贵州省六盘水市第十三中学九年级语文上册 17 智取生辰纲导学案（无答案） 新人教版(1).doc

17、智取生辰纲环 节学 生 学 习 内 容 及 要 求学情预设学习目标重点难点1、理清小说的故事情节，分析人物形象。2、学习本文矛盾冲突刻画人物形象的方法，了解环境描写和细节描写的作用。学法指导：圈点批注法、朗读法、合作探究法。知识链接1、题目解读：本文节选自水浒第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。 2、走近作者：施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，汉族，今江苏兴化人。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说水浒。 3、故事背景：大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 4、法律知识渗透：刑法规定犯抢劫罪，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金； 有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产：（一）入户抢劫的（二）在公共交通工具上抢劫的（三）抢劫银行或者其他金融机构的 四）多次抢劫、或者抢劫数额巨大的（五）抢劫致人重伤、死亡的（六）冒充军警人员抢劫的（七）持枪抢劫的（八）抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。第一课时学习目标1、巩固小说的有关知识，了解水浒传。积累重要字词。2、理清小说的故事情节，复述故事。定向自学1、复习小说的有关知识，了解知识链接内容。2、给加点的字注音。 趱行（ zn） 嗔怪（chn） 尴尬（gn ）（ g）朴刀（p ）恁地（nn） 怨怅（chng ） 喏喏连声（ nu ）芥菜（ji ） 罗唣（zo ） 面面厮觑（q ）忒（tu ）舀酒（yo ）怄（u ） 剜口割舌（ wn ）聒噪（gu）晁盖（cho） 3、词语解释 忍气吞声： 形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 趱 行： 赶路。 聒 噪： 打扰，对不起。 死心塌地： 形容主意已定，绝不改变。 面面相觑： 互相望着发愣。 4、快速默读课文，根据课文内容填空。 杨志拿着藤条，（劈头劈脑）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（无可奈何）。只见两个虞侯和老都管（气喘急急），也巴到冈子上松树下坐了喘气。 5、自读课文，理清情节。复述故事。（用简洁的语言复述全文的内容，要求说清故事的起因，经过和结果。）北宋末年, 大名府留守梁中书, 为讨好权臣蔡京, 民脂作生辰纲献京. 三都捕快何涛受委任护送生辰纲顺利通过配州, 杨志负责押送. 刘唐饱受贪官迫害, 遂联同晁盖、吴用、阮氏兄弟、白胜等智劫梁中书向京贺寿的生辰纲.志在押运途中, 步步为营, 但终为盖等人所算, 于黄坭岗被迷倒, 尽失生辰纲. 黄坭岗为涛所管辖, 涛被责失职, 惨遭受刺青之刑并被判监, 幸得其属下求情得免入狱. 涛奉命追查, 胜将所分获之生辰纲财物带回家时为涛之弟何清所见, 清告密于其兄. 涛将胜擒获, 在严刑迫供下, 胜供出盖等人. 涛率领雷、朱二人及一众官差往盖家捉拿盖等人. 余众获宋江通报, 乘夜渡江上梁山.6、学生质疑 （已）小说的故事情节包括哪几个部分？ 检查讨论1、小组对子交叉检查预习完成情况，组长汇报打分。2、定向自学中发现的新问题提交小组讨论解决，解决不了的提交全班解决。发现的问题： （已解决） 展示反馈根据各班实际情况选择展示第二课时学习目标1、分析人物形象，学习用矛盾冲突来刻画人物形象的方法，了解环境描写和细节描写的作用。2、引导学生走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力。定向自学一、结合具体语句分析人物形象。1、本文题目是“智取生辰纲”，晁吴的“智”表现在哪些地方呢？（ 提示：时间、地点等的选择）可归为“四个智用”1）智用 天时六月初四正午 2）智用 地利黄泥冈松树林 3）智用 矛盾 4）智用 计谋 2、杨志既不乏“智”，却最终输给晁盖等人的原因是什么？杨志失败的内因：急功近利 欠理智 人不和杨志失败的外因：天外有天 棋差一招3、文章有哪些主要人物，有什么性格特点？ 杨志：忠于职守，精明谨慎；急功近利，蛮横粗暴。 4、本文用了哪些方法刻画人物？本文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等七人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。这是中国古典小说的一个特色，这与重视心理描写的现代小说有很大不同。 二、欣赏环境描写和细节描写，并体会其作用。1、小说中环境描写是怎样的，请找出文中环境描写的句子。并体会其作用。1）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 2）众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。 3）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘 小说的环境，分为社会与自然环境。 自然环境：描写天气酷热，是为下文写众人行动困难，军士买酒解渴等埋下伏笔。描写黄泥冈上松树林内柳阴，是为了交代劫生辰纲的地方。 社会环境：一方面是指当时的尖锐的社会矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。2、本文除环境描写，还有许多细节描写，请找出相关句子。并体会其作用。 p139第四自然段 3、伏笔在小说情节的发展中，也起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。 一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。 检查讨论1、小组对子交叉检查预习完成情况，组长汇报打分。2、定向自学中发现的新问题提交小组讨论解决，解决不了的提交全班解决。发现的问题： 展示反馈根据各班实际情况安排展示反思总结 中考链接：1填空题。智取生辰纲节选自_元末明初_代_施耐庵_依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说_水浒传_，暗写 晁盖、吴用_等人的定计，明写杨志_的精明对策；有大矛盾_晁盖、吴用、杨志_等人之间的矛盾，又有小矛盾_杨志与众军士_之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。2下列加点字注音全部正确的一项是 (b)a窥望(ku) 趱行( zn) 怄气( u) 聒噪(gu)b嗔怒（chn） 省亲(xng) 恁地（nn） 干系(x)c勾当( gu) 撇下（pi） 怨怅(chng) 计较(jio)d兀自(w) 尴尬（g） 逞辩(chng) 朴刀（p）3下列各组词语中有错别字的一项是 ( a )a明火执仗 仗义执言 因材施教 别出新栽b似水流年 流连忘返 嘘寒问暖 虚席以待c批隙导窍 披阅群书 大器晚成 气宇轩昂d慷慨陈词 陈陈相因 退避三舍 蜕化变质4下列说法正确的一项是 ( c )a水浒是施耐庵根据民间传说编写而成的，历史上本无宋江起义之事。b水浒中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。c水浒描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的杰出作品。d水浒是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。5填人名，补足歇后语。( 林冲