自考外贸英语写作的方法.doc

自考外贸英语写作的方法 关键词：英语写作能力原则方法 引言：英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一英语写作能有效地促进语言知识的内化Swain(1985)提出“可理解输出”假设认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用促进语言运用的自动化有效地达到了语言习得的目的通过写作英语知识不断得到巩固并内在化有利于英语技能的全面发展但是英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一且容易被教师忽视笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究本文就此谈谈初浅的看法 一、提高英语写作能力的原则 (一)渐进性原则要坚持“句段篇”的训练程序由易到难循序渐进在英语写作的初始阶段要始终注意培养学生良好的写作习惯狠抓基本功训练在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后再要求学生根据一些体例写出小段的文章在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等这样有利于下一步一篇文章的写作在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等 (二)多样性原则要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性从形式上而言可以用回答提问的口头作文也可以用续写故事;可以改写课文也可以仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局也可以写拓展段训练发散思维从文体上而言可以写说明文、议论文、记叙文也可以写书信、便条、通知等实用文体 (三)结合性原则要坚持听说读训练和写训练相结合根据语言习得理论学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识从而了解别人的思想再通过说和写来表达自己的思想让别人了解自己大量的听说训练能促进读写能力的提高因此写与听说读紧密结合进行多元化的能力训练可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进 (四)控制性原则要坚持写作前的指导控制学生的汉语语言思维发展英语语言思维语言学习在很大程度上主要是模仿而非随心所欲地自由表达教师要加强写作前的指导可给出范文让学生模仿以熟悉其语篇结构同时要控制其汉语语言思维尽可能让学生习惯英语语言思维以便于学生学习和掌握地道、正确的英语 (五)持久性原则要坚持长期、正确的写作训练英语写作能力的提高并非一朝一夕之事而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程这就要求教师、学生都要有充分的思想准备要有坚韧不拔的意志和必胜的信心 二、提高英语写作能力的方法 (一)通过积累词汇量提高英语写作能力犹如土木砖石是建筑的材料一样词汇是说话写作的必需材料也是制约写作能力提高的瓶颈可以想象如果要写一个句子10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出有2 个单词用法不当又能清楚地表达自己的思想呢?因此在平时的教学中要强调学生记忆单词记住单词的拼读、用法、意思等记忆单词的方法有很多各人有各人的记忆方法和习惯可因人而异教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词记忆单词是一个长期的反复的过程要长期地坚持下去才能不断积累大量的词汇为英语写作打下坚实的基础 (二)通过扩大阅读量提高英语写作能力古人云“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”这是汉语的一种学习方法同样可借鉴于英语写作多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法有利于促进英语写作能力的提高在阅读训练中教师要注意以下问题：一是指导阅读方法分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法二要精读与泛读相结合通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量扩大词汇量三要扩大阅读量提供阅读的材料涉及面要广才能不断扩大学生的知识面使学生适应各种题材的写作 (三)通过提高听说能力提高英语写作能力英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的提高听说能力必定会促进写作能力的提高要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境教师要尽可能地用英语授课多开展专门的听说训练同时开展丰富多彩的课外英语活动让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语久而久之学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作 (四)通过重视写作过程提高英语写作能力长期以来英语写作成果教学法(THEPRODUCT APPROACH)在我国居于主导地位教师根据写作的终成品来判断写作的成败重视写作的技术性细节(如格式、拼写、语法等)忽视写作过程的指导根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论(Connectionism)理论写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程这三个过程并非是线性排列而是循环往复穿插进行的教师只有重视加强对写作三个过程的指导才能更好地提高英语写作能力在写作前阶段教师重在指导学生如何挖掘题材训练发散性思维以及如何选择材料、谋篇布局等在具体写作中教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等在文章修改中教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误 (五)通过多写英语摘要提高英语写作能力英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来用自己的语言使之独立成一篇短文这不是简单的摘录而是忠于原文意思的再创作写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力 (六)通过发展英语语言思维能力提高英语写作能力英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法通过思维进行外在化输出的创作因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡对于我国学生而言在英语写作中易受汉语语言思维的影响难以直接用英语语言进行思维不利于英语写作能力的提高因此发展其英语语言思维能力尤为重要教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学