5-小学高段叙事性作品问答题答题策略浅析.doc

小学高段叙事性作品问答题答题策略浅析义务教育语文课程标准（2011年版）中对第三学段（5-6年级）的叙事性作品的阅读有以下目标：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。小学阶段要求学生能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。从阅读和写作的教学要求看，叙事性作品是小学阶段学生学习的重点，也是难点。让学生有效地进行叙事性作品的阅读，掌握阅读答题的策略，尤其阅读文本后的问答题历来都是学生的难点，如何突破难点就显得尤为重要。以下是我对此问题浅显的思考：一、有效答题，从认真审题开始小学阶段的学生，由于知识积累和学习能力还没有达到一定的高度，都还处在积累的阶段，绝大部分孩子在语文学习方面能力不强，很多孩子更是谈“阅读色变”。为提升学生的答题效果，审题是关键。如何审题有效指导答题，从以下四个方面努力：1.审题时，要找准关键词叙事性阅读文本后的题目，一般都准确表述了题目的要求，认真分析题目，你会发现题目中的关键词对回答问题有隐含的指向性，这就能帮助我们回答更为有效。比如：问题：联系上下文，生母看见“我”时，“充满着慌张和惊喜”的原因是什么？仔细分析题目，关键词是“慌张”和“惊喜”，所以它暗含的指向是我们需要从这两个方面去作答，缺少任何一方面都是回答不全面的，而且两个方面应该分开回答。再如：“如果我回家后确实将自己对山村娃娃的承诺忘了，若果你是大翠或者小翠，你会有那些想法呢？请写下来”，分析此题，题目中的“些”字是关键词，它暗指回答的内容不止一方面，所以思考作答时要多方面考虑。由此可见，回答时抓住题目中的关键词可以使你的回答更为准确，切合题意。2.审题时，要从分值来判断答题要点 中国有句俗语叫“看菜吃饭”，就是说，根据你所面对的现实情况来做出相应适合的判断，这用于阅读审题也适用。比如：“文章开头写了自己给马克贴胶带的事，你觉得这位老师对马克什么感情？你从哪些描写中可以体会出来？（4分），本篇阅读理解共11分，文后4个题，分值分别为2分，2分，3分，4分。你从分值的设置就可看出，此题的分量，一定是举足轻重的。这首先在思想上就让你对它引起足够的重视，然后仔细审题，答题要点分两点。首先是体会老师的感情，然后是在文中寻找关于老师的细节描写来支撑你的第一个问题结论。不难看出，审题时抓住分值来判断答题要点也是将问答题回答得有效的重要途径之一。3审题时，注重分析问题考点阅读的练习，问题的设置肯定是经过深思熟虑的，尤其是经典的叙事性作品的阅读设计更是如此。所以，我们要善于引导学生从问题的设置，出题者的意图去分析，分析出题的意图，考点在哪里，认真回顾自己所学知识，切中考点去作答，做到有的放矢，一定收到意想不到的效果。审题后，从问法去逆向思维问题的答案。比如：“满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北方千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱成一团小小的空虚的燕巢。”此句运用了什么修辞手法？其表达作用是什么？我们从提问中不难看出，此题的考点在修辞手法的判断和作用。然后根据所学判断此句修辞手法为拟人，其作用在回答上要从两方面考虑：一是拟人这种修辞本身的作用，二是结合到文中来的具体作用。这样的回答既全面又准确。灵活判断问题考点，使用逆向思维解题也是做好叙事性阅读的有效方式之一。4.审题时，理清回答角度 问答题的审题，一定要审清回答问题的角度，作答时，是从正面还是反面作答，是站在作者的角度还是文中人物的角度，还是读者的角度，都需要认真分析，站的角度不同就会直接影响答题的思考方向，言语的表达方式和答题的直接效果。所以，一定认真审题理清回答角度。二、有效答题，从答题技巧上下功夫1.答题时，注重格式正确 俗话说，不以规矩，不成方圆。叙事性作品的答题，首先要讲求格式正确，也是有一定的规矩可遵循的。特别是问答题，在答题之前要写“答”，然后再围绕着问题阐述自己的答案。就一个字开头的格式，传达给读者一种规范的感觉。所以看似简单的开头，却是很重要的。2.答题时，做到贯题 所谓“贯题”，是指围绕题目答题时要连贯一致，注重前后照应形成闭合的答题方式。比如：“根据全文的内容和你的理解，你认为伙计是老人的儿子吗？为什么？”从这一问话方式不难看出，在给出自己的结果后还要有阐述理由的部分。所以，可采用关联词语“因为所以”来结构答题，让自己的答案形成闭合的形式。回答时，时时扣题阐述，展现给读者思路清晰，调理清楚之感。3.答题时，回归原文找答案 小学高段的叙事性作品，在内容的理解上一般难度不大，绝大部分题目都可以在原文中寻找到答案进行解答。为使阅读有效，可采用以下的方式解题：首先，快速浏览文本后的习题，做到心中有数，然后再细读文本，找到相关段落联系上下文去细细推敲文章答案，能用原文作答最好，语言简洁而规范。利用原文作答时，可适当组织语言，力求表达言简意赅，传达自己真实的理解和看法。若不能利用原文解答，也可根据原文语言合理组织语句，在原文语句上进行加工提炼。4.答题时，力求回答准确而完整但凡问答题，都要求做到回答的准确和完整。所谓准确是指回答要切中题目要求，紧扣题目作答。所谓完整是指回答时要语句完整，要求学生回答时不管题目问题难易，都要求在回答时完整，要求回答必须是完整而通顺的句子，而不是单个的字或者短语作答。这会传达出一种敷衍了事的感受。5.答题时，巧用题目间的关联叙事性作品都有明确的叙述重点，对情感的倾向非常明显。文章真实动人，或表情达意，或阐明道理，都有一定的规律可循。问答题的练习设计，一定也紧扣文章主要内容和中心，对文中重点的语句、细节等反复出题请读者体会和感悟。很多时候，要善于去发现题目与题目前后之间的关联，有的可以巧妙地帮助你回答问题，有的还可以帮助你更深层次地理解文本内容，使作答更顺利。三、有效答题，注重检查是保障问答题作答结束后，注重检查是保障。很多人会认为，数学题才需要反复验算和检查，以保证数据的准确性。殊不知，问答题作答后的检查也同样重要。检查的习惯并不是一朝一夕就能养成的，需要教师严格要求，更需要持之以恒地在学生的练习中落实。为使作答质量更高更有效，可从以下几方面查：1.查语句是否通顺叙事性文本问答题作答后，一定养成认真检查的好习惯。将作答的内容从头到尾细读，看语句是否通顺，是否完整而准确地表达了自己的回答要点，再次细读题目，比对题目要求，判断作答是否有的放矢。粗心的孩子在检查的时候还能发现自己做漏的题目，及时地给予补救。在平时的练习中，因为粗心而做漏题的现象时常存在。2.查语句中的错漏查语句中的错漏主要包括错别字、错用标点等情况。这些看似都是些细枝末节，对问题的作答影响不大。但是小学阶段正是培养学生良好书写习惯的时候，切不可忽略细节。因为语文教学中文字、标点错误影响表达，因此闹出笑话的情况比比皆是。 叙事性的文本在小学阶段对培养学生的情感态度和价值观