观察物体教学案例.doc

观察物体教案 珞璜小学 赵益慧一、 教学内容西师版二年级数学上册第47页例1、例2、第48页例3及相关练习。二、 教学目标1. 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2. 经历从实际物体中抽象出简单的平面图形的过程。三、 教学重点能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。四、 教学难点经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。五、 教学过程（一）、课前活动1、 生面向老师坐好，听口令做游戏：举起右手，举起左手，指指前面，指指后面，指指左面，指指右面。2、 生把头向后转，看看是谁？（老师）老师坐在你们的那面？（后面）3、 生全体起来，向后转，向老师们问好。然后转过去面向老师。（二） 、创设情景，导入新课1、 师：老师这里有张照片，猜猜是谁？（罗蕊雪，先看后面照片，再看前面照片。如果猜到，先问孩子们怎么猜出来的，然后说看来孩子们平时都认真观察了同学的体形和穿着打扮。真棒！如果没有猜到，先问孩子们为什么没猜到，可能会说道没看见脸或面部，也可能会说是看到的是后面，没有看到前面。）2、 师：再猜猜（出示洗衣机的侧面图），这是什么？（如果猜到，问怎么猜到的？应该不会猜到。）这张照片，老师是从侧面照的，孩子们没猜出来，老师从它的前面也照了一张，（出示洗衣机的正面图），看看是什么？（猜中洗衣机）师：我们从侧面的确很难确认，当你们看到前面就认出来了，是这样吗？ 刚才孩子们都观察得很仔细，这节课，我们就一起来观察物体。板书课题，齐读课题。（三） 、自主学习，探索新知1、 师：在我们具体观察物体之前，我要找一个孩子上来让我们观察观察。谁愿意当这个小模特？（罗蕊雪）2、 罗蕊雪背对孩子们，站到前面。师：你们在罗蕊雪的哪面?你们看见罗蕊雪的哪面？（后面）如果我们想前后左右观察她，该怎么办？生:她转，或围着她看。3、小组交流：a.我们在罗蕊雪的哪面？我们观察到的是她的哪面？（这两面有什么关系？）b.我们看见到罗蕊雪的什么？（课件展示）前，后，左，右看。小组汇报。板书（同意吗？）注意：站在哪面，就会观察到哪面。4、师:孩子们观察得真仔细。我给罗蕊雪照了几张照片。请孩子们说说我是从哪面拍的？点名说。前面（正面），后面，左面、右面（侧面）。随着 照片的展示，罗蕊雪要做出站的方向。5、智力闯关例3.小组交流,汇报例2.小组交流:a.这些图分别是谁画的？b.是从模特哪面画的？小组回报观察物体1、 师：孩子们观察仔细，表现得真棒！我们接着观察物体。老师今天给大家请来一个好朋友，他每天默默无闻地帮助我们打扫卫生。孩子们，想认识他吗？（想）倒数三秒，让我们的组长请出我们的好朋友。2、 师：这是谁呢？（洒水壶）请各小组每人各观察一面。指导小组放置洒水壶。注意：a.视线与洒水壶水平。b.想想坐在水壶哪面？c.看见了水壶的什么？小组汇报，各看见了些什么。看到的和屏幕上的哪张照片一样?(课件展示照片)师：观察到的洒水壶与这张照片一样的孩子请举手。3、 过度：为什么观察的是同样的物体，他们说的却不一样？结合回答，师归纳：由于位置不同，所以观察的角度就不同，看到的形状就不一样了。4、 换水壶的方向。小组说说从各面观察，分别会看见些什么。照片找位置师:我给洒水壶照了几张照片，这些照片的具体观察的位置在哪儿？请几个孩子上来找找我在洒水壶的哪面拍摄的。找6人，再找6人。（各组推荐一人）5、 我们观察了洒水壶，有几个孩子在观察茶壶，我们来看看他们看见些