探讨高中政治案例教学的实施策略.doc

探讨高中政治案例教学的实施策略摘要：伴随着目前教学改革速度的逐步加快，教学内容及教学方法相应发生了改变，作为一线的教学人员，应更新自身的教学观念，深入研究教学内容，利用多种教学措施调动学生的学习积极性，提高教学质量。在高中思想政治课的教学中，案例教学法能够帮助学生理解课程内容，激发学生的学习兴趣，是一种高效的教学措施。本文探究了在高中思想政治课中应用案例教学法的重要性，分析了目前存在的不足，并提出相应的教学措施，目的在于提高学生的思想政治水平，树立正确的世界观、人生观、价值观。关键词：高中；政治；案例教学；实施 在传统的课程教学中，以教师的讲授为主，按照课本内容生搬硬套，学生被动的记忆相关内容。长此以往，很容易使学生丧失学习的积极性，不利于学生未来的发展。教师可以采用案例教学的方法进行教学活动，提高教学质量。以下简要针对其相关内容进行探讨。一、应用案例教学法开展政治教学的优点（一）有助于提高学生的学习积极性 法国著名心理学家皮亚杰曾提出：智力工作依赖于兴趣。而学生的学习兴趣是建立在一定情境中。在思想政治课程中，包含一些较为复杂、抽象的知识点，学生理解起来十分困难，再加之教师没有突出学生的主体地位，会使学生感觉学习十分枯燥，对知识点产生抵触心理。而利用案例教学能够将抽象的知识转变成具体的事例，便于学生理解，激发学生的学习积极性，从而提高教学质量。（二）有助于突破教材的重点、难点内容 通常来讲，突破教材的重点、难点就相当于掌握了知识的关键。所以，教师在开展教学活动期间，如果融合生活中的实例进行教学，则能够提高教学质量及效率。例如：教师在讲解“商品”概念知识点时，依据商品具有的两个条件：其一，劳动商品；其二，进行交换。来列举案例，之后教师与学生一起探讨分析物品是否为商品，从而帮助学生进行理解，提高教学质量。又如：学生家中的冰箱就不是商品。尽管其属于劳动产品，具备使用价值，然而其己退出了流通领域，所以不是商品。二、目前高中政治案例教学期间存在的不足（一）忽视了学生的自主地位 在进行案例教学期间，教师从中发挥引导、辅助的作用，包含课前准备及课堂教学。然而，目前很多高中政治老师习惯于包办所有内容，忽略了学生的自主性，无法让学生进行锻炼，不仅降低了教学质量，同时也禁锢了学生的发散性思维及创新能力的培养，影响学生后期的发展。（二）案例选取不合适 在高中政治教材中，包含的内容很多，类别较广，教师在选取课程案例时，经常因为内容复杂而选材不合适。例如：案例的选取与教学的联系不紧密，案例中含有的知识点过于生硬，选取案例代表性低，过于随意等。如果选取案例不合适，不但无法发挥案例教学的作用，同时也浪费了大量的时间，降低了学生的学习热情，很容易使学生丧失学习的积极性，对教学质量及教学效率造成影响。（三）教学过程存在不足 通常来讲，案例教学法是教师把案例展示给学生，通过设定一系列问题，给予学生指导，然后让学生进行讨论，提出自身的观念。如果教师设置的问题不合理，就容易降低教学质量；设置的问题过简单，则学生们不愿意进行思考；设置的问题过难，则又会打击学生的学习积极性。同时，一些教师为了便捷，给定案例、提出问题后，马上揭晓答案，没有为学生留足思考的空间，从而禁锢了学生们的思维，不利于学生未来发展。三、高中政治案例教学的具体实施过程（一）精心挑选案例内容 在应用案例教学方法开展思想政治课教学活动期间，教师应认识到案例选择的重要性。需要结合教学大纲的要求，根据教学内容，合理选择、设定案例。注重案例的趣味性，尽量选取与学生生活息息相关的事，或者时事热点，从而调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与教学活动，更好的提高教学质量。需要注意的是，由于政治科目的时效性，不能应用陈旧、过时的案例，这样会降低学生们的学习积极性，不利于学生成长。（二）对案例进行研读、探究 当确定教学案例后，教师需要对案例内容进行深入研读与探究。需要注意的是，教师应避免确定案例后就开始进行知识讲解，而是需要先帮助学生深入挖掘内层含义，分析事件背景。当完成上述准备后，再开展案例教学就能够发挥事半功倍的效果。深入挖掘案例的背景是分析案例内容的前提与基础。教师需要认真挑选案例，指导学生进行解读，同时为学生留下充足的思考空间，从而激发学生们的学习积极性，发挥学生们的自主意识，提高教学质量，帮助学生完善自身发展。（3） 将案例内容再现 对于案例内容再现，指的是对案例进行细致讲解，该环节是案例教学的重要内容。教师应通过多种方法为学生创建良好的学习环境，让学生自主参与案例探讨，教师发挥引导的作用。例如：在讲解“中华文化与民族精神”一课时，就可以先将学生划分成若干小组，然后让学生们针对相应内容进行探讨，从而帮助学生理解并记忆课程内容，提高教学质量。同时，还可以拉近师生间的距离，增进师生情感，构建和谐课堂。（四）对案例进行总结 案例的总结过程是案例教学法的重点阶段，同时也是几种处理问题的环节。该环节中，教师发挥主要作用。让学生充分讨论、分析后，还会存在一些不懂的知识点，这时，教师就应给予其帮助。应先对学生们的表现进行点评，然后再针对学生们不懂的内容进行细致讲解。需要注意的是，教师用表扬、鼓励、肯定的话语激励学生，帮助学生树立自信，从而激发学生的学习积极性。另外，在课余时间，教师也可以通过为学生讲解案例、故事等方法开拓学生们的视野，为学生以后发展夯实基础。结语： 总而言之，伴随着目前教学改革速度的逐步加快。作为高中政治老师，应不断提高自身的专业能力及综合素养，紧跟时代发展步伐，深入对政治课程内容进行研究。利用案例教学法调动学生们的学习积极性，发挥学生们的自主意识，从而提高教学质量，帮助学生树立正确的世界观、人生观及价值观。参