贵州省六盘水市第十三中学八年级物理上册 第二章 第一节 声音的产生和传播导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

声音的产生和传播姓课题学情预设环节学生学习内容及要求学习目标1、 知道声音是怎样产生的？2、知道声音的传播需要介质，真空不能传声。3、声音在不同介质中传播速度不同。4、明白什么是回声，什么情况我们可以听到回声？5、认识感知声音的两个途径。解读目标重点：声音的产生，声音的传播难点：声速,活用回声定位学法指导定向自学1、声音是由物体 产生的。2、声音传播需要 ， 不能传声。3、声音在介质中是以 的形式传播的，声音在不同介质中传播的 不同。声音在固态中传播最 ，其次在液体中，在气体中传播最 。150c时空气中的声速是 米/秒。知识准备阅读课本27页至31页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。问题：1、（1）吹口琴发出的声音是由于气流的冲击，琴内的弹簧片_发出的。 （2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱_而发出的。 （3）一石块扔进湖里，湖面泛起涟漪，同时听见“扑通”一声是石块引起水的 而发出的。 以上事实说明：一切发声的物体都在 。固体、 和 都可以是声源。2、 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做_。举例说明 体、 体和 体都可以是声音的 。3、 在月球表面，其中一个宇航员击鼓，另一个宇航员 听见鼓声，（填“能”或“不能”）说明真空 传声。声音在介质中是以 的形式传播的，我们把它叫做 。4、远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会我们才听见雷声，这说明声音传播是需要时间的，声音在介质中的传播快慢叫 。15 时空气中的声速为340 m/s，25 时空气中的声速为346 m/s，说明声速跟介质的_有关。25 时空气中的声速为346 m/s，25 时蒸馏水中的声速为1497 m/s，说明声速跟介质的_有关。5、声音在传播过程中遇到障碍物时会被反射回来叫回声，原声和回声到达人耳的时间大于 秒以上，人们就能区别原声和回声。在空气中，人离障碍物 米以上时，就能听到自己的回声。6、回声定位公式： 。7、人耳听声音的基本过程是：外界传来的声音引起 振动，这种振动会带动 及其他组织的振动传给 ， 把信号传给 ，人就听见声音了。在种个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉，如果只是传导障碍，而 是好的，可以通过 的方式感知声音。8、人们感知声音的两个途径： 和 。 学生笔记 检查讨论1、课本图2.1-1和图2.1-2给予你什么启示？发声的共同特点是什么？你还能举哪些发声体在振动的例子来？2、图2.1-5的演示实验让你明白了什么？3、先完成“想想做做”，思考：同样远的距离为什么从空气中听起来敲桌子声要小声得多，而将耳朵贴在桌子上听起来要大声得多？完成下列问题： 声音在介质中的传播速度快慢关系是：固体 液体 气体。（填“”、“”、或“=”）4、耳朵失聪会给人们带来听觉障碍，哪样的耳聋是可以补救的？ 展 示 反 馈展示小组在定向自学中的疑难问题： 1、一切发声的物体都在 。 停止，发声也就停止，通常声音是通过 传播到人耳的， 中声音是不能传播的。 2、在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳” 说明： 、 都能发声； 能传播声音。 3、甲同学在一根足够长的装满水的钢管的一端敲击一下后，在另一端的乙同学能听到 次响声，第一次是由 传来的。 4、打雷时一人看到闪电后5s听到雷声，则此人到雷击处的距离为 m。 5、在鼓面上放些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上跳动，在此实验中，小纸片的作用是（） a、使鼓的振动尽快停下来 b、把鼓面的微小振动放大，便于观察 c、使鼓的振动时间延长 d、使声波多次反射形成回声 6、某人前方有一座大山，他就地击一掌，经过14听到回声