语文一年级下册教学设计：《小闹钟》.doc

语文一年级下册教学设计：小闹钟教学目标1通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2识字14个，渗透性识字。3通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教具准备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程一、出示小闹钟导入：1嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）2出示课题，齐读。大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。二、读课文。小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。1出示课件，听故事。2自读课文。a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。）3指名读。课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？4同桌互读。你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。三、识字。老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。1课件逐字出示，学生大声认读。2猜字游戏。3出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况）4选自己喜欢的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。1老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？2同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？3提问：（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）五、珍惜时间的扩展练习。1猜谜语。你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）2欣赏歌曲时间像小马车3时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）六、课后延伸。下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。板书设计小闹钟 珍惜时间第二课时教学目标：、巩固生字、词语，书写“闹”“钟”，知道多音字“行”的读音和用法。、能理解课文内容，回答可后的提问。、体会时间的珍贵，渗透珍惜时间和合理利用时间的教育。教学过程；一、导入新课，学写生字、今天我们将继续学习课文小闹钟，齐读课题。、“闹”“钟”读音上要注意什么？字形上要注意什么？、书写“闹”“钟”。二、复习生字，巩固词语、开火车复习生字。、教学多音字“行”。、齐读词语。三、理解课文，指导朗读、自由读。思：小闹钟找了几个朋友？分别是谁？、学生汇报（一） 学习自然段、请一生读，思：小闹钟来到猫头鹰的家，看到什么？他是怎么做的？、用书上的句子回答。抽生读，齐读。、猫头鹰给自己提了一个什么任务？完成了吗？他是怎样里哟内故事件完成任务的？、小闹钟是怎么想的？为什么这样想？你打算怎么读呢？练读，抽读，齐读。、猫头鹰是小闹钟的好朋友吗？为什么？、齐读。（二）学习自然段、自由读，你知道了什么？体会到什么？、学生汇报。、小兔子是小闹钟的好朋友吗？为什么？、喜欢小兔子的孩子起立读。（三）学习自然段、齐读，思：小闹钟来到小熊的家，看到什么？、学生汇报，引读。、强调“还在”，为什么？抽读，齐读。、这下可急坏了小闹钟，他是怎么做的？读句子。（着急）、有了小闹钟的提醒，小熊改掉睡懒觉的坏习惯了吗？书上是怎么说的？、小熊改掉了坏习惯，该对小闹钟说什么？小闹钟又是怎样回答的？同桌