幼儿园小班综合活动：小兔生病了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动：小兔生病了(四篇)目录：幼儿园小班综合活动：小兔生病了一幼儿园小班综合活动：小小爱心，浓浓班情二幼儿园小班综合活动：小小魔法师三幼儿园小班综合活动：小手与小脚四- 1 -幼儿园小班综合活动：小兔生病了一活动目标：1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。2、理解故事内容，愿意关心他人。3、能参加简单的情景表演。活动重点：知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。活动难点：理解故事内容，在模仿动物对话中巩固认知。活动准备：故事插图、水果、蔬菜若干。活动过程一、开始部分教师以小兔子儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。教师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”二、基本部分1、教师引导幼儿观察画面，讲述故事小兔生病了。2、讲述后提问：“小兔子怎么了？它哪里不舒服了?小兔子为什么会生病呢？”（调动幼儿的经验，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。）3、引导回顾故事情节：“小狗给他送什么了？小狗怎样跟它说的？为什么要多吃水果？小猫帮它想了什么好方法？小老鼠的神奇药水是什么呀？喝了白开水会怎样呢？”4、情景游戏：给小兔子送吃的。教师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。教师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。5、教师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经验。三、结束部分引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。（4）延伸部分*生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。*区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。附故事：小兔生病了有一只小兔子，他只喜欢吃肉，他不喜欢吃水果、蔬菜，也不爱喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上长了好几个小水泡，肚子也涨得圆滚滚的，小便也变得黄黄的。好朋友们知道了，它们都来看望小兔子。小花狗对它说：“我给你带来了苹果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。”小猫对它说：“我给你带来了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不涨了。”小鸡端了一个杯子，它对小兔子说：“我给你带来了一杯白开水，多喝水小便就不会变黄了。”小兔子说：“我知道了，谢谢你们。”小兔子听了伙伴们的话，它开始吃水果，吃青菜，每天还喝好多好多的白开水，小水泡不见了，小肚子也舒服了，小便也不黄了。小兔子又健健康康了。：幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参与，能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需要帮助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。3 / 9幼儿园小班综合活动：小小爱心，浓浓班情二生成背景：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”活动。活动目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。2与老师共同装饰、制作“爱心”。3是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。活动准备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。活动过程：一、谈话引出课题：师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？三、师生共同一起制作“爱心”小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。四、商议探望病人的人员分工安排。小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？幼儿回答。教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。分析反思：活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最后，在教师的提议下,孩子们一致认同与老师一起共同制作一颗漂亮的“爱心”,由老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。此活动虽小，但孩子在参与这活动中受到的教育意义却远远胜过这活动的本身，这也正是教师组织此项目活动的意义所在。5 / 9幼儿园小班综合活动：小小魔法师三目标：1、学做魔法师，对色彩的变化感兴趣。2、体验变魔术带来的快乐。准备：帽子每人一顶；红、黄、蓝、白水粉颜料；矿泉水瓶若干。过程：一、扮演魔法师，引起幼儿的兴趣。1、“小朋友，你们在哪里看见过变魔术的？”“想不想玩变魔术的游戏呢？”2、“今天我们就来做魔法师，玩一玩变魔术的游戏。”二、师示范变魔术，幼儿观看。1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具，看看我的道具是什么？”“这个瓶子是怎么样的？”2、“变魔术还需要口诀和动作，请注意我的口诀和动作！”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦，变！变！变！”同时上下用力晃瓶子。3、“你们看到了什么？”4、“你们想不想也来做一回魔法师，变这个魔术呢？”“刚才老师是怎么变的呢？”5、请幼儿来试试看。三、幼儿扮演魔术师变魔术。1、带上魔法帽，拿出道具：矿泉水瓶。2、念口诀并做动作。3、“看看你变出的颜色是怎样的？和别人的一样吗？”四、尝试换盖子，再变一次魔术。1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢？2、这回我们要换一个盖子，在来变一次好吗？3、幼儿轻轻地拧下盖子，到指定处换上红盖子。（红、蓝、白标记）4、再次变魔术。5、发现瓶子里的颜色又变了，说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。6、数数每种颜色各有多少瓶。五、体验魔术的神奇，感受变魔术带来的快乐。1、再出示两瓶水，变魔术，变出后一瓶水变成红颜色，一瓶没有变。2、教师揭开盖子，让幼儿知道秘密在哪里。3、小结：原来，魔术都是有秘密的，只要我们积极动脑筋，就会发现其中的奥秘。 7 / 9幼儿园小班综合活动：小手与小脚四教学目标 1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。教学预备孩子印的小手与小脚，孩子像片。教学过程1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。2、懂得童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。你有几只小手?小手会做啥?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1遍。我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1段再念1遍。我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们，你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。(个别)让孩子瞅瞅像片，改编童谣：如：我