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背书作文500字 篇一：背书的启示 背书的启示 刘洪林 我原本是一个害怕学语文的人但现在不怕了为什么呢这得从那次背书说起那是上一学期我们班上有3位组长我们组有一位温和又美丽的组长她红润的脸上长着一双明亮的眼睛一张不大不小的嘴巴她就是郑玲玲 一天语文老师安排我们全班背诵生命生命“啊！又要背课文！”我差点叫出了声音来这时有人在问：“那天背”“明天”老师说看g来背书是没怀疑的了谈到背书人真是头痛我就不爱背书 下课后我没精打采的坐在位置上就在这时有人拍我肩膀我扭头一看原来是我们组长郑玲玲她微笑着对我说：“啦这么没精神”“又要背书我背得呀”我说“世上无难事只怕有心人你就忘啦你平时都灵精古怪的这点事真的有那么难嘛”她说我一想对呀试一下吧！ 放学回家后我也没像往常一样吃过饭后就去玩我郑重地把书拿出来认真的读了遍后觉得书中讲得很在理然后我开始一段一段的读一段一段的背没多久就背得了两段收获还不错这样我更有信心了接着又背了3段这时我有点累了我决定休息一下 休息了20分钟我又接着背大约过了1小时全部背完了！我高兴得跳了起来睡在铺上我试着背了一下忘了一些我又看了看书很快就背得了 第二天我自己背了两遍后就去们组长那里背居然背得还流利！组长直夸我说：“你真行！昨天还不会今天就背得这么熟为什么呀”我说：“是你鼓励了我是你的鼓励给予了我勇气和力量谢谢你！” “不用谢是你自己醒悟了”组长说 今天她已走了她的话却印在了我的心上：“世上无难事只怕有心人?” 篇二：背书是写作的基本功 背书是写作的基本功 学习目标： 1、理解文章的内容和作者的写作思路体会作者在文中所论述的观点 2、仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用加深对语言的理解增强语感 3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义 学习重点： 认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义唤起学生的背书意识学习难点： 分辨各种论证方法在文中的综合运用 课时安排：一课时 一、预习导航 议论文的文体知识 这篇文章的体裁是议论文它以议论为主要表达方式三要素是：论点、论据、论证 论点：是作者对所论述问题的见解和主张（出现在文章标题、开头、篇末、论述过程中或需自行概括） 论据：是证明论点的材料（包括事实和道理两种事实论据、道理论据） 论证：是运用论据来证明论点的过程和方法（主要有举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证） 1、学生预习课文,自己扫除文字障碍. 2、查阅有关资料,了解课文作者 3、了解课文大意在自己不懂的地方坐上标记试着寻找答案 二、课堂流程： 1.课文导入：（可以从名文名篇流传的原因引出课文板书课题） 2.检查预习 作者、写作背景简介 、给下列划线的字注音标调 失之东隅参差披拂葛藤反刍烟渚搪塞解释下列词语 失之东隅收之桑榆 融会贯通 搪塞 青出于蓝而胜于蓝 反刍 、找出下列词语中表现“飞”的意思的字 (I)燕剪春风：(2)鹰击长空： (3)雁横烟渚：(4)莺穿柳浪： 三、梳理思路 1、找一找本文的论点 （提示：第一：找标志词我们在表达个人看法、见解时往往用“认为”、“觉得”“是”这类词找一找有没有这样的词；第二：中心论点应该是全文内容的提炼是完整的、精练的） 2、找清中心句理清文章思路 （提示：介绍找中心句的方法：一般来说每一段都是由几句话组成的在这几句话中能概括全段内容的句子就是中心句它大多出现在段首有时出现在段中有时出现在段尾有时需要自己概括其它的句子都是支撑句起补充、说明、的作用） 第二段的中心句： 第三段的中心句： 第四段的中心句： 第五段的中心句： 3、作者提出论点后从几个方面论述了背书的好处 小结：本文开门见山提出中心论点然后从四个方面补充说明了中心论点 四、合作探究 1、第段中指出语文学习可分三步请用简洁的语句加以概括每步不超过8个字 记住几千个汉字；记住许多精词妙句；记住许多体式结构 2、第段中“贮存上许多干柴以后一有火种自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会看”在文中分别具体比喻的? 3、本文分别运用了举例论证、对比论证和比喻论证请各找出一例来并加以分析其作用 4、文中有许多精词妙句归纳下来和同学们交流 5、联系实际谈谈你对“背书与理解”或者“背书与创新”的看法50字左右 6、小结 五、拓展延伸 忆读书一谈到读书我的话就多了！ 我自从会认字后不到几年就开始读书倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册而是七岁时开始自己读的“话说天下大势分久必合合久必分”的三国演义 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义我听得津津有味什么“宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功”真是好听极了但是他讲了半个钟头就停下去干他的公事了我只好带着对故事下文的无限悬念在母亲的催促下含泪上床 此后我决定咬了牙拿起一本三国演义来自己一知半解地读了下去居然越看越懂虽然字音都读得不对比如把“凯”念作“岂”把“诸”念作“者”之类因为我只学过那个字的一半部分 谈到三国演义我第一次读到关羽死了哭了一场把书丢下了第二次再读时到诸葛亮死了又哭了一场又把书丢下了最后忘了时候才把全书读到“分久必合”的结局 这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本聊斋志异聊斋故事是短篇的可以随时拿起放下又是文言的这对于我的作文课很有帮助因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨长吉清才”的句子其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章只因那时的作文都是用文言写的 因为看三国演义引起我对章回小说的兴趣对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏那部书里着力描写的人物如林冲林教头风雪山神庙一回看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人都有其自己极其生动的风格虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目但我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了 精忠说岳并没有给我留下太深的印象虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄在此顺便说一句我酷爱古典诗词但能够从头背到底的只有岳武穆的满江红“怒发冲冠”那一首还有就是李易安的声声慢 她的那几个叠字“寻寻觅觅凄凄惨惨戚戚”写得十分动人尤其是以“寻寻觅觅”起头描写尽了“如有所失”的无聊情绪 到我十一岁时回到故乡的福州在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的茶花女遗事使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣那时只要我手里有几角钱就请人去买林译小说来看这又使我知道了许多外国的人情世故 红楼梦是在我十二三岁时候看的起初我对它的兴趣并不大贾宝玉的女声女气林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦还是到了中年以后再拿起这部书才尝到了“满纸荒唐言一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味 总而言之统而言之我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理这都是从修身课本中所得不到的 因此某年的六一国际儿童节有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话我只写了九个字就是：读书好多读书读好书 1“一谈到读书我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用答 2第二段中“不是?而是?”一句突出表现了什么 答 3解释加点词语在句子中的表达作用 （1）我只好带着对故事下文的无限悬念?. 答： （2）我决定咬了牙? 答： 4“?一知半解地读下去居然越看越懂?”“越看越懂”的含义请用自己的话加以说明 答： 5根据文意进行归纳整理：作者喜欢读些作品不喜欢读些作品喜欢和不喜欢的理由（6分）i 答： 6从作者对读书的中你得到什么启发你对语文学习有什么新的认识 答： 参考答案： 1、落笔点题统领全文突出爱读书的感情基调 2、突出表现对三国演义（或自选读物）的喜爱 3、表达出渴望和眷念之情形象地表现了决心之大 4、读书越多知识积累越多理解能力就会越强 5、喜欢的作品：三国演义、聊斋志异、水浒传、满江红、声声慢、茶花女逸事、红楼梦；不喜欢的作用：国文教科书、荡寇志、精忠说岳喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性 篇三：背书是写作的基本功 背书是写作的基本功 语文的学习方法固然很多但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书 一切知识都是以记忆为基础的语文学习更是如此要达到一般阅读、书写水平你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇你就得记住许多体式、结构正像跳舞要掌握基本舞步一样只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文才能循规为圆依据成方进而方圆自如为其所用至于文章内容的深浅风格的高下那其他方面的修养又当别论 当然只有理解了的东西才便于记忆所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义但遗憾的是人脑的生理规律正好相反年轻时长于记忆稍长时长于理解如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”因此有必要少时先背诵一些优秀诗文以后再慢慢加深理解这种知识的积累方法好比先贮存上许多干柴以后一有火种自然会着前不久我在娘子关看瀑布那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤密密麻麻随风摆动我观察良久总难对眼前景物加以描绘猛然想起柳宗元小石潭记里“青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了理解得并不深现在通过对生活的观察、印证便立即融会贯通这有点像老牛吃草先吃后嚼慢慢吸收但是假如牛事先不吃进草去它闲卧在树下就是把自己的胃囊全翻出来也是不会反刍出新养分的 俗话说：“巧妇难为无米之炊”这文章之“炊”就是由字、词、句之“米”组成的要使自己的语言准确生动便要有足够的后备词句来供选择这就要记要背比如那鸟的动作吧小时作文只须一个“飞”字就全部解决后来背的诗多了脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪”等以后再遇到写鸟时就很少以一“飞”字搪塞了可现在也常遇到这种情况那笔握在手里却晃来晃去半晌落不下去好象笔干得流不出墨一样其实是脑子里干得想不出恰当的词这就更恨当初记得少 强调背和记决不是限制创造文学是继承性很强的只有记住了前人的东西才可能进一步创新古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作宋词人秦观“斜阳外寒鸦万点流水绕孤村”就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”则脱于瘐信的“落霞与芝盖同飞杨柳共春旗一色”就是毛泽东诗词中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句决不可能即席挥就那篇滕王阁序高明的文学家在熟读 前人文章的基础上不但能向前人借词、借句还能不断学习、创造、再学习、再创造你看人们现在不是都记住了秦、王等后人的名篇佳句倒忘了杨、庾等人的旧作这正说明文学在继承中前进我们应该多记多背最新最美的诗文好去提高语文的水平到时也会压倒秦观、王勃（作者：梁衡） 1找出下列词语中表现“飞”的意思的字 燕剪春风： 鹰击长空： 雁横烟渚： 莺穿柳浪： 2第段指出语文学习可分三步请用简洁语句加以概括每步不超过8个字 3第段中“贮存上许多干柴以后一有火种自然会着”句中的“干柴”“火种”和“会着”在文中分别具体比喻的 4本文提出背书对写作有三种好处请用简洁语言概括出来每条不超10字