英山县中小学特色建设指导方案.doc

英山县中小学特色建设指导方案 为推动我县中小学特色创建工作，积极引导中小学走个性化、特色化的发展之路，努力形成特色立校、特色兴校、特色强校的发展态势，提高我县教育教学质量和办学品位，特制订本方案。 一、指导思想 以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国家中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，围绕县教育局办好“优质型、创新型、特色型”教育的总体目标，按照“统筹指导、试点引路、坚持原则、自主创新、积极推进”的工作策略，积极抓好学校特色建设。将特色发展作为中小学推进素质教育、提高办学水平的重要举措，让特色创建成为中小学转变教育观念、创新人才培养模式的有益尝试；鼓励和支持学校大胆探索实践，大力深化基础教育改革，着力创新人才培养模式，逐步形成鲜明的办学特色，不断提高教育质量和办学品位。 二、建设目标 通过五到十年的努力，在全县建成一批分别在课程改革、教育教学、德育工作、教育科研、体育艺术、校园文化、学校管理等方面初步形成科学理念、稳定机制、成熟经验、独特风格、鲜明个性、显著效益的窗口学校，在全市乃至全省具有明显的特色优势和较强的竞争能力。具体地说，全县各中小学校的特色创建要围绕下列五个思路开展：一是充分开发和利用当地特有的教育资源，形成地方资源特色；二是大力传承和拓展学校传统的办学优势，形成传统项目特色；三是不断规范办学行为，以规范促进教育质量和办学品位的提高，形成规范效应特色；四是就学校教育的某一方面长抓不懈，做大做强，实现“层层有特点、班班有特项、人人有特长”，形成规模质量特色；五是树立超前意识和创新思维，在遵循教育规律的前提下，挖掘新的教育内涵，开拓新的教育空间，形成改革创新特色。 三、工作原则 1.规范性原则。特色建设必须坚持遵守国家法律和各级管理部门规章，以规范办学行为为前提。 2.求实性原则。特色建设必须坚持从实际出发，实事求是，量力而行，依托学校的传统办学优势，充分利用当地的特色教育资源和学校自身的发展潜力谋求特色发展。 3.渐进性原则。特色建设必须坚持遵循青少年儿童成长规律和教育发展规律，在有序、扎实、高效的推进中逐步实现由特色项目学校特色特色学校的梯次转变。 4.有效性原则。特色建设必须着眼于提升学生的综合素质，促进学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显，以不断提高的教育质量作为有力的印证；必须着眼于学校的全面进步，进一步开拓学校和师生的发展空间，不断促进学校、教师、学生的共同发展，以日益增强的办学效益作为有力衬托。 5.全员性原则。特色建设要着眼于坚持以师生为主体，激发全体师生的参与热情；坚持做到学校各部门之间分工协作、整体联动，充分调动广大师生的积极性和主动性，在全校上下形成浓厚的特色创建氛围。 6.文化性原则。特色建设必须注重发挥学校办学理念、核心价值和整体发展思路的统领功能，必须从文化角度去挖掘学校特色发展的内涵，让课程文化作为特色文化的基础，将人文内涵和德育活动作为特色文化的主体，使学校特色形成“独特、成功、稳定”的文化特点并不断得以传承，具备并发挥支撑学校健康、协调、可持续发展的功用。 四、步骤安排 1.确定试点。县教育局根据中小学现有的办学基础，在学校自愿的前提下确定一批特色建设试点单位（2012年3月6月）。 2.学习取经。县教育局组织试点学校校长外出考察，学习和借鉴先进学校的特色建设经验，回校后抓好宣传动员和培训研讨，统一干部教师思想，形成特色创建共识（2012年6至8月）。 3.定向选项。在县教育局的指导下，各学校根据发展现状和发展愿景，集思广益，明确特色发展方向，选定并申报特色建设项目（或课题），制订特色建设实施方案（2012年9至12月）。 4.提质增效。从2013年元月开始，以校为单位实施特色建设方案，落实特色建设任务，不断挖掘和丰富特色发展内涵，逐步完成既定项目（课题）由优质到特色的量变与质变，扩大特色建设在县内外的影响，初步形成本校的特色发展品牌。 5.成效评估。县教育局制订特色建设评估标准细则，从2014年起，聘请专家组对特色建设取得明显成效的学校进行特色项目（课题）评估，对成绩突出的学校授予县级特色学校牌匾。 6.成果推介。从2015起，逐步抓好县级特色学校建设经验和成果在县内的展示应用和县外的交流推介，发挥特色建设的辐射作用，扩大特色学校的影响和效应。 五、保障措施 1.加强组织领导。县教育局成立以局长为组长、党组成员为副组长、机关股室长为成员的领导小组，加强对全县中小学特色建设的统筹指导，组织专题培训和考察学习，审定中小学特色学校建设方案，每年定期指导、督查学校特色建设的实施，开展学校特色建设工作交流、展示和研讨，制定特色学校建设评估标准并组织督导和评估。各试点学校也要成立相应的工作机构，制订切实可行的实施方案和保障制度，有计划有步骤地推进学校特色建设，确保创建行为和创建成果得到有序传承。 2.重视宣传引导。抓好对干部职工的宣传发动和学习研讨，通过理论引领、考察交流、专家讲座等多种形式，统一全员思想，形成创建共识，营造“人人知晓特色建设、个个参与特色发展”的氛围；注重加强学校文化建设，努力打造学校特色文化环境，通过环境的渲染，体现出自己的特色目标，使特色建设工作成为师生自觉的心理行为及推动力。 3.强化科研支撑。从2012年起，县教育局每年根据需要定期举办诸如工作论坛、论文评选、交流展示、学习考察之类的研讨活动，鼓励学校和教师在学校特色建设内容和形式上的创新。县教育局特色建设专家组人员加强对试点学校特色建设的规划设计、跟踪指导并适时、适度参与学校特色建设的研讨。各学校要围绕特色项目，组织开展各类丰富多彩的活动，通过活动形成特色，凸显特色，展示特色。 4.完善促进机制。各试点学校在特色建设过程中，要不折不扣地落实好必要的人力、财力、物力，确保时间和空间的到位。各教育总支要将