南邵小学非考试科目评价办法.doc

南邵小学非考试科目评价方案及措施为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订非考试科目教师教学效果测评办法。 考核原则：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来，促进学生的全面发展，尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。一、音乐：鉴于我校音乐教学实际，学生发展的状况，本着激励学生更加热爱音乐，喜欢音乐课堂，激发其继续努力，持续向上发展的原则，为切实有效地考核我校学生音乐素质，本学期我校音乐课考核的方案制定如下：一、考核措施1、通过书面考核和口头考核的方式相结合。书面考试里包含本学期本年级学到的基本的音乐知识、欣赏的曲目回忆，即时欣赏感受等方面内容。口头考核也是书面考核中的一个命题要求，即和搭档，也可以单独的表演一首本学期学过的你最拿手的歌曲，然后再唱一首老师指定的歌曲。2、自评、互评以及师评相结合的方式。自评可自我评价本学期会唱几首歌曲，能正确完整背唱几首歌曲来进行打分定等级。互评以小组为单位由组长组织根据其平时课堂表现、学习态度、班级文体活动参与及效果来综合评价。3、此上两项考核课安排三课时完成。低段学生音乐考核课根据实情选择口头性考核。二、具体办法及内容。所有内容在一张试卷上完成。书面考核占25分，口头占50分，自评与互评占25分，最后总评等级。 二、体育： 目标体系培养学生养成良好的卫生习惯、生活习惯，增强保健意识，提高身体素质，培养学生具有现代社会对人的素质要求，适合竞争及发展的需要，发展个性，培养终生的体育的意识，习惯和能力，养成良好的卫生习惯，使身心得到良好的发展。基础知识优秀.良好. 合格（三个等级）技能达标优秀.良好. 合格（三个等级）学习成绩评定的内容体 能-与不同学习水平相关的体能项目。知识与技能-对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与应用能力，有关健康知识的掌握与应用。与不同学习水平相关的运动技能水平及应用情况。学习 态度-学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。情意表现与合作精神-学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。学习成绩评定的形式学生学习成绩评定不仅要有老师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。学生自我评定-学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行式综合评定。组内互相评定-学生对组内各个成员的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行综合评定。教师评定-根据学生的学习目标达程度、行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内互相评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。三、美术：一、指导思想以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。1、日常教学过程性评价参看学生在平时活动中的表现（如作业完成情况、活动参与情况、学习个性的发展）情况，从学生的学习兴趣、学习习惯、交流合作、创作思维、作品质量等方面的表现情况，给予等级制评定，并给予登记。针对学生的活动完成情况，及时收集班级学生最优和最差的作业，分析原因，并给予记录。重注课堂中作业展示和讲评这一教学环节，及时了解学生的学习情况，以点面相结合的讲评方式分析学生作业完成情况，提出改正意见。每学期，以班级为单位，分别开展期中和期末美术课堂优秀作业评比活动。活动要求如下：请学生根据本学期所学过的教学内容或命题创作，任选一项自己喜欢的方式和内容进行表现，时间为40分钟。完成作业后集体评价，给优胜者颁发奖状，以此鼓励。2、期末评定：期末以等级级制的评定方式给予终结性评定，平时活动表现占60%，期中和期末作业评比占40%。由于美术教学的质量具有主观性和模糊性，阶段目标总体为块状。所以我们主要从学生的艺术兴趣