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组织比赛的课堂教学策划 组织比赛教学设计 一、教学内容及背景： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学第二册第84页。 二、教学目标： 1、初步体验数据的收集及过程。 2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。 3、初步体会统计的必要性 三、教学重、难点：数据的收集及 四、教具准备：统计图若干张 五、教学流程： (一)、创设情境，提出问题 师：小朋友们，从幼儿园到现在，你们参加过哪些比赛呢？ 师：小朋友们个个多才多艺，老师真为你们有这样的幸福生活而高兴。过几天就是“六一”儿童节了，学校将举行一次大型的文体活动，我们班也准备组织一项活动比赛，大家高兴吗？应该组织哪一项活动比赛好呢？谁帮老师出出主意？ 生自由发言 师：刚才，同学们都积极地给老师提出了建议，都勇于发表自己的意见，你们都是提问能手。但是我们只能举行一项活动，你们说老师应该怎么办呢？ 师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们就继续来学习统计。（板书课题：组织比赛） (二)、调查统计，解决问题 1、调查准备明确要求 师：我们先以小组单位进行调查，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来，大家仔细看一看、说一说你看到了什么？ 生：这是一张“最喜欢的活动统计图”,有5个直条，下面写着跳绳、踢球、其他，还有两个括号。 师：是啊！有跳绳、踢球，还有两个项目没有告诉我们，你们说应该填什么活动项目好呢？“其他”是什么意思呢？ 生回答 师：在调查之前，我们先来讨论几个问题。每个同学只能向小组长汇报一项自己最喜欢的活动，并由小组长记录调查的结果。小组长可以用什么方法记录调查结果呢？调查记录时，我们还应该注意什么呢？ 生发言 2、调查收集数据 （1）小组调查活动（配音乐） （2）小组汇报结果 师：调查活动结束，哪一小组的来说一说，你们组喜欢哪一项活动的人数最多？你们是怎样调查的？你能根据自己小组的调查结果预测一下，全班中喜欢哪一项活动的人数会最多？理由呢？ 生发言 师：为什么他们预测的结果不同呢？怎样才能知道全班中到底喜欢哪一项活动的人数会最多？ 生自由发言 师：我们只要把各小组统计的结果合起来，再统计一次，就可以知道了。请各小组长把你们组的统计结果展示给大家看 （3）制作班级统计图 师：请小组长分发2号信封里面的统计图，并请各位小朋友把调查项目补充完整。请各位小朋友根据各组的统计结果，来作班级记录。 生活动，指一名板演 师：象这样的统计图，我们就把它叫做“简单的条形统计图” 3、分析数据解决问题 师：班级统计图出来了，从统计图中你知道什么？根据我们班的统计情况，你觉得我们班级举行什么比赛最好呢？理由是什么？ 师：如果一年级2个班一起举行活动比赛，你准备向年段长，建议举行哪一项比赛？理由呢？ 师：老师就把这个任务交给你们课后去完成？你们准备怎样进行调查统计呢？ 生自由发言 (三)、应用拓展实践创新 师：“六一儿童节”，我们除了举行比赛活动，还需要买一些奖品，买什么奖
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