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文档简介

人教版六年级数学下册百分数：成数教学内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标：1、明确、理解成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：掌握成数与分数、百分数之间的转换，单位“1”的理解和成数有关计算。教学难点：解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法：合作交流，引导探究。教学准备：小黑板教学过程：一、复习导入七折=（ ）% 八五折=（ ）% 三六折=（ ）% 68%=（ ） 56%=（ ） 90%=（ ） 同学们，前面我们已经学习了跟百分数有关的一些应用，例如：合格率，成活率，折扣等百分数应用，今天我们来学习跟农业有关百分数应用成数。板书：百分数（二） 成数二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。如：“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%；“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数是35%。我们也来练习练习！小黑板出示练习题：（1） 填写下表。成数分数百分数六成十分之七75%三成三 (2)试说说以下成数表示什么？ 出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。 棉花出产总量比去年增加四成五。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2） 引导学生分析题目，理解题意： “二成五”表示什么意思？（表示是十分之二点五）改写成百分数是？（25%）今年比去年节电二成五怎么理解？(今年比去年用电量减少了，并且减少了二成五，也就是25%）是以哪个量为单位“1”？(单位“1”就是“去年的电量”）今年比去年节电二成五的意思？就是今年的用电量是去年的（1-25%） （3）先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量-去年的用电量25%今年的用电量=去年的用电量（1-25%） 学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。教师板书算式：方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）小结：我们在解决问题时，分清楚是标准量还是比较量，一定要找出单位“1”，再进行分析，最后列式计算。三、练习巩固1、完成教材第9页“做一做”。学生独立完成，集体交流。2、 完成练习二第4、5题。 学生独立完成，集体交流。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？五、板书设计：百分数（二）成数 例2： 方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025% =35
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