届海博教师资格证培训中学教育学考前练习三一、多项选择题1.教育活动包括了学生配合教师上课而进行的（）等活动。A.独立作业B.复习C.预习D.社会实践E.课外活动2.教学与智育的关系是（）。A.有所联系、有所区别B.教学包含了所有的智育活动C.智育是教学活动所要达到的目的之一D.在一定程度上教学等同于德育E.智育主要通过教学来实施3.属于访谈法的基本要求是（）。A.准备好问题B.准备好访谈计划C.提问要明确，引起思维兴奋D.善于启发诱导E.做好归纳、小结4.从学校全部工作的比重看“教学工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）。A.教学工作所占实践最多B.对学生发展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进行D.对学校教育质量影响最大E.教学是师生双方的共同活动5.学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性6.下列关于实验法的论述，正确的是（）。A.实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用的较多B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度C.要求教师注意启发，讲究语言艺术D.要求目的明确、精选内容E.重视语言指导，重视教师示范作用7.在教育史上影响较大的教育组织形式是（）。A.集体辅导制B.个别辅导制C.个别教学制D.班级授课制8.我国中学常用的教学方法（）。A.讲授法B.谈话法C,讨论法D.借鉴法9.课外辅导的方式有（）。A.集体辅导B.个别辅导C.专项辅导D.自己复习10.以下属于上课基本要求的是（）。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.组织有效11.认知模式的特征有（）。A.人的本质是理性的B.坚持性善论C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.注重研究个体道德认知能力的发展过程E.倡导民主德育观12.运用奖励和处分应注意的要求是（）。A.公平、正确、合情合理B.与启发说服相结合C.发扬民主D.注重宣传和教育E.坚持严格要求13.我国学校德育内容主要包括的方面有（）。A.政治教育B.知识教育C.思想教育D.道德教育E.心理健康教育14.德育过程的矛盾包括（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾15.德育的途径主要有（）。A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动E.课外活动与校外活动16.德育教育的体谅模式的特征有（）。A.坚持性善论，尊重儿童发展需求B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.大力倡导民主的德育观E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育17.说服教育的方式主要有（）。A.语言说服法B.理论说服法C.事实说服法E.间接说服法18.初中阶段德育内容要点包括（）。A.爱国主义教育B.集体主义教育C.思想教育D.理想教育19.高中阶段德育教育的内容要点包括（）。A.集体主义教育B.劳动与社会实践教育C.良好个性心理品质教育D.思想教育20.运用语言说服法应注意哪几点（）。A.明确目的，制定计划B.要有针对性C.要注意学生的接受能力D.引导总结21.道德两难问题有哪几种来源（）。A.虚构的道德两难故事B.以科学内容为基础的道德两难问题C.真实的或实际发生的道德两难问题D.冲突的交往和生活情境会影响道德发展22.关于班级管理的概念，以下说法中正确的有（）。A.是一种有目的的活动B.主要对象是学生C.体现出一种互动的关系E.是一种组织活动过程23.班级目标的设计依据（）。A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性特征D.班级群体的现实发展水平E.班主任的授课领导方式24.班级管理的几种模式包括（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理25.班主任的个体影响力取决于哪些方面（）。A.班主任的权威B.班主任对教育工作的情感体验C.学生产生积极影响的能力D.高度发展的控制自己的能力E.班主任的地位、职权26.班主任在班级管理中的地位是（）。A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级的教育者E.是班级制度的贯彻者27.建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）。A.以满足学生的发展需要为目的B.确立学生在班级中的主体地位C.训练学生在班级中的主体地位D.建立班级管理制度E.减弱班主任的领导28.班级组织机构微观建制的形式有（）。A.直线式B.参谋式C.职能式D.直线职能式29.班级管理计划的表述形式的几个部分分别是（）。A.标题B.引言C.内容D.落款30.对后进生进行教育应该做到（）。A.关心热爱与严格要求相结合B.培养和激发学习动机C.增强其自信心与集体荣誉感D.针对差异对症下药并持之以恒31.科学研究是人类探索真理的一项活动，与人类其他活动相比，具有明显的特征（）。A.继承性B.系统性C.创新性D.控制性E.广泛性32.教育科学研究的基本原则有（）。A.客观性原则B.系统性原则C.理论与实践相结合原则D.教育性原则E.继承性原则33.教育科学研究的过程包括（）。A.研究的构思与设计B.研究的内容与方向C.研究的组织与实施D.成果的分析与总结34.研究课题的意义表现在（）。A.应用价值B.学术价值C.实践价值D.社会价值35.教育科学研究的课题来源有（ABCD）。A.教育科学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.对教育现状的分析和研究D.教育科学研究规划36.研究假设必须符合的标准有（ABCD）。A.必须有一定的理论依据B.有两个或两个以上的变量系统做出推测C.研究假设表述必须清楚D.研究假设必须可以检验37.调查法的局限在于（BC）。A.掌握了第一手材料B.难以验证某种教育现象的因果联系C.材料发生的先后顺序难以确定D.对教育的实际了解不深入38.研究成果表述的目的是（ABCD）。A.接受社会鉴定评价B.促进学术交流与合作C.促进新问题的探索D.提高研究者的分析能力和表述能力二、填空题1.教育的首要任务是，因为教学的其他任务只有在此基础上才能实现。2.19世纪初德国教育家赫尔巴特第一个试图按照心理活动规律来分析教学过程。3.实习法的特点是、独立性和创造性强。4. 是教学评价中的基本内容，它是以教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，对学生的知识、能力等发展水平进行价值判断的活动。5.信度是指一个测验经过多次测量所取得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的。6.政治教育是方向，思想教育是基础，道德教育是核心，法制教育是保障，心理健康教育之关键，它们共同塑造完整、健全的新人。7.德育过程是一种培养人的过程，是教育者有目的、有计划、有系统地对青少年品德进行培养和发展的过程。8.学生接受影响的过程是在能动的吸取环境和过程中实现的。9.苏联教育家指出：“要尽力多地要求一个人，也要尽可能的尊重一个人。”10. 关于青少年期是人生“社会试验期”的假设，暗示生命线丛书只适用于中学德育，这套教材本来也是为中学设计的。11.19世纪初，英国学校中出现了导生制，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。12.班级组织是社会组织的雏形，它同样存在着最基本的，存在着一定的组织层次和工作分工。13.班级管理的基本规律可以概括为关系，即班主任通过做人的工作而最终促进人的发展。14.班级常规管理，主要包括学习行为常规管理、礼仪行为常规管理、日常生活常规管理、文体卫劳常规管理、等。15.班会一般有三类：常规班会、和主题班会。16.教育科学研究的是教育科学研究的起始环节，主要任务是选题和设计。17.是在对具体问题的深入分析和对相关资料掌握的基础上形成的。18.是教育科学研究的展开环节。通过组织与实施使研究方案变为现实，这是教育科学研究的核心环节。19.是研究者对所从事的研究过程和结果进行高度概括和科学总结的产物。20.实验报告是对整个实验研究的全面总结，其基本框架结构包括题目、前言、方法、结论、等部分。三、辨析题1.班级授课制是最有效的授课方式。2.教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。3.德育过程是组织学生的活动和交往过程。4.班主任在班级管理中发挥着主导作用，因而要研究班级管理，提高自身素质。5.班级管理的民主性原则认为学生是被改造的对象，因而，他并不是主体地位的。6.研究课题来源于问题，因此，教育实践中的所有问题都可以作为研究课题。四、简答题1.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在哪几个方面？2.我国中学常用的教学原则有哪些？各自的含义和使用要求是什么？3.什么教学方法？选择和运用教学方法的基本依据有哪些？4.什么事教学组织形式？较有影响的教学组织形式有哪些？简述各自的优缺点。5.什么是德育原则？我国中学德育的主要方法有哪些？各自的含义和要求有哪些？6.什么是德育方法？我国中学德育的主要方法有哪些？各自的含义和要求是什么？7.什么是德育模式？当代较有影响的德育模式有哪些？各种德育模式的代表人物和主要内容是什么？8.什么是班主任？中学班主任的任务和职责是什么？9.我国中学班级管理的原则主要有哪些？班主任如