贵州省六盘水市第十三中学八年级物理下册 第九章 第一节 压强导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

压强课题第九章 压强 第 1节 压强 学情预设环节学生学习内容及要求学习目标解读目标控制变量法、观察法、实验探究法学法指导定向自学力是 对 的作用，物体间力的作用是 。力的作用效果是 和 知识准备知识点一、压力1、 物理学中压力是指：_ _。2、 压力的方向： ，作用点： 。3、 压力和重力的区别： 方向不同：压力 ，重力 。针对练习一1作出下列物体所受压力的示意图2、关于物体的重力和压力，下列说法正确的是（）.压力总等于物体的重力.压力的大小和方向与重力有关.压力和重力不可能是同一个力.压力和重力的方向都是竖直向下的知识点二、探究影响压力作用效果的因素参看课本30页的图9.1-3实验，思考并回答下列问题：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了_。压力的作用效果与_和_有关。比较乙、丙，压力一定时，_越小，压力的作用效果越明显；比较甲乙，在受力面积相同时，_越大，作用效果越明显。（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：_。（3）实验结论：压力作用的效果不仅跟压力的 有关，而且跟 有关。针对练习二1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如下图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1） 压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论： 。（3） 分析比较图和图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：（5）实验中采用的研究方法是。知识点三、压强的概念及计算 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_。因此，可用_上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。定义：在物理学中，_ 叫做压强，用符号_表示。公式：_，由公式可知，当压力一定时，压强与_成反比，当受力面积一定时，压强与_成正比。单位：在国际单位制中，力的单位是 ，受力面积的单位是 ，压强的单位是_ _，符号_ _，它有一个专用单位 ，简称 ，符号是 。还有一个常用单位千帕（kpa）。1pa_n/m2 1kpa_pa物理意义：1nm2，表示_。针对练习一1、一本重2.5n的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为510-2 m2 ，试计算书对桌面的压强。一头重量为6104n的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。知识点二、怎样减小或增大压强、增大压强的方法a、压力一定，减小_；b、受力面积一定，增大_；c、同时_压力，_受力面积。、减小压强的方法a、压力一定，增大_；b、受力面积一定，减小_；c、同时_压力，_受力面积。圆柱体、长方体压在水平面上的压强只与和h有关，而与s无关。针对练习下列实例中，目的是为了增大压强的是（）.铁轨下铺枕木.坦克装有履带.刀刃磨的很尖.书包背带很宽、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）a抬起一只脚 b走动 c坐在地面上 d平躺在地面上、a、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa：pb等于（ ）al：1 b3：5 c5：3 d9：25 检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题： 展 示 反 馈展示小组在定向自学中的疑难问题、 中考连接20.如图所示是我市部分中小学投入使用的新型安全校车，这种校车的性能完全符合校车12项安全标准。中考期间，中学的学生乘坐这种新型安全校车到9km外的考点参加考试，校车行驶了15min后安全到达考点。求：校车在送考过程中的平均速度；若校车和学生总