认识孩子家长学校教案.docx

认识孩子，助力成长 王亚英 课前互动游戏：开火车方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。这样的互动游戏，可以快速增进人与人的感情。为讲座做准备。 俗话说“一把钥匙开一把锁”，你真的了解自己的孩子吗？此次讲座，我们将就生理、心理带你全方位了解自己的孩子，做合格家长，助力孩子健康成长。一、 二年级孩子的生理发展特点二年级学生，骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都较一年级学生有了进一步的成长。与学习密切相关的大脑神经活动过程兴奋与抑制不均衡，兴奋占优势，主要表现为活泼好动，精力充沛，注意力不集中等。所以此时家长要正确引导，安排适当的、适量的、多样的活动内容，劳逸结合，从而可以有效的调动孩子的积极性。二、 二年级孩子的心理发展特点1， 心理活动特点感知：对事物整体的感知比较笼统，不够精确，空间性感知较差，对时间建立了一定的概念，但对时间间隔，判断力较差注意：注意力不稳定不持久，对新颖生动的事物比较感兴趣。记忆；无意识，机械的记忆状态，感兴趣、具体、直观的比较容易记住。想象：想象具有简单再现、直观、具体的特点，模仿能力较强。思维：以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。情感：能初步控制自己的情感，但仍然有不稳定的想象。意志：自制力不够强，意志力较差，大多需要外在的压力，而不是自觉性。2集体意识比较模糊3，自我评价能力不足4，竞争意识初步显现三、 如何做合格家长1， 重视家庭教育心理学研究发现，人与人之间感情越亲密，父母的言传身教对孩子的感化作用越大。而家庭教育与家庭生活又密不可分，家长要相机而教，时时处处对孩子进行潜移默化的教育。家长要多看书，学会科学的教育孩子，要经常鼓励孩子，激发孩子的热情和积极性。示例；有这样一个家庭，二十年前这一家三代爷爷奶奶、爸爸妈妈、儿子儿媳，做父母的不赡养祖父母，儿子就说了看到了我爸我妈怎样对待我爷爷奶奶的，我就怎样对待他们，几十年过去了，当儿子的真就应验了当年所说的话。其次是知识素质，我们这一代家长，多半都在3040岁之间，多数人都是初高中毕业，辅导一个小学生是绰绰有余，但我也听到一些家长说，现在的书本知识太深了，我也辅导不了孩子了，对这部分家长我可以说不用你辅导，只要你给孩子营造一个学习氛围总能做到吧？有这样一位家长，本来他没念几天书，也不是几个字，但每天孩子会见到的都是爸爸在看书，这样时间常了，孩子也喜欢看书了。我有这样一位邻居，这位奶奶五十多岁了，是位退休工人，每天看着2岁多的小孙子，一有时间就爱玩个小麻将，平时抽烟，这个小孙子刚会说话，就会说两个字：麻、烟。可见，家长对孩子影响太大了。2， 正确把握期望值家长要根据孩子的能力、性格、志趣及家庭等具体情况，制定适合孩子发展的具体培养目标。示例；“你要是考不进市重点，我就抹脖子!”这是一位妈妈对女儿进行的恐吓。当性格开朗、活泼大方的女儿如愿以偿地考进了市重点，妈妈以百般的宠爱善待她，因为女儿替娘争了光。“你必须在全班考第一。”显然妈妈的筹码在升值。由此可见，妈妈对子女的期望不会搁浅在一个水准，妈妈有要做成功者的愿望，女儿就得成为“过河卒子”拼命向前冲。终于有一天，女儿离家出走了。3， 不要溺爱孩子爱孩子是家长的天性，但过分的爱就是溺爱，就是失职。4， 给孩子树立榜样家长是孩子的第一任教师，二年级的孩子处于特别爱模仿的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。5， 家校及时沟通学校教育虽起着主导作用，但它也有局限性，在内容上还不能满足学生多方面成长的需要。家庭教育已经成为教育的重要组成部分，占有举足轻重的地位。因此作为家长，在有时间和条件的前提下，可以通过打电话，发电子邮件或直接到学校找老师了解自己孩子在学校的表现，确定自己应该在哪些方面配合学校的教育，这样才能有的放矢。四、 让孩子在好习惯中健康成长目前，很多家长都“重智力，轻品德；重物质、轻精神；重结果，轻过程”。叶圣陶先生说“教育是什么，单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯”。所以培养孩子的行为、学习习惯非常重要。那么，家长可以采取哪些方式培养孩子呢 ？1、和孩子共同把一些要求做成漂亮的温馨提示卡贴在孩子的床头或摆在孩子的写字台上，起到随时提醒的作用。 2、和孩子共同制定习惯评比表，贴在家中明显位置，定期总结奖励。3、每天送孩子时适当叮嘱和提醒。4、让孩子对自己一天的表现给予评价。孩子之间存在差异，培养孩子的方式多种多样，一定要在了解孩子的基础上，确定自己的培养目