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液体的压强 课题第九章 第 2节 液体的压强 学情预设环节学生学习内容及要求学习目标解读目标观察法、实验探究法、控制变量法学法指导定向自学1、 压力的作用效果用 来表示,影响压强大小的因素是 和 。2、 压强指 ,计算公式是 根据基本公式还能推导出两个公式,是 、 知识准备知识点一、液体压强产生的原因(1)讨论:手托书本时会感到书本对手的压强,这是因为书本受 力的作用。同固体一样,液体也受到重力作用,那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗?结合课本33页想想做做,得出结论:液体对容器底 (“有”或“无”)压强2、通过利用矿泉水瓶进行的学生实验的感受,结合“课本33页图9.21乙”,得出结论:液体对容器壁 (“有”或“无”)压强 。思考:和固体相比,液体为什么会对容器壁有压强呢?通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出,我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有 性【总结】液体压强产生的原因:液体受 作用且具有 性知识点二、探究液体内部压强的特点(1)思考:液体对容器底和容器壁都有压强,液体内部有没有压强呢?(2)认识压强计:压强计是测量 的仪器,所测压强的方向与橡皮膜的方向 ,压强的大小由u形管左右两侧液面产生的 看出。(3)学生小组实验:a将压强计的探头伸入水中,并朝向不同方向分别做几次,发现u形管左右两侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都 (“有”或“无”) 压强。b保持探头中心在水中同一深度处,使橡皮膜朝向不同方向,发现u形管左右两侧液面产生的高度差 (“相等”或“不相等”),说明在相同液体的同一深度处,朝向各个方向的压强都 (“相等”或“不相等”)。c增大探头在水中的深度,发现u形管左右两侧液面产生的高度差变大,说明液体的压强随深度的增加而 (“增大”或“减小”)。 d将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处,发现u形管左右两侧液面产生的高度差 (“相等”或“不相等”),说明液体的压强与液体的 有关【总结】液体内部压强的特点:液体内部朝向 都有压强;在同一深度朝向各个方向的压强都 ;液体内部的压强随深度的增加而 ;液体的压强还与液体的 有关针对练习二1、装满水的容器侧壁上开有三个孔,水从小孔中流出,下图中描述正确的是()2、海里与河里相同深度的两条鱼,河里的鱼比海里的鱼受到的压强 (填“大”、“小”)知识点三、液体压强的大小1、思考:通过上面的学习,我们知道液体的压强跟液体的 和 都有关系,那么液体某一深度处的压强怎样计算呢?由于在同一深度处,液体朝向各个方向的压强相等,我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。如图,我们来推导高为h,横截面积为s,密度为的液柱对容器底的压强。这个液柱的体积:v=sh这个液柱的质量:m=v=sh这个液柱的重力及对平面s的压力f=g=mg=gsh平面受到的压强:p=f/s=gsh/s=gh因此,液面下深度为h处的压强为 。符号的意义及单位:p( )帕斯卡(pa)密度( )( )g重力与质量的比值( )( )h深度( )( )针对练习三1、一烧杯中盛满了水,现将一块石子放入水中,水对容器底的压强( )a不变 b变大 c变小 d无法确定2、在一个重2n,底面积为0.01m的容器里装8n的水,容器中水的深度为0.05m。,把它放在水平桌面上,如图所示(g=1on/kg)。求:(1)水对容器底部的压强和压力;(2)容器对桌面的压力和压强 知识点四、连通器1、形状:上端开口,下端连通的器。2、连通器的特点:连通器里的液体不流动时,各容器中的液面高度总是 的。3、推导连通器的特点:连通器内装入同种液体,液体不流动时液面静止:f左=f右 gh左=gh右 h左 h右4、了解连通器的应用:水壶,锅炉水位计、自来水管与水塔、船闸。5、阅读课本“科学世界”,了解三峡船闸是世界上最大的人造连通器。针对练习四 1、如图所示,下列实验装置中属于连通器的是( ) 2、如右图所示,a、b两容器内盛着水,水面相平,两容器间用一斜管相通,k是开关,当k打开后,则( )a.水由a流向b b.水由b流向ac.不流动 d.无法确定 检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题:讨论在小组中仍然不能解决的问题: 展 示 反 馈展示小组在定向自学中的疑难问题、 中考链接1下列事例中属于减小压强的是( )a拦河大坝修成上窄下宽的形状b运动员穿带有冰刀的溜冰鞋c注射针头做得很尖 d给坦克车装上履带22011年7月26日6时12分,我国首台自主设计、自主集成的、体积约为50m3的深海载人潜水器“蛟龙”号首次下潜至5038.5m,顺利完成本次5000m级海底试验主要任务,这就意味着“蛟龙”号可以到达全球超过70%的海底,可以完成多种复杂任务,包括通过摄像、照相对海底资源进行勘查、执行水下设备定点布放、海底电缆和管道检测等任务。“蛟龙”号下潜到
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