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优化写作方法提高作文能力 杨定勇 江苏高考作文一项占语文试卷分值的近百分之四十，可谓半壁江山，其重要性显而易见。一个勤勤奋奋、扎扎实实准备了三年的高中学子，在可能不到五十分钟内，要写好一篇结构严谨，内容充实、条理清晰的文章，实在不容易。能达到篇幅适当，见解独到的境界，就更不简单了。笔者近十年一直关注江苏高考语文试卷，发现有少部分学生的作文分数偏低，影响上榜的机会，非常可惜。作文是最容易得分，也是最容易失分的一项。置身在考场中的考生可能因缺乏写作应试作文的经验，加上思绪紧张，无法在限定的时间内，集中思考，快速地写好一篇文章。我们并不期待学生一经教导就能下笔千言，文不加点。如不加以指导，错失时间，悔之晚矣。应考作文不怕不能慢，只怕不能快，快而好是应考作文的重要原则和目的。唯此才能够取得高分，教导学生临场写好一篇作文，应该是语文老师的用心所在，本文就这个问题略抒己见。 一、审题谨慎 身处考场，恐惧紧张，是人之常情。平时，老师就要训练学生，让他们看到作文题目时，能保持轻松情绪，镇定自若。谨慎分析题目，绝对不可求快，慌张惊乱，必然会误解题目的含义，无法认清题旨，把握命题者的要求，文一离题，成绩必差。所以要审题谨慎，透过细心的分析判断题目的要求，而达成目的。 1.确定文体，在看完作文题目后，要快速地判断这个题目要求写什么文体，是记叙文？是论说文？还是抒情文？文体选择得当，分数必在中等左右。 2.确立中心主旨。一篇文章的主要中心主旨只有一个，作文是一定要紧紧抓住，才不会离题。然后再挑出两、三个次要中心主旨来阐述主要中心主旨的要意。如写人，就要明确写出这个人的人格、行为、道德、言语，这具有的深刻意义，甚至影响作者人生观和言行，可以写正面的，激发作者奋发向上；反面的，可以给予作者难忘的警惕和教训。 3.定好范围。一般来说，任何作文题目，都会给作者一定的写作范围。因此审题后，必须定好范围，以免超出范围。绝对不能超出范围，否则就犯了文不切题的毛病。 4.大题小作。一般题目有大小宽窄的分别，宽题大题难写，小题窄题易作；宽题大题，题目上字少；小题窄题，题目上字多；应考作文时间紧迫，最好是写小题窄题，比较容易掌握住中心主旨。如果题目是宽题大题，就把题目的内容加以扩充限制。如此一来题目具体化，比较容易书写，但是最后还要切题。近两年江苏流行新材料作文的考查，我们要根据新的作文要求模式，加以指导和训练，才能应对高考的挑战。 二、构思灵敏 所谓构思是指在动笔作文前，把我们脑子中对客观事物的印象、感受和认识，汇合起来并加以组织和安排，打好腹稿，或列出提纲的思维过程。在应考作文有限的时间内，如何将自己的构思，材料体现出来，是刻不容缓的工作。 在平时的作文课，教师必须要求学生对客观事物，深入其中，认真体验，深入细致地观察分析，以便收集材料和积累材料。透过读书时积累的最快方式，在有材料的基础上，再深入思考，反复思考，使认识由浅入深、由此及彼、有感性而理性。长期的训练，学生认识事物多而且深。写的文章主题深刻新颖，在参加应考作文时不至于心慌手乱，文难终卷。 三、取材平实 学生作文最大的缺点在材料缺乏，使得文章施展不开。一篇好的文章，是透过详实的材料、论据，来说服打动阅卷者，使他们相信你所说、所论的。在应考作文中，以有限时间来展开你的说服力，材料的取舍，是件重要的工作。学生在应试时，选择材料必须平实。所谓平实：一是材料必须是自己亲身经历的，体验比理论重要，因为空乏的说教和一些连自己也说不清楚、说不明白的道理，如何使阅卷者信服。和现实生活息息相关的个人生活经验和富有个性的见解，才能引起共鸣和兴趣，至于那些连自己都不了解、不熟悉的人、事、物如何圆满描绘，即使写出来，必然会言不由衷，套用陈词滥调、枯燥乏味。自己熟悉、了解、有感情的东西，必然是胸有成竹，意在笔先，当然容易激发写作自信和渴望，可以引发灵感，使文章一挥而就。二是选择激励自己的材料，能激发行动的材料，必然是你所熟悉的、亲身经历的。但亲身经历的材料不一定能激发写作的热情，在众多材料中，选择能激励自己的材料。如果写一篇论说文，你可以先设想一些相反意见，再想想自己是否有充分把握，有足够的决心和信念来维护自己的主张；如果不能，就要再考虑另一组材料，不至于心慌意乱。 四、拟定纲要 作文下笔前，如果能够定纲要，文章安排就有层次、有条理、有轻重。议论文可以用短短几个字列出论点，再提出问题、分析问题、解决问题、