初探以专业为导向的《计算机应用基础》教学改革论文.doc

初探以专业为导向的计算机应用基础教学改革论文 引言 计算机应用基础是高职院校非计算机专业学生的一门公共基础课程它承担着向学生普及计算机知识、培养计算机应用能力的任务其教育目标是使学生能够掌握一定的计算机基础知识、技术与方法能够利用计算机进行专业学习解决本专业领域中的问题适应互联网+云计算高速发展的社会适用于能力本位教育因此高职院校学生在第一年就开设了计算机应用基础课程通过本门课程系统地教学充分实现计算机应用服务专业发展的目标 1计算机应用基础教学现状与存在的问题 首先从教的方面讲计算机应用基础课程基本是在机房讲授一般是边讲边练习计算机基础理论知识基本较为宽泛大多采用案例实现office办公软件的实践教学全校所有非计算机专业采用统一教学大纲相同的教程相同的教学进度相同的教学授课模式相同的试卷统一考试直接导致了非计算机专业学生在本课程学习中过于偏重基础知识与通用技能忽略了计算机服务于专业的教学理念无法为后续专业学习奠定基础此外教学内容选取不恰当目前计算机应用基础大多采取项目教学案例以任务为驱动完成实践内容的教学但所选取项目多以验证性为主经常缺乏职业背景因此学生学习完成后仅是可以熟练使用office办公软件无法与专业应用相联系影响了学生职业工作能力的培养削弱了学生的主观能动性在某些专业中影响尤为明显例如会计类专业的学生在第一学期学习计算机应用基础在此后的学期学习会计电算化Excel在财务中的应用等课程这对计算机应用基础课程的教学要求和其他专业有很大不同尤其在Excel电子表格教学方面的要求大幅度提高 其次从学的方面讲学生入学水平参差不齐地域的不同学生开始接触计算机的时间也不同计算机基础课程在中学授课的程度也不同现在高职学生有的来自于普通高中有的来自于中等职业学校有文科类也有理科类专业学生在操作技能方面参差不齐而有些地区的普高生甚至是计算机基础知识“0基础”然而学校采用统一的教学标准和教学要求教师在授课中一般以大多数学生的进度为标准有基础的同学“吃不饱”而基础差些的“吃不了”此外很多学生对基础课程重视程度不够大部分学生存在重视专业课轻视公共课的心理没有从根本认识到21世纪的职业人计算机的应用技能已经成为职业生存的基本工具 2实施以专业为导向的计算机应用基础教学改革将课程服务专业的思想引入教学中 随着互联网+云计算的高速发展计算机的应用已经深度渗透到生活的各个领域各个专业对信息处理和计算机网络应用的终生需求使得计算机基础教育的范围不断扩大因此实施以专业为导向的计算机应用基础教学改革迫在眉睫对于不同专业的学生其教学和考试内容要求不同重点需要注意其专业需求“以专业应用”为导向的计算机应用基础课程教学改革目的是将计算机基础教育与专业学习相结合使计算机应用基础课程设置能更好地服务于专业发展 在每年制定人才培养计划时及时与各个专业负责人进行沟通有效完成专业对接按照专业需求调整教学内容实现课程内容与专业需要相对应使课程内容能够满足专业培养目标的需要在制定计算机应用基础授课计划时请各位专业教师一起参加制定根据专业需要提出对于本课程教学内容和深度所应该达到的要求然后对教学大纲和课程内容做出调整和修订以创建不同专业特色的计算机应用基础课程体系这一课程体系包括两大部分一部分是面向所有专业的“基础知识模块”另一部分是按不同专业要求制定的“专业应用模块” 在“基础知识模块”设计方面要求课程内容需要覆盖如计算机基础常识、网络技术基础、多媒体、计算机病毒防护和安全等基础理论;实践内容还是以office办公软件的使用为主提高学生的办公能力 在“专业应用模块”设计方面根据不同的专业要求选择与其专业相适应的教学内容同时改革考试内容和形式在实现这一目标中需要计算机的专业教师和不同院系的专业教师的共同努力实现专业的交叉和融合使计算机应用基础课程的教学有的放矢 根据不同专业需求围绕着以专业为导向重新设计计算机应用基础课程的教学大纲整合教学内容和考试内容形式打破原有的学科体系按照学生能力培养体系重新整合和重组其相关课程新体系淡化了基础课与专业课的界线实现了知识整合、交叉安排加强了针对性和实用性目的是更好地为学生专业技能培养服务对于计算机应用基础课程而言精心设计案例适应专业特点通常任务驱动的教与学的方式能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境围绕任务展开学习以任务的完成结果检验和总结学习过程等是提高计算机应用基础课程教学质量的有效途径之一因此教师在设计案例时要进行反复斟酌和思考同时要注重本专业的需求注意案例中教学内容与专业知识的对接如对于会计专业而言在讲授“word文字处理软件”时可以设计“财务报表”“工资表”等案例在学习计算机应用技能的同时了解了财务相关报表的制作从一入学就意识到计算机应用基础这门公共课是为了解决以后专业课学习的问题是服务专业的必备工具在讲授“Excel电子表格软件”时设计案例主要围绕的是财务相关的公式和函数多使用数据分析和视图等工具提高学生在“Excel电子表格”方面应用的深度和广度在讲授“PowerPoint演示文稿制作软件”时可以利用PPT内容提示向导、母版的改造、图表的插入等操作制作财务报告幻灯片向领导介绍财务状况等 加大实践教学环节提升学生实际操作能力为专业服务奠定基础计算机应用基础课程在教学方式不仅要将理论和实践相结合而且对于不同专业可以设置不同的实训课程体系实训课程的设置需要计算机专业教师和专业课教师共同努力实现在设计项目时内容要尽量贴近学生专业的实际应用不要为了设计项目而设计而是要贴近工作岗位 为学生创造自主学习的平台充分使用微课慕课等形式拓展教学形式为了提高学生的自主学习能力可以在学校的相关站点提供计算机应用基础课程的课件、习题、视频等资料方便学生获取目前微课形式在各个高职院校普遍开展实施通过十几分钟简单而精炼的视频学生可以充分利用零碎时间学习到一些基础而常用的技能充分提高了学生自主学习的能力扩展了学生课堂