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老师,请听我说作文100字 篇一：我心中的好老师作文100字 我心中的好老师作文100字 爱的张老师 你是一片“欢乐的海洋”我们是大海里的“帆船”您传授我们知识 指引我们前进的方向亲爱的张老师 您是祖国的园丁 我们是祖国的花朵您把我们浇灌 让我们健康地成长亲爱的张老师 您让我知道美不是看外表而是看内心 无论人的外表多好看 只有善良和诚实才是真正的美亲爱的张老师 您是我心中的老师也是我们最好的朋友所以我一定会 好好学习天天向上 篇二：老师请听我说 龙源期刊网.cn 老师请听我说 作者：孟献萍 来源：新课程小学年第10期 亚里士多德告诉我们：“谁在倾听也就随之而听到了更多的东西即那些不可见的以及一切人们可以思考的东西”倾听能使教师获取出乎意料的多种信息或是对迷惑的问题豁然开朗或是对错的东西拨乱反正或是对平常的地方重新认识倾听还能使教师的分析能力、思维能力、判断能力和应变能力得到一定的锻炼最终促进自身的成长 从六年级毕业班一下子转到接手一年级刚入学的孩子起初接受不了一群不懂事的小不点！这不一天下午刚到办公室还没坐下一群孩子簇拥着一个哇哇大哭、满脸是血的孩子就挤到了我的身边“老师”“刘婕她”“老师老师”一片叽叽喳喳我听不清他们说什么也根本不想听一边帮“受伤”的孩子刘婕擦去脸上的血迹一边气急败坏地大声喊道“谁干的”可是换来的还是一片叫嚷声“大家都别说让”一想让当事人说也不行呀于是选了一个平时表达能力比较好的学生“老师刘婕不是谁打的是她的牙掉啦！我们听爸爸妈妈说这是乳牙掉了没关系还会长出新牙的可是她不听还是哭”“是的是的”其他同学也附和着啊！结果大大出乎我的意料我紧皱的眉头松开啦！哭笑不得地对刘婕说：“傻丫头吓我一跳！还以为是谁把你打成这样的呢”于是一上课我就有关牙齿上了一节常识课事后想想：当时不明就里的自己是多么生气呀！可是事情并不像自己想象的那样：又有孩子淘气、欺负小朋友啦！所以给学生一个机会也给自己一个机会倾听、理解从而更好地解决问题 记得还有一次刚上课就有一双小手举起来了我心想：刚上课还没提问他不会是要回答问题那是不会是说要去厕所吧！不行！要是让他去就会有一群孩子都要去都会急急地跟你说他也憋不住啦！我边讲新课边不时用余光扫他那边一下他的小手始终没放下就那么直直地、倔强地举着“到底会有什么事呢该不会真是要解手吧如果真是还真不能不让他去要是憋坏了”不敢往下想啦！于是赶紧让大家把那个问题小组讨论讨论趁大家讨论的时候凑到他身边小声问他：“你举手干”“老师”他本想指着我脸上某个部位可是小手够不着于是改成指着自己的嘴角说：“老师您这儿长了一个小疙瘩！”啊啊！我的心都快要被融化啦！“孩子谢谢你！那是上火起了一个小火疖没关系的过几天就会好了”听了我的解释他好像才放心了似的松了一口气咧开小嘴笑了 天真无邪的孩子有时显得幼稚、固执但是那一颗小小的心里倒也是一个有时都让大人惊讶的世界因此当遇到孩子犯错误、有麻烦时让我们当老师的、当家长的耐心地听他们说一说也许事情真的不像我们想象的那样！那就让我们俯下身或者蹲下来用鼓励、期待的眼神怀着深深的谦虚和忍耐以一颗充满柔情的爱心满怀信心地迎接那些稚嫩的生命之音让孩子大胆、地表达自由、平等地言说吧 （作者单位安徽省淮南市潘集区第四小学） 篇三：老师,请听我说 老师您还记得那天清晨教室里一片喧闹零乱同学们有的三五成群谈论着班上的事有的做作业抄作业窗外大雨如瓢泼般倾泻在地面对面的教学楼也挂起了“瀑布”雨声盖过了喧闹声忽然值日老师悄然而至使我们避无可避乖乖就擒 少顷之后一个熟悉的身影出现了那就是您只见您全身湿透湿淋淋的衬衣紧贴在身上头上的短发也被淋成一缕缕垂挂在额前须臾后地上被滴了一大片水 我们不敢正视您一个个垂下了头而您却深情地注视着我们教室里一片寂静让人难以呼吸 大家都在用目光进行沟通您的目光分明在说：“抱歉同学们这都是我的错我来迟了” “不不是的！您以前常叮嘱我们要诚实但我们现在却?真对不起”我们用带悔意的眼光瞅着您 这时铃声响了幸亏是它打救了我们 事后我们才知道您会迟到全是因为您学生的病 老师您还记得当您宣读完全班优