根据化学式的计算教案.doc

根据化学式的计算教案一、教学目标：1、知识与技能了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量2、过程与方法学习运用练习纠错的方法，边自学边讨论，形成良好的思维习惯。3、情感态度与价值观通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。二、教学重点：利用相对原子质量和相对分子质量计算物质组成三、教学难点：根据相对分子质量的的关计算。四、教学学方法： 阅读总结讲解练习归纳巩固五、教学过程： 1、课前复习： H2O化学式有哪些含义？2、新课导语：原子有质量，那么由原子构成的分子有无质量？看样计算？3、新课：P84-85面学生自习：根据化学式可以进行哪些计算？师生归纳：根据化学式可以进行三种计算老师引导：例1：以SO2为例说明相对分子质量如何计算？ 解：SO2的相对分子质量=学生练习：求下列物质的相对分子质量： P2O5 NaOH Ca（OH）2 4H2SO4总结解题方法：例2：求组成化合物中各元素的质量比 求H2O中氢氧两种元素的质量比 解：在H2O中m(H)：m(O) = 学生练习：求下列物质中各元素的质量比SO2 HNO3 NH4NO3 CO（NH2）2总结解题方法：化合物中各元素质量比=各元素相对原子质量原子个数之比例3 ：计算物质中某元素的质量分数 求H2O中氢元素的质量分数 解：在H2O中w(H)= 学生练习：求下列加点元素的质量分数SO2 Ca（OH）2 NH4NO3师生总结：某元素质量分数=例4：计算化合物中某元素的质量 将20克水完全电解可得到氢气多少克总结:：某元素的质量 =化合物的质量该元素的质量分数巩固练习：人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入一定量的钙，下图是某补钙剂的说明书，根据阅读计算：葡萄糖酸钙的相对分子质量= 葡萄糖酸钙中氢、氧两种元素的质量比是： 若按说明书是服用钙片，每日能够补充钙元素的质量为多少？4、思维拓展 （1）加热12.25g 氯酸钾 （KClO3）能制得多少克氧气？ （2）某生产化肥碳酸氢铵（NH4HCO3）的企业，在一个公共场所的围墙上做了大型户外广告，称其生产的优质碳酸氢铵含氮20%为全球最高，试通过计算判断，该广告是否属于虚假广告板书设计： 有关相对分子质量的计算1、相对分子质量： 化学式中各原子的相对原子质量的总和。2、求化合物中各元素的质量比3、求化合物中某元素的质量分数4、纯度课后反思今天学校举行的“赛课”活动中，我主讲了一节“关于化学式的计算”，倾听了领导和教师的点评，现反思如下。优点：教学活动的设计较以前有一定进步，主要表现是增大了学生的活动，学习方式由原来的讲授改进成学生自学，包括教材中的例题都由学生自学完成，学生练习，自己评价、纠错；学生板演题目的选择，选择典型的易错题目或直接选择错误的答案，给同学们做反面教材，扭转了以前“正确率百分之百”的状况。不足：虽然有还课堂给学生的意识，但没有真正把课堂还给学生，不能充分调动学生思维，激发学生深入思考；学生活动形式主要以练习为主，比较单调乏味，缺少激烈的讨论、争论；有些环节的处理不精彩，没有抓住典型问题深入剖析。课堂内容还能及时完成。改进措施：加强业务学习，寻找理论