青少年网络道德教育现状及应对策略1.doc

中学生网络德育现状及对策研究论文类别：学科教学类 学段：中学 学科：政治 摘要：本文探讨了新课改形势下网络德育的重要性。中学生在网络使用中所存在的相关德育问题，讲述了网络的应用与发展对中学生的学习、生活的利、弊两方面的影响。集中地探讨了网络的应用与发展带给学生德育发展带来的负面影响，包括学业影响、人格影响、道德影响、行为行为等。同时也集中地探讨了相关的应对策略。提倡绿色网络，推进网络的正确运用，扩大网络应用的正面影响。关键词：德育工作；中学生的网络使用现象；网络的利弊；应对策略在我国的教育长河中，无论是早期的私塾式教学，还是当前的新课改教学，德育工作始终占有重要的地位。德育的功能在于满足学生的道德需要，启发学生的道德觉醒，规范学生的道德实践，引导学生的道德成长，培养学生的健全人格，提升学生的人生价值与社会理想。而伴随着科学技术水平的不断提高，手机、电脑等高度信息化的时代产物运用的日益广泛，网络已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。对于网络的出现，它不但给我们带来欣喜，同时也对我们教育的道德建设发起挑战，甚至会给我们带来一定的恐慌。我们知道，学生的品德发展是在与环境的相互作用下形成的。可见，社会环境对于孩子的影响是不可忽略的。因此，网络所给我们德育工作带来的挑战我们不可小觑，我们必须认真对待，积极应对。1、 网络对中学生的积极影响网络是一把双刃剑，对我们的学生有一定的积极影响。通过网络途径，可以开阔学生的课外视野，增强学生的效率意识和时代意识，建立新型的社会交往关系，帮助学生非线性思维的形成，从而促进青少年的身心健康发展。但是，在这里我更想说的是网络对学生的消极影响。为什么这样说，下面请看一组数据：据有关调查显示表明，在中学生的上网群体中，60.7%的人玩游戏，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人关注影视文艺动态，27.5%的人关注体坛动态，24.3%的人看新闻，18.6%的人选择玩游戏，5.7%的人关注卫生保健信息。可见，学生上网的主要动机是为玩游戏、网上聊天和娱乐。再加之中学生正处于成长期，心理、生理多出现不成熟，自控能力差，更容易受到网络对其的消极影响。2、 网络对中学生的消极影响（一）信息污染众所周知，在网络传播中，它没有主次之分，上下之别，没有人知道你是谁。在网络中，任何人都可以成为信息的传播者，同时也是信息的受传者。网络信息的发布具有时效性、隐蔽性、随意性。据统计，在网络中无益的信息占一半以上，而且多与色情暴力有关。而我们中学生在这样的网络环境中，自我控制能力不强，是非观念有待于成长，那么极易受到种种不良信息的污染。（二）问题语言、问题文学随着网络的大量应用，网络语言，火星文字作为一种新兴的社会方言和文字表达方式流传于网络，渗透到我们生活中。对于这两种新鲜事物的诞生，我们可以看到它们处于一种不稳定的状态，新兴的词语层出不穷。我们感谢它们丰富了现代汉语的表达，但是我们更多的是担心它对我们汉语言的极大挑战。担心的原因是孩子们在语文写作方面出现大量的错别字、问题语言以及语法应用的错误屡屡出现，其写作和语言表达能力现状甚是令老师们担忧。（三）影响学业适当的上网对学业的影响是积极的，有利于增强学生的空间能力。但是过度、错误的使用网络会直接影响学习成绩的下滑。学生所面临的最多的竞争就是学习竞争，很多学生在这种竞争下易产生厌学情绪，从而网络成为了他们避难的场所，是他们躲避失败的乐园，渐渐地步入了“失败躲避再失败再躲避”的恶性循环中。在多数学业下滑的学生中均是因为沉溺于网络。大多数的逃课族，逃寝族，课上睡觉族也源于沉溺网络。过多的时间应用在网上必然导致学习的失败。（四）人格异化、迷失“三观”网络具有虚拟性，正是因为这种虚拟性，使得个人角色分化、个体理性的丧失，降低对诚信的追求。网络上易使个人得到放纵，缺失道德的约束，导致很多学生的失控行为的增多，同时，网络上充斥着一些具有暴力性的游戏，使得学生在游戏中已失去自我，同时又不可避免的将这种网络上的暴力行为，下意识的带到我们的现实生活中来，导致学生易产生暴力倾向，削弱了学生的正常的人际交往能力，带来一定的人际交往障碍，使得学生感知困难和错乱。网络是一个无主导、多元化的世界，在这个大世界里，有正确的信息，同时也流动着大量的虚假消息、错误的观念。在这样一个大的环境中，心智尚未成熟的学生，在认知尚未成熟的情况下易接受新观点，新思想，当然包括错误观点。在这里他们很难辨认主流观点，正确观念，从而导致自己的人生观，价值观、世界观的模糊与迷失。（五）网络犯罪、现实犯罪目前我国的犯罪现象呈年轻化趋势，青少年犯罪的数目有所攀升。在这些未成年犯罪分子中，多数孩子因长期上网导致上网资金紧张，同时又没有赚钱的空间，从而模仿犯罪影像，踏上这条不归路。同时也存在一部分孩子在黄色暴力的网络内容的影响下，产生好奇，踏上强奸犯罪等道路。这些都是我们不忍心、不愿意看到的，但它确确实实的存在着。（六）伤害身体健康中学生处于身体发展的“黄金期”，身体发展变化很大，若在这一阶段，沉溺于网络，长期面对电脑，手机，会导致视力下降，神经衰弱，生物钟紊乱，无法维持正常的睡眠周期。在上网时，大脑神经中枢异常兴奋，会出现肾上腺素水平增高，交叉神经过度兴奋，血压升高植物神经功能紊乱等。而在停止上网时，则会出现失眠、头痛、注意力不集中、厌食、消化不良，体重下降等表现。沉溺于网络还会诱发假性近视、心血管疾病、紧张性头痛等“职业病”。即便是一般的玩家也容易出现轻度焦虑、口腔溃疡等症状。上述种种消极影响对我们的德育工作提出了严肃的挑战，如何在利用网络带给我们的优势的同时，又做到避免网络给中学生带来的消极影响，成为我们值得深思的话题。笔者认为如何削弱网络对中学生的消极影响有以下几个措施：一、对学生“三位一体”的网络教育，提高学生正确上网的意识。采取家庭教育、学校教育、以及社会教育的三个方向，同时加强对学生正确利用网络的教育与网络道德引导。通过自律教育、励志教育、（网络）道德教育，网络法制教育，青春期性知识教育，增强网络防御心理。普及网络教育知识，传授网络使用的正确方法，讲授网络错误信息的危害性，倡导正确的“网络观”，增强学生的法律意识和学会正确认知网络，提高“网络一代”的主体能力。二、对社会加强网络舆论引导，加强行业自律。进行网络技术创新，建立优质中学生网站，清除网络污染；落实行业规则，加强行业自律，开设监督热线，接受投诉；制定网络内容的分类、分级，达到分别管理；采用实名制注册上网，但同时注意保护守法网民的姓名隐私等内容；加强网络从业人员的道德教育，提高其道德水平，设立专职的网络道德把关人；加强行业间的技术内容交流。三、对国家坚持依法治网，塑造绿色网站。建立健全网络道德法律法规，加大对网络违法犯罪言行的惩罚力度，大力清除网络污染；加强网络监管，建立举报机制，坚持“有法必依，执法必严，违法必究”；加强对网吧和手机网络的使用和运营管理，关闭黑网吧和非法手机网络；建立强有力的网络监管技术人才队伍，加强网络评估体系建设和控制体系，推动绿色网站建设。希望通过全社会的共同努力，为孩子营造一片绿色的网络天空，让孩子畅享网络带来的无尽欢乐与成长，远离网络带来的悄然的毒害。加强网络德育建设，提升学生网络德育水平，推动现实社会的网络的良性运行与发展