浙江省温州市第二十中学初中八年级语文上册 第四单元 第17课 奇妙的克隆 学案（无答案） 新人教版(1).doc

第四单元第17课 奇妙的克隆 学案【学习目标】1.积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖、繁衍”等词的读音与字形，并学会运用。2.了解有关克隆的科学知识，并把握文章的说明顺序与说明方法。3.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观。【知识链接】1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、关于克隆 克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。一、字词我积累（一）注音：囊（ ） 繁衍（ ） 胚（ ）胎 蟾蜍（ ）（ ）脊椎（ ）（ ） 两栖（ ）（二）解释词语：繁衍： 难能可贵： 悲喜交集： 3.我能提炼关键词： 二、阅读初体验1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？ 2、克隆技术给人类带来哪些好处？ 3、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 4、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？ 三、展现我风采1.学贵有疑：写出13个阅读过程中的疑问。 2.美点批注：选择13处描写精彩语句进行点评。 四、自我挑战英国剑桥大学的查尔斯古达特说, 人类是在地球的最后两次冰河期之间开始褪毛的。在地球气温全面上升之后, 人类祖先就向北迁徙, 同时为了两性喜好的选择, 开始失去了覆盖在身上的毛。 而在冰河期再次到来之后, 人类只好再度南迁。然而借以阻挡太阳灼晒的毛的失去却使他们面临着新的生存难题。于是, 各地的人就逐渐演化出至少四种肤色的人种。因此, 查尔斯认为, 地球上所有人种的共同祖先, 必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。在南迁之后, 因环境的不同, 才逐渐出现了不同的肤色。 然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。一种认为, 人类是分别在世界各地各自演化出来的; 另一种认为, 人类最早起源于非洲, 然后迁徙到世界各地。至于人类褪毛的原因, 他们则认为无非是为了能在热带的烈日下凉快一些。目前科学界所公认的一种说法是, 人类生活在热带时, 毛皮不利流汗散热, 这就需要大面积光滑无毛的皮肤。因此人类的毛大约是200万年前, 由森林往平原移居时逐渐褪尽的。 1、关于人类褪毛的原因, 有以下三种观点, 对他们的相关关系解说正确的一项是 ( )查尔斯古达特的看法 “另外两种较普遍”的看法 目前科学界公认的说法a的说法相同 b说法基本相同, 与的说法不同 c的说法各不相同 d的说法完全相同, 与的说法基本相同 2、对第二自然段的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是( )a人类起源的理论 b人类褪毛的理论c人类起源理论中的人类褪毛的理论 d人类褪毛理论中的人类起源理论 3、查尔斯古达特认为: 人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。不能作