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文档简介

圆的认识教案 教学目的： 1、掌握圆各部分名称以及圆的特征;会用圆规画圆。 2、借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、渗透知识实践、学习的目的在于应用的思想。 教学重、难点： 掌握圆各部分的名称及圆的特征。圆的画法的掌握。 教具准备: 多媒体课件、圆规、直尺等 学具准备： 各种不同的圆形实物、剪刀、彩笔、直尺、圆规、圆形、纸片等 教学主要过程 一结合实际、谈话引入新课。 谈话引入：今天非常高兴能和六(五)班同学一起来学习、研究一个数学问题。我们以前已经初步认识了圆，你能找出生活中哪些物品的形状是圆的吗?(生举例师强调指物品的表面) 师：看来大家平时非常留心观察。课前请同学们画两个大小不同的圆，并把它们剪下来，你们准备好了吗? 师：把它们举起来，大家互相看一看。回想自己画圆、剪圆的过程，你能说说圆是什么样子的吗?(师一手拿一个圆) (圆是没有棱角的，边是弯的;圆的边是一条曲线。) 师：同学们观察得真仔细。圆的边是弯曲的，跟以前学的长方形、正方形的边是不同的。今天我们就来研究这种平面上的曲线图形。(板书课题) 二、引导探究新知 1、导：圆里究竟藏有什么秘密呢?下面我们来做一个小实验。把你的圆对折，再对折，多折几次，把折痕画出来，看看你有什么发现，并把你的发现在小组里汇报。最后看看谁的收获多。(1分钟) 2、学生动手操作，讨论交流。几分钟后分别从圆心、半径、直径各方面纷纷展示汇报。(5分钟) 师：你们组观察得真仔细!大家的发现可真不少，现在我们就把刚才的发现一下。 3、展示探究结果。结合多媒体课件辅助，完整认识圆的特征(8分钟) 谁来告诉老师，你有哪些新发现? 那是什么原因呢? 你怎样发现的? 结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理。主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的。 预设板书： 圆的认识平面曲线图形 圆心(o)圆中心一点确定圆的位置 半径(r):线段连接圆心到圆上任意一点确定圆的大小长度都相等在同一个圆里 直径(d)线段通过圆心两端都在圆上长度都相等在同一个圆里 半径和直径的关系d=2rr=d/2 4、学习画圆(5分钟) 你是如何画圆的? 课件展示如何画圆。然后学生动手练习，并强调画圆时应该注
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