2019年赴浙江培养学结范文.doc

2019年赴浙江培养学结范文 20XX年12月2日至9日，我参加了浙江大学枣庄市领导干部新型城镇化建设高级研修班。为期八天的培训学习，不仅让我感受到浙江大学深厚的文化积淀，百年名校的别样风采，增长了知识，拓展了视野，而且通过聆听浙大教授们各具魅力的讲课和浙江义乌、萧山、安吉城镇化建设的现场教学，让我更加感受到浙江人身上蕴含着许多令人敬佩的精神品质。面对人多地少、资源匮乏的生存压力，浙江人没有怨天尤人，他们不等不靠，自强自立，经受住了各种艰苦环境的磨练和市场竞争的残酷考验。他们身上充分展现了敢为人先、勇于创新的创造精神，自强不息、坚韧不拔的创业精神，诚信和-谐、开放图强的包容精神，求真务实、讲求实效的实干精神。在浙江的所见所闻、所思所想，感触颇深，受益匪浅。结合自身工作实际，谨将粗浅体会汇报如下： 一、浙江城镇化建设的成功经验 浙江是长江三角洲的南翼，素有“鱼米之乡、丝茶之府、文物之帮、旅游圣地”的美誉。浙江省城市化总体上经历了由中小城市、小城镇到大城市主导发展的格局转变。随着城乡统筹和区域协调机制的不断完善，城市群作为推动城市化的主体地位正逐渐形成，城市建设由注重数量、规模开始向注重质量转变，城市化已步入科学发展轨道。 目前，浙江省小城镇主要有四种类型：一种是依托大城市扩散带动型。这类镇地处大城市郊区，充分利用大城市的扩散效应，主动接收大城市的经济、技术、人才、信息等方面的辐射，服务于大城市；二是新兴工业镇。这类镇大都以乡镇工业为主要带动力，通过工业发展和集中，带动第三产业的发展，进而带动人口聚集；三是依托名山名水、名人古迹等推动城镇化。如千岛湖镇、乌镇、莫干山镇等；四是依托农业产业化，或把农业综合开发与乡村旅游相结合，以农家乐等形式，汇集人流、物流。浙江省城镇化建设呈现出一镇一品、一乡一业的特色块状经济的特点。浙江省城镇化建设告诉我们，推进农村“城镇化”，可以发展农村经济、增加农民收入、完善农村基础设施、发展农村社会事业，可以扩大内需、增强经济发展的内生动力，对于缩小城乡差距、实现城乡协调发展、构建社会主义和-谐社会具有重要意义。 二、新型城镇化建设是建设“幸福新枣庄”的必由之路 在中共枣庄市委十届四次会议上，陈伟书记指出，要充分认识城镇化是扩大内需的战略选择、统筹城乡的根本途径，是今后发展的潜力、重点和引领。要紧紧抓住这次战略机遇期，坚持以新型城镇化为引领，走新型城镇化、新型工业化、农业现代化“三化”协调发展的转型之路；要认真研究新型城镇化的规律，做大、做强、做优中心城区、区(市)驻地、小城镇、新型农村社区，加快构建现代城镇体系；搞好规划和策划，加快推进“三规合一”，示范镇、重点镇要策划好产业定位、城镇风貌和建筑风格；强化产业、市场支撑，因地制宜、突出特色，宜工则工、宜游则游、宜农则农、宜商则商，特别是积极寻求市场空缺，及时跟进，完善配套，为发展赢得更大空间。 这是市委、市政府审时度势，基于我市农业人口多、农村底子薄这一实际情况作出的重大战略决策。加快新型城镇化建设，不仅是当前和今后一个时期纵深推进转型发展的新的强大引擎，而且是市委、市政府统筹城乡发展，缩小城乡差别，实现社会公平，走出一条符合我市市情的新型城市化的必由之路。 三、加快建立适应新型城镇化建设需要的现代职教体系 浙江的城镇化建设经验告诉我们，农业生产机械化、农业产业化以及“农家乐”等农村第三产业的发展,将使越来越多的农民呈现职业非农化；城镇化过程中,农村的基础设施、文教卫等社会事业协调快速的发展,才是农村城镇化建设不竭的动力源泉。 多年来，枣庄职业教育在市委、市政府的正确领导下，深入贯彻国家关于大力发展职业教育的方针政策，紧紧围绕枣庄全国资源枯竭型试点城市转型的“一大战略、三大战役”经济社会发展总体部署，坚持以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极创新发展模式，实现了职业教育科学和-谐发展。 目前，全市有职业学院2所（枣庄职业学院、枣庄科技职业学院），技师学院2所（山东化工技师学院、枣矿集团技师学院），独立设置中等职业学校17所，全市全日制中职学校在校生44108人，校均规模2200余人，开设有现代制造技术、现代服务业、现代农业技术等专业14类96个。全市有乡镇(街)职成教中心56所，其中省级社区教育示范区（市）1处、省级社区教育实验区1处，省级社区教育示范镇街9处，年实施各类职业技能培训20万人次。 随着全市新型城镇化建设的深入开展，我们将充分认识加快发展职业教育在城镇化建设中的重要性和紧迫性，按照枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要（20XX2020年）的精神，围绕新型城镇化建设的要求，结合枣庄职业教育改革发展的实际，完善现代职业教育体系，加快推进枣庄职业教育又好又快发展，更好地服务我市新型城镇化建设，为建设富庶、宜居、文化、活力、安康“幸福新枣庄”提供强大人力支撑。主要做好以下工作： （一）构建适应新型城镇化建设需要的现代职教服务体系 根据枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要（20XX2020年）的要求，整合职教资源，推动中等和高等职业教育有效衔接，走规模化、连锁化的发展道路，构建适应新型城镇化建设需要的现代教育服务体系，提高职业教育的整体实力，打造枣庄特色职教品牌，全面提升职业教育服务地方经济发展的能力。 （二）加强基础能力建设，提升服务新型城镇化建设水平 以职业学校基础能力建设为总抓手，大力发展符合新型城镇化建设需要的职业教育。进一步加强示范、特色、优质职业学校和社区教育中心基础能力建设，培植发展骨干特色专业，加强实训基地建设，落实职教经费投入政策，深化校企合作，不断提升服务新型城镇化建设的能力水平。 （三）坚持教育教学改革创新，提升职教发展内涵 全面推进教育教学改革，探索实践办学模式，拓展办学思路，提高办学水平，培育“德技双馨”的技能型人才。一是在人才培养的思想观念上求创新；二是在人才培养模式方法上求创新；三是在课程建设与改革上求创新；四是在教学方法和评价方式改革上求创新，走职业教育持续、健康、稳步、全面发展之路。 （四）加快推进农村职成教中心向社区教育中心转型 按照提出的建设终身学习和学习型社会的要求和山东省乡镇社区教育中心设置与评估标准，积极适应全市新型城镇化建设的需要，全面推进农村职成教中心向社区教育中心转型，学习先进地区工作经验，推进乡镇社区教育中心建设；支持每个区（市）办好1-3所示范性职成教中心，以此带动全市农村成人学校整体水平的提升。创建2个省级社区教育示范区（市）、510个省级示范社区教育中心。坚持把以人为本、服务群众、提升素质作为社区教育建设的着力点。面向社区居民开展内容丰富、灵活多样的教育培训活动，提供全员、全程、全面的教育服务，努力解决人民群众最关心、最直接、最现实的学习需求问题。 赴浙江培养学结篇2 我作为一名基层的科级干部，在县委的关心和安排下，有幸参加了永善县第五期科级领导干部管理进修班进入浙江大学学习培训，能走进“东方剑桥”美誉的浙江大学，我感到无比荣幸和自豪，非常珍惜这次学习的机会。在为期十二天的学习培训中，我认真聆听了浙江大学知名专家和学者的十一堂讲座，深入杭州市江干区丁桥镇参观考察了皋城村新农村建设，为了对浙江市经济和民营企业的了解，加强旅游业的发展，还对乌镇、海宁皮革城、千岛湖等地进行了实地考察。本次学习培训，使我充实了知识，开阔了视野，更新了观念；同时也深深地感受到作为基层干部，在快速发展的今天，自己所学的知识面窄，在学习、创新思维方面还存在着较大差距，与新形势发展的需求较远；需倍加努力，积极进取，完善自我，并将学到的知识融入到自己的实际工作中。总的来讲，通过培训学习，对自己重新进行了审视，思想认识得到了进一步的深化和提升。本次学习培训，概括起来有以下几个方面的体会： 一、认真学习，促进自身文化素质的提高。 这次培训所学知识涉及面广、内容丰富，授课的老师均是知名的专家和学者，在培训中采取现场演练、讲解、考察相结合，使学员收到事半功倍的效果，达到了预期的目的。在培训期间，我认真听讲，作好读书笔记。通过学习高绩效团队建设与管理城镇化战略与城乡统筹发展关于农民专业合作社建设的理论与实践县域经济发展控制性详细规划探讨领导干部的工作智慧与人生追求等专题讲座，对以往的理论进行了巩固和充实，让一知半解的知识得到诠释和解读，同时还汲取了全新的理论营养。如讲解的心身健康与压力管理中对健康的概念以往理解单一，只认为身体没有疾病，就认为是健康，通过学习对健康的定义更加深入，不仅包括身体没有疾病，还包括身体上、心理上、社会上的完好状态或完全安宁，在身躯、心理、社会适应和道德四个方面都健康。在音乐艺术与人文素养的讲授中，以前总认为音乐只是休闲时的一种娱乐享受，通过学习，明白了音乐是人类情感的凝聚体，是人类情感的音响再现，能使人超凡脱俗，让人的灵魂得到升华，美好的音乐像阳光、像雨露、像空气，没有音乐，生命将没有意义，明白了音乐在生命中的重要性。在突发事件应对媒体公关讲座中，更加了解媒体时代与公共行政关系的特点、规律及其与媒体的沟通、处置技巧，与媒体记者的正确交往以及注意事项等方面的重要内容。本次培训，虽然时间短，任务重，但充实了知识，提高了自身的文化素质。 二、勤于思考，进一步提升自身的综合能力。 在浙江大学培训期间，浙江多位知名专家学者从农民专业合作社、城镇化、县域经济、社会管理创新、当前维稳形势等热点问题进行了深入浅出的精彩讲授。如，浙江省农业厅专家顾剑明教授在关于农民专业合作社建设的理论实践专题讲座中，客观分析了当前国家的经济发展走势，重点讲解了涌现出的新型农民专业合作社，从该合作社的概念、原则、主要生产经营方式、谁能办、如何成立、如何出资、民-主管理、监督等方面以浅显易懂的方式介绍了农民专业合作社建设，诠释了民营经济总量占全省90%的浙江经济，引领全国经济的发展。从浙江大学财经-文史研究中心主任翁礼华教授讲授的领导干部的工作智慧与人生追求中，对领导干部的职能（宏观、微观职能）、平台、权衡、权力、力量与现实社会相对比进行讲解、警示，对领导干部面临的二十五个问题进行分析，告诫领导干部不要迷失自己、迷失方向。同时，还参观考察了山水共导、和-谐皋城的杭州市江干区丁桥镇皋城村新农村建设，从皋城的“二十字”方针入手，以生产发展、生活宽裕、乡风文明、管理民生为抓手，建设文化皋城、生态皋城、休闲皋城，力创和-谐社会，争创花园乡村；从走进皋城村一门式大厅，整齐明亮的大厅柜台跃入眼眶，各个台面标明办事窗口和服务指南，从办理失业、低保、居住证等十四个大的项目进行了明确与提示，将办理材料的种类、手续、程序予以公开，使人民群众办事更加简便清楚明白。此外，为了加深对浙江市场经济和民营企业的了解，还对乌镇、海宁皮革城等地进行了实地考察。 三、学以致用，提高自身的工作能力和水平。 虽然我从事法律工作多年，长期与法律打交道，对其他各行各业知识学习不够，了解不深。通过这次培训，看到了浙江的发展变化，听到了各位老师幽默风趣的讲课，学到了许多新的知识，感受到了浙江深厚的历史底蕴，增强了自身的工作能力和水平。通过领导干部的工作智慧与人生追求的学习，让我充分认识到一名成功的优秀领导干部要加强文化修养、增强党性锻炼、培养良好的工作作风的重要性，真正做到符合领导者的素质要求：有德、有才、有表率，才能真正实现为人民服务，才能构建和-谐社会。通过学习当前维稳形势及群体性事件预防和处理讲座，对群体性事件的处理更加慎密，做到思路要宽、情况要熟、业务要精、工作要实、手段要硬、形象要好。通过社会管理创新思路的学习，充分认识社会管理工作面临的新形势、新任务，提升社会管理创新意识，努力减少经济快速发展所带来的社会矛盾；要提高危机意识，强化服务意识，加大责任意识，优化服务管理，增强创新思路，改进创新社会管理模式，夯实基层基础，增强综治工作实效，通过制定一系列社会政策和法律规范，对社会事务进行规范和引导，促进政治、经济、社会、文化和自然协调发展。永善法院可借鉴皋城村一门式大厅的服务模式，在立案大厅将人民法院办理立案的各种流程、手续、材料等进一步予以公开、公示、公告，方便服务群众。 四、以浙江的发展为镜，正确看待永善的发展机遇。 在浙江，从走进浙江大学，扑面而来的是浓厚的学习氛围，看着学院的莘莘学子，闻着阵阵书香我仿佛感受到了熊伯伊所说的“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香，读书求学不宜懒，天地日月比人忙，燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章”的乐趣。有着“东方剑桥”美誉的浙江大学，无处不体现着“求是”的学风和严谨的治学态度。“国有成均，在浙之滨”，今天的浙江大学，正朝着建设世界一流的综合型、研究型、创新型大学发展。来到杭州街道，随处可见这建设浙江来去匆忙的人们，国家同志指出“浙江经济发展是中国经济发展的晴雨表，浙江经济发展的今天，就是中国经济发展的明天”。兰建平老师在讲授县域经济发展时，以浙江为样本，浙江经济面临“中等发达陷阱”的考验，从经济转型到人才引领、从创新机制到企业改革，突破了五个方面的飞跃，即从传统经济向市场经济、从封闭经济向开放经济、从半市场农村经济向工业经济、从个体增长到整体增长、从解决温饱到跃向小康的发展，推行金山银山、青山绿水。浙江经济发展的特色和经验概括来讲，是经济实力雄厚和环境优美、产业特色鲜明和因地制宜、体制机制灵活和敢于创新。兰建平老师最后要求将“绿色、智慧、超常、融合发展、服务”五个方面问题带回永善思考。通过借鉴和吸收浙江的发展经验，结合永善实际，建设绿色花园，共享鸟语花香，首先要从思想的角度来提升高度，从资源整合的角度来拓展宽度，从执行落实的角度实现深度，继续加快城镇化进程，借助长江中上游生态屏障，依靠天然生态的自然条件，独具特色的水电、人文、民俗文化资源，以溪洛渡电站的建成投产也将带来更大的发展机遇，按照一村一品、一乡一特的大公园、大湖滨式的发展思路，策划、挖掘、打造能吸引、能休闲、能宜居、能消费的旅游，招商引资，以水引人，以城留人，以美景吸人，打造成幸福生活的新永善。 五、提出的意见和建议。 本次培训安排的课堂时间和考察行程合理，在繁忙学习的同时，又安排外出考察学习，劳益结合，有滋有味。作为一名基层的科级干部，在社会管理创新的同时，即使有工作的智慧和人生的追求，有音乐艺术和人文素养，能够从农民专业化、城镇化、县域经济的发展全盘考虑，推动永善经济的发展，但所有的一切都离不开法制的保障。故请综合所学科目，安排一节法制课进行学习培训。 总之，参加本次培训学习，对我人生阅历的增长和能力的培养、综合素质的提高，都是一次难得的锻炼机遇；今天的学习不是结束，而是一种新的开始；我将把学到的知识付诸于实践。今后，一定要以积极的工作态度，饱满的工作热情，尽心尽责地做好本职工作，在实践中历练成长，为永善的经济社会实现更好更快发展做出自己应有的贡献。 赴浙江培养学结篇3 11月4日，我来到美丽的浙江*城，在有着百年悠久历史、有东方剑桥美誉的浙江大学开始为期8天的公共管理能力高级研修班学习。通过这次学习不但拓宽了视野，增长了知识，也培养了前瞻性思维，提高了解决问题的能力。让我在师生互动中、学员交流中收获了更多的新经验、新方法、新思路，使自己对本职工作有了更加深入清晰的认识。 在学习过程中，浙江大学公共管理学院为我们安排的课程非常丰富，针对性也很强，包含了政府行政制度创新与实践、政府公关与危机媒体应对、领导干部网络舆-论管理、城市文化创意产业环境培育、领导力建设与发展、浙商创业与创新精神、国家宏观经济形势、国学智慧与领导思维等课程。这些课程或与政府管理、科学监管有密切关联，或与公务人员综合能力培养与提升有直接关系，课程的设置非常合理科学。每一位授课教授都是各自领域的权威和专家，课堂上各位教授专家使用了大量生动的事例，通过通俗易懂、深入浅出的表达方式让一个看似复杂的问题简单化、明了化，使自己的思路大大拓宽。教授专家的授课与其说是传授知识，不如说是教我们如何思考、怎样创新思维，让我受益匪浅、收获颇多。 八天的学习虽然已经结束，但我认为这不是理论探索的终点，而是新的起点，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大求是创新精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，从而实现创新思维的升级与执政能力的跨越，努力做好以下三个方面。 一是加强学习，自强素质。业有所兴必是学有所成，学习是每位干部提升素养所需，是事业跨越发展所求。一个学习型的干部，永远具有鲜活的思想、灵性的思维、超前的理念，始终能够开放性布局、探索性实践、开创性工作。目前国家的政策法规以及各种制度规定的更新速度非常快，如果不注重学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，将无法适应形势发展和工作实际的需要，无法正常履行工作职责，无法做到依法行政、科学管理，因此在工作中，必须不断加强学习，正确处理学习和实践的关系。古人云，贵有恒，何必三更起五更眠。最有益，最怕一日曝十日寒。在今后的工作中，我将以身作则，带着目标自觉地去学习，带着问题主动地去学习，注重理论总结和提炼，在学以致用上下功夫，将学习与服务人民相结合，与依法行政相结合，与提高队伍素质相结合，切实增强理论水平和业务素养。 二是创新思维，锐意进取。众所周知，浙江是全国经济发展的龙头，地区经济发展活跃，民营企业层出不穷，这些发展都离不开浙江人锐意创新，开拓进取的精神。创新是一种崇高的追求，与高昂的精神状态，高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心、缺乏崇高的使命感、责任感、就不可能有创新意识，更提不上创新实践。当前新情况不断出现，新问题不断发现，新知识不断涌现。时代的发展要求我们只有善学善思，才能善作善成。在今后工作中，我将深刻学习领会此次学到的新知识，坚决摒弃老路、套路、窄路，坚持走科学之路、和-谐之路、跨越之路，秉承实事求是、开拓创新的工作理念，在日常工作中甘当挖山不止的愚公，切实发挥好方向盘、红绿灯、加油站的作用。 三是廉洁自律，提升修养。(#url#)千里之堤，溃于蚁穴，思想防线不牢，就会蛀生腐-败的蚁虫。这次学习除了参观浙江地区经济发展取得的重大成果外，更重要的是对该地区廉政机制的思考。作为一名公职人员，最重要的是在思想上筑牢防线，要强化个人思想道德修养培塑，认真学习科学发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，始终树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。 回顾短暂的研修班学习，收获到的是对浙大精神的理解，是对自觉学习的领悟，是在政治上的更加清醒、立场上的更加坚定，同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展。今后，我将进一步强化学习意识，秉承浙大求是创新的校训精神，创新思维方法，以更多的精力，更好的状态，更健康的身心投入到工作和事业中去，不辜负组织的期望。 赴浙江培养学结篇4 20XX年8月19日至8月26日，我参加了由贵阳市民政局组织的浙江大学贵阳市民政局科级干部社会工作专题研修班培训学习，感到十分荣幸和愉快。浙江大学，坐落于素有“人间天堂”之称的历史文化名城杭州，接近国家级风景名胜区西湖，是一所拥有百年历史底蕴的中国名牌大学。浙江大学华家池校区是中国干部教育培训的基地。华家池校区碧水悠悠，杨柳依依；教学楼前古树参天，环境优雅，是学生学习深造的理想之学府。在幽静的高端学府学习，心情十分愉快，学习十分轻松。聆听了几位著名教授的讲课，真正学习到了前所未有的新知识，新理论，思想有所感悟，确实受益匪浅，现将个人学习心得体会归纳如下。 一、开阔了视野，增长了见识，获取了知识的正能量。 社会工作是一种帮助人解决与社会环境发生问题的工作。它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他弱势人群；预防和解决部分因不良互动方式而产生的各种社会问题；开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的良好互动，促进社会的稳定与发展。 陈学军教授讲授的社会工作专业人才管理，从专业岗位开发和人才使用及专业人才评价和奖励机制等方面进行了系统的论述讲解，让我们深刻认识到开展社会工作的重要性及具备专业的知识进行服务性沟通是非常必要的，以及在实际工作中要规范管理，规范行为，明确职责，明确目标，创造性地开展社会工作，为需要的弱势群体提供专业的免费的社会服务和公共服务。 二、学与用相结合，开创性地开展社会工作。 理论知识的系统学习是提升自身素养的重要一环，为我们在实际工作中找到法律和政策依据，因此，我们要将所学的知识运用到我们的工作实际，解决好指导好每一个人的社会工作，服务于自己身边的对象，解决他们生活中的实际问题和困难。 贵阳市老年人比例占到贵阳市总人口的14.4%，也提前进入了老龄社会。因此，我们迫切需要大力发展老龄产业，积极做好老年人的相关工作。我们要积极推进养老机构运营机制改革和完善，探索多元化、社会化的投资建设和管理模式，进一步完善和落实优惠政策，鼓励社会力量参与公办养老机构建设和运行管理。 赴浙江培养学结篇5 我怀着崇敬之心走进有着“东方剑桥”之美誉的浙江大学，参加区党工委组织的为期6天的领导干部培训学习。我十分珍视这次学习机会，每节课都认真聆听、专心记录、深入思考，汲取了大量的知识和能量。浙大浓郁厚重的学术氛围，“求是创新”的精神理念，让我感受颇深；教授们精心烹制的“课程套餐”，让我回味无穷；学员间的讨论和思考，同志们间的关心和帮助，让我十分感动。浙大之行确实受益匪浅，收获颇多。 一、学习内容丰富生动，发人深省。课程涉及经济形势分析、区域经济理论、工业园区发展模式转变、干部创新思维和创新管理、现代领导科学和艺术等，这些富有科学指导性的知识拓宽了我们的视野，扩宽了我们的工作思路，提升了领导干部的理论水平。通过学习我们实验区发展中十分需要的空港物流与城市发展、航空经济与产业集聚区建设、社区建设与基层社会管理等方面的知识，也给我们郑州航空港经济实验区的发展提供了经验和思考。熊卫平教授讲的突发工作事件管理与公共危机管理让我们掌握了新形势应对媒体的办法和经验，十分必要，也很及时，这些都让我深受启发。 二、汲取正能量，收获新成果。这是一次难得的充电学习的机会，通过老师们的敦敦教诲，让我不仅获得了丰富的知识，而且更新了思想理念，转变思维方式，取到了真经。“业有所兴必是学有所成”。学习能改变一个人的一生，能创造价值和推进社会进步。这次到浙大学习，感触最深的是学子们勤奋好学上进的精神。 本次浙江大学培训学习安排的教授们可谓是学贯中西、博古通今，他们时而引经据典，时而有感而发，时而提供事例数据论证。聆听他们的授课，不由地被他们精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引。其实这些都源于他们对知识的不断积累，对业务的不断钻研与锻炼。处在基层办事处，天天与基层的干部群众打交道，更要注重理论学习，注重学以致用，将理论学习成果结合实际运用到工作中去，更好的服务本地区的战略发展，将上级的政策、法纪，宣传、执行到位。 三、注重学以致用，不断提升自身工作能力。这次学习所受启发很多，可谓是茅塞顿开，感想港区管委会给我们提供了这么好的学习机会。在结业仪式上，我曾经代表学员发言，说到了此次学习的“五好”：地点选的好；班主任选的好；班子选的好；课程定的好；教授讲的好，我想这些好都不如一个在工作中“用得好”来得重要。立足工作实际，运用新的学习成果，创造性踏实开展工作，才是我们的最终“落脚点”、“目的地”。由此我深受启示。 赴浙江培养学结篇6 我非常荣幸与广东第二师范学院教授和兄弟学校的名师一起赴浙江、上海进行为期一周的考察学习。在考察学习期间，我们共听了各具特色的九个讲座，参观了一所学校、一个基地办公室，并且积极与导师一起探讨工作室建设，同时也欣赏了名校独到的人文风情，感受了浓厚的学习氛围，让我大开眼界。 此次浙江、上海之行,作为一名工作室主持人，我更多地关注了工作室主持人的工作特色，通过与上海市名师工程化学名师培养基地主持人洪东府的深入交流，我深切地感受到他们的工作室主持人的工作抓得紧,落实好,各项工作搞得很有特色。 下面我就具体谈谈自己所了解到的上海市名师工程化学名师培养基地主持人洪东府的工作流程： 一、制定规划，了解需求，科学制定名师培养方案 具体流程是：在市教委统一表格内容调查了解学员情况的基础上，根据化学基地名师培养的特点，详细地了解了本班学员课堂教学实践（公开课、优秀课获奖）、辅导学生参加学科竞赛、教师个人教学论文发表、教科研课题研究等多方面的情况，征求学员对基地办班培养的意见及个性化要求，进而基本掌握全体培养对象的专业发展状况，并富有针对性地提出本学科基地培养的具体方案。再结合“上海市普教系统名师培养基地学员手册”的使用与管理，指导学员制定了自我发展计划，做到学员学习目标明确、成长思路清晰，做到导师带教有的放矢，务求实效。 二、互帮结对，双向选择导师制 1、8位导师（4位特级教师、4位教授） 化学基地在实行主持人领衔带教的同时，还吸引市内知名的特级教师、著名教授、博导加入。在主持人的诚恳邀请和召集下，来自华师大和上师大的姚子鹏、范杰、王祖浩、吴俊明等知名教授，来自市内一直引领课改的知名特级教师施其康、张长江等积极响应，加入了基地的导师专家组。热爱化学教学事业、具有提携培养化学学科教学新人的满腔热情，并代表着上海市普教系统和高校较高水平的一批导师、专家凝聚在一起，集聚了学科教学专家的群体智慧。 2、“导师学员”结对仪式 （1）双向选择 化学基地公布专家组各导师的学术专长、教学特色，学员按1、2、3志愿选择，实行双向选择；导师经过协商，每人带教两名学员。 （2）导师与学员互动,学员与学员交流 在化学学科教学的专家讲座中，突出学科特点，突出导师与学员互动的紧密结合。为全面提高全体培养对象的化学学科专业理论水平，开设的专业课程有：课程论、化学教育中的人文感悟、化学课堂教学评价、现代化学进展从上海市十年来的大学化学系科研课题看化学学科的发展、课改背景下的化学课堂教学等，这些课程都紧密切合了当前需求。在进行学科特点的专题讲座中，导师必须努力介绍本学科专业最新发展以及教学改革的前沿知识；导师必须有充分的时间与学员进行有效的互动；学员要珍惜每一专家专题讲座中的交流借鉴；在专家的每次讲座后，要求有思考性的作业题，培养对象要记录下自己的学习心得。 （3）导师访谈学校 6月份，专家组每位导师到学员所在学校访谈一次，与校长面谈，一起落实学员培养的计划。 （4）规定导师职责 规定每位导师的工作职责和具体任务，要求在为期一年的基地培养期内，基地负责带教的专家导师与个别带教的培养对象一起，开展广泛深入的互动和个别辅导，帮助基地培养对象在教学实践中加强自我反思，实现自我发展，早日成长为一位真正的名师。 （5）专家组导师有分工，也有合作 积极发挥学科教学专家的群体智慧，大家有分工，有合作，共同承担了化学学科基地的培养任务。分工：例如，姚子鹏教授日常具体负责指导童自强、施华两位学员，范杰教授日常具体负责指导周彩霞、傅爱芬两位学员，王祖浩教授日常具体负责指导钱秋萍、盛云林两位学员，特级教师施其康日常具体负责指导包霞、徐睿两位学员。合作：在今年910月“实践模块”的培养活动中，又将学员及导师分别编组，要求导师专家组对学员进行有针对性的集中带教。以基地班第三小组的人员组成为例，该组学员有包霞、徐睿、毛东海、钱秋萍等，而导师组成员则包括施其康、张长江、王祖浩等。 三、按四个模块的方式进行培养 1、公共模块 五个基地联合共同邀请市内外知名的专家作二期课改和教育科研的通识性专题讲座。化学学科基地与程元英生物学科基地、何亚男英语学科基地、凤光宇历史学科基地、黄静华德育学科基地、傅坚敏学前教育基地的基地主持人、名师培养对象先后三次集中在长宁区教育学院，集中聆听由市教研室徐淀芳、上海市教委科研处苏忱、上海市教科院胡兴宏分别主讲的二期课改及教育科研方面的专题讲座。专家们的专题讲座既体现了当今时代的最新教育理念，又有大量确凿有说服力的数据，还有具体生动的实例，具有很强的指导性和时效性，使与会者受到极大的教育和启发，这对基地班学员在上半年围绕二期课改申报“上海市普教系统名校长名教师培养工程”教育科研专项课题起到了很好的帮助作用。 2、实践模块 聚焦课堂教学改革，把提高学员的课堂教学及改革能力作为基地培养的重中之重。化学基地十分重视导师和学员围绕化学学科课堂教学改革共同探究，强调要充分加强实践模块的内容：每个培养对象都要开展示课，都要对组内课进行彼此间的互相点评；导师和专家既要对展示课逐一进行点评，也要对后备人选的课例点评进行再点评，以此促进