新北师大版小学二年级语文-丁丁冬冬学识字(一)-教学设计.doc

试验场学校导学案 六年级语文（北师大版上册） 第一单元 高尚语 文YU WEN导学案(北师大版)六年级（上册）授课教师： 张丰善 课型：新授课课题 语文天地一课时【学习目标】 1.学写卧钩的字。2.结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句。3.学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语。4.继续运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字。5.学习查难检字表。【课内探究】一、照样子写一写1.谈话：同学们，你们喜欢魔术吗？2.学些卧钩的字。3.指导学生变魔术4.拓展联系：你还能变出哪些字？二、读一读1.谈话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，有的 同学家里学校进有的力学校远，那么“高和矮”，“远和近”是 反义词。2.读书中的4组反义词进一步体会什么样的词语叫做反义词。3.引导学生把反义词组成双音词“饱饿”在进行理解。三、自读短文1.组织学生查字典认字。出示生字。2.自由读短文，对于另外一些不认识的字，用看上下文猜字或问同学老师的方法解决。3.指名复述短文内容。组织学生进行评议。使学生明白有的细节必须说清楚，有的内容可以不说。4、 学习部首查字法1.谈话：查字典可以帮我们认识学多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我们来介绍一种新的查字典的方法叫做“难检字查字法”2.熟悉部首目录3.熟悉部首位置4.查难检字表难检字，不难查先数生字共几划按照笔画查字表生字右边是页码。用新方法查：开、丝、包、事。丁丁东东学识字第一组 看图识字 【学习目标】1.会写8个生字，会读8个字。2.了解首都建筑，会认读相关的词语。3.激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。【课内探究】1、 激发兴趣1.播放歌曲我爱北京天安门2.同学们你们知道我们的首都在哪里吗？3.北京是一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？2、 汇报了解资料1.汇报课前收集的资料2.教师板书三、认识词语根据教师板书内容和图片相结合认识词语，汇报实际词语的方。四、自主识字1.出示8个认读词语2.检查订正3.指导“英”“念”两个字五、扩展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？六、实践活动查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动。第二组 宝字盖、穴字头【学习目标】1.学会认读9个生字，会写6个生字。2.学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思。3.理解词语的意思，认读词语。【课内探究】一、 教学引入用“语文天地”中的谜语导入：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。二、 看图猜字1.古时候人们喜欢模仿实物来写字，谁能猜一猜古时候这个字怎么写的？后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书，所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？2.哪些子带有宝字盖呢?3.出示本课第一组词语,教师范读。4.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?三、自学词语1.出示6个词语2.教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖,古时候的”然”就是”燃”字。（宇宙”和”宾客”两个字为什么带宝字盖）四、自主识字1.出示9个认读的生字。2.教师检查。3.出示8个书写的生字。五、拓展延伸课下查找带有“宝字盖”和“穴宝盖”的字，理解意思，比一比，看谁是识字小明星。 第三组 广字旁、厂字旁【学习目标】1.学会写7歌声字、会度8歌声字。2.学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思。3.会读认17个词语，理解意思。【课内探究】一、导入新课，板书课题上节课学习了跟房屋有关的生字，这节课学习跟房屋有关的偏旁。（复习上节课学过的生字）二、看图猜字1.出示挂图：教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的“广”字。（学生思考并列举出带有“广字头”的字）2.哪些字有“广字旁”。3.出示本课第一组词语，范读。教师指导：重点讨论“座”字为什么带有广字旁。（学生试读正音学生自由读，边读边画出带有广字头的字）。4.有一个偏旁跟“广字旁“不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么吗？5.哪些字带有“厂子旁”呢？6.教师范读。三、自学词语1.出示6歌词语。2.指导：门厅、卧室是 什么地方？学生认读词语，勾画出带有“广字旁”和“厂字旁”的字。小组交流 ：为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。全班交流：说一说：这些词语分别是 什么地方。四、自主识字指导书写1.出示8个认读生字。2.教师检查，找小老师。3.出示7个书写生字。4.教师指导：“库“和”厅“两个字。五、扩展延伸课下查找带有“广字旁”和“厂字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，谁是识字小明星。第四组 （门子框、户字头）【学习目标】1.学会书写7个生字，会认读9个生字。2.学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思。3.认读13个词语，理解意思。【课内探究】一、引入新课教学习反思：课型：新授课课题 白桦林的低语第一课时【学习目标】 1.品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 2.学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 3.采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 【重、难点】 1.品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。2.感受语言的优美，理解部分饱含感情的词句。【课内探究】一、导入新课，板书课题我们学习过美丽的小兴安岭，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。自学展示1.指名读课文，正音。2.自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 自主探究二、自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？ 三、学习第二段1.指名读，思考： “我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？2.第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。3.齐读第二段。四、学习第三段1.自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）2.讨论交流。3.自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？拓展提升从大兴安岭回来，我一直怀念着你，你指谁？为什么一直怀念？（说要点）第二课时【学习目标】1.理解课文，体会看林人的崇高理想，感受看林人认真负责的工作态度，以及默默奉献、甘做牺牲的精神。2.体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作方法。【重、难点】1.理解课文，体会看林人的崇高理想，感受看林人认真负责的工作态度，以及默默奉献、甘做牺牲的精神。2.体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作方法。【课内探究】一、复习检查。 二、学习第三段。1.自读第三段，思考：为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？2.讨论交流。3.朗读第三段。4.归纳第三段的段意。 三、自读课文第二段，思考：作者是怎样抓住特点描写景物的？ 四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？个人思考后讨论交流。（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借