西西呷小学校园文化建设.doc

西西呷小学校园文化建设项目建议书导言 我校校园文化建设主题以“健康快乐”为主并加以彝族特色打造。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，具有时代精神的文化校园、良好的育人环境，是全面实施素质教育的有效载体。而校园文化建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，开展校园文化建设是提高学生人文修养及综合素质的需要。根据自身的办学特点，以人文精神培养为核心，以服务为宗旨，以就业为导向，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系。我们的目标亮点：创建具有彝族特色的“健康快乐”文化建设标杆，通过独特的VI系统呈现。.通过VI形象系统和校园文化氛围的布置，表达西西呷小学科学建校特色；. 落实贯彻“健康快乐”的理念，成为具有彝族特色文化的校园代表之一； . 突出特色，结合学校实际，以“健康快乐”，作为校园文化建设的重点，成为学校品牌建设的引导者。项目任务（一）VI形象系统我校正在不断蓬勃发展。在针对我校校园文化诸多要素进行优化整合、结构塑造的基础上进行校园VI形象系统的设计。VI形象系统的建设，可以体现学校特色，从而树立学校的形象，展现学校的风采，为建设新颖而有特色的校园文化奠定基础，并同校园精神文明相辅相成，共同构成一个具惟一性、特色和识别性强的整体文化氛围。整套VI形象系统风格、色彩需统一，需与校园彝族文化相融合，需与校园的整体色彩相谐调。1.校徽在对校园文化及学校背景的了解下，设计最能体现其校园文化的校徽，并对其进行创意说明。校徽设计需同时考虑到其色彩及字体。校徽是学校的最具代表性的一标志。2.指示牌校园内部相关指示牌的设计，整体风格为简洁大方，富有文化意味，内容标识含有安全教育体现。3.标识系统校园内部相关标识系统的设计，整套标识系统的风格需统一。 4.宣传栏修建宣传栏，并使其与整套VI形象系统风格相统一。（二）校园文化氛围布置校园文化氛围布置包括学校的园林绿化、道路、山水和建筑物在内的校园硬件环境。现代教育学认为：教育的场所、环境对教育的发展和教育的质量有重要的影响，作为主要内容的校园规划和建设的状况更是教育评估中不容忽视的重要环节。因此校园文化氛围布置是学校文化建设的重要内容，也是校园文化传播和发挥作用的主要途径之一。校园文化氛围布置初步构想如下：. 校门口入口处学校大门进行翻新，并融入彝族特色门头，左右文化墙使用彩绘上墙，内容参照一下第六点。. 文化墙校园内部文化墙，主要以“健康快乐”作为主体内容设计彩绘等.教学楼教学楼、综合楼，楼体名言警句采用“健康快乐”相关制作；教室外走廊挂相关名言警句，同时标明班级班牌，课程表以及班主任评级表。教学楼走廊过道，采用PVC雕刻名言警句并以图文并茂，更加形象生动展现。4.留守儿童之家我校充分认识关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，建立“留守儿童档案”，使留守儿童把学校当成自己的家。随时对留守儿童进行物质关怀以及精神上的关怀、生活上的照顾。确保留守儿童快乐健康的成长。同时设置亲情电话通话点，形成孩子与父母的沟通热线，让孩子在关爱中成长。.其他在校园标志建筑物上设置校徽、校训；在校园显眼位置布置“校训”、“名人名言”等宣传标牌； 完善校园内各条道路路名、路标牌、各建筑物楼名、门牌、楼宇功能标识牌等校园标志。6. 按以下内容执行：一、校园文化的含义校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化;是学校所具有特定的精神环境和文化气氛;是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化具有互动性、渗透性、传承性的特征,并且以创设一种氛围,以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质为终极目标。二、校园文化建设的指导思想1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。三、校园文化建设的具体措施1.优化育人环境，张扬人文个性为优化育人环境，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们设想在每届新生入学时，围绕办学理念、学校历史、师生规范、专业特色等方面展开讨论，对制定的校训、校风、校规等提出意见，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念及内涵丰富、个性鲜明的校园印象。这些工作开展之前，学校向师生提供一些图文资料，让活动开展得更有深度，更有文化味。这样做，既让学生深入了解学校的规章制度，又让学生参与了学校的文化建设，提高了他们学习的积极性、主动性。同时，还要启发学生在校园内的文体场馆、苗圃花园、参天古树等人文自然上做文章，为之命名或题写诗文对联，甚至创写故事等，充分发挥学生的想象能力和文学才华。在这样的活动中强化校园文化建设，让学生在活动中真正了解学校，进而热爱学校。有了这些自己创设的主体文化环境，肯定会极大地促进学生的健康发展。学生宿舍是在校生们每天进出的地方，也是他们自己的家园地盘，我们应该放开手让他们自己去设计，去起一个有文化色彩的温馨的名字，去做一些有个性的装饰，挑选他们喜欢的明星照片等等。2.精选格言警句，营造高雅氛围学校是学生们生活的主要场所，学生大部分时间生活在学校，这里的一切高尚的校园文化氛围最好是让学生感受到是学生们亲手营造的。发动学生为学校各场所选择合适的名句格言，写好推荐理由并结集公布；也可以让学生选择心目中仰慕的伟人名人，然后制定并张贴这一系列伟人名人的肖像及其格言警句；还可以自己总结出学习经验或格言警句，加上自己的照片设计好张贴在校园内。亲自选择或书写的名句格言，这样的活动涉及的学生面广，影响深刻。我校将每年搞一次或多次这样的活动，让学生们经常受到发自于自我内在要求的教育，定能促进学生的身心健康发展。3.运用文化载体，强化思想教育利用广播等校园文化载体，形成有较为浓厚文化底蕴的校园文化氛围，来加强、推进校园文化建设，促进学生健康发展。充分发挥图书资源的作用，通过开展“读书比赛活动”、“演讲竞赛”等活动，诱发学生读几本好书，从而培养健康的情操。通过开展“看新闻、评时事”的活动，来培养学生关心时事政治的好习惯，将学生的视野拓展开，不仅推动了校园文化建设，而且培养了学生的道德情操。4.丰富第二课堂，拓展文化阵地我校将积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长，以良好的文化活动占领校园文化阵地。语文课可以要求学生在指定时间里，去街头小巷收集一些优美的广告词语，收集一定数量的民间故事，作出说明，编成句子，还可以经常性地围绕学校中心工作或时事形势开展演讲、辩论、征文等比赛活动，既促进了我校校园文化建设，也提高了学生的思辨及写作能力。每年的四月、七月、九月、十月学校结合相关内容固定开展各种活动，利用图文宣传、组织学生参与活动等对学生进行爱国主义教育。我校根据学生的兴趣、爱好和特长，举办文化艺术节，开展舞蹈、合唱、绘画、体操等活动，让有各种才华的学生大显身手。在丰富多彩的活动中，对学生进行政治、道德品质、身体心理、文化专业等多方面的培养和训练，充分挖掘他们内在的潜能，促进他们全面发展。5.重视活动总结，收获精神食粮让学生对每次活动勤于总结、自我评价，每次活动结束时，用一定时间开展自我总结、自我评价。比如“读书比赛活动”结束时，各小组派一名学生对本组活动的情况进行小结，主持人也对每班的活动情况进行大结，并颁奖。同时，让学生们找出活动中存在的不