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归园田居教案 执教教师：贵州省遵义市第五中学 阳明芳 （指导：正高级教师 韩忠彧） 一、音（视）频导入 （课前3分钟）展示陶渊明画像及简介，陶渊明辞官归隐想象画，播放羽泉歌曲归园田居（同步链接）陶渊明（365427）名潜，字元亮，别号五柳先生，生于浔阳柴桑，东晋田园诗人。著有饮酒、归园田居、桃花源记、归去来兮辞等诗文。（上课）教师：同学们好！同学们与我素昧平生，但十几天来我对大家可是朝思暮想哦！人生何处不相逢，有缘千里来相会；四海之内皆兄弟，天地之间尽姐妹。在此，我想用一首改装版的宋词来形容一下我们的关系，以搏诸位一笑：“我住乌江头，君住乌江尾。日日思君不见君，同饮乌江水。 此水几时休，此情何时已？但愿君心似我心，定不负相思意。”希望在接下来的40分钟里，通过大家出色的表现，把诸位黔中英才的风采永远定格在老师的心头，老师也一定会在今后的年年岁岁暮暮朝朝分分秒秒中给诸位以亲亲热热甜甜美美真真诚诚的祝愿。 著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”今夏六月，是同学们紧要的一步，三年后的六月，又是同学们紧要的一步；此时此刻，是老师紧要的一步；而一千六百零七年前的这个季节，是陶渊明一生中最紧要的一步：他在东晋末年桓玄和刘裕两大军阀的夹缝中纠结郁闷了十三年后，突然一个转身，飘然远引，回归田园！是什么原因让陶渊明放弃优裕的物质生活，毅然离开官场呢？人们思考了一千年，争论了一千年。也许，一千年以后，人们还会思考，还会争论！二、板书课题： 归园居3、 教师范读（请同学们打开书，翻到27页，注意老师诵读时的节奏，在停顿较长的地方画上双斜线，标明层次） （提示：读完后，顺带处理三个字韵：兴趣、爱好、理想、情操；去：离开（家庭)；方：通“傍”，靠近）四、学生诵读 （男生齐读前6句，语速稍慢，要读得凝重，读出思考；女生齐读中间10句，要读得舒缓，读出喜悦；全班齐读最后4句，语速稍慢，读出如释重负的轻松和正确抉择后的自得） （提示：注意适时评价、订正。） 五、默读并思考（教师：请同学们结合注释边看边思考六年后也许你有可能作为一名自愿者去到偏僻的山乡，在一间小学里支教。上级要求你从归园田居中相对完整地节选部分诗句来激发五、六年级学生对美好家园的热爱。（一）你准备怎样选？（二）你认为那些词语值得鉴赏？（三）你打算如何让小学生真正感觉到陶渊明笔下的田园是美的？提问班长、副班长、学习委员、科代表、团支书等。要根据幻灯片要求及时进行评价。展示村居视频。设计意图：理解、背诵）（提示：问题一：你准备怎样选？情境和要求需制成幻灯片）问题一：你准备怎样选？归园田居（节选） 节选标准： 起因“归” 主体“园田” 结果“居” 对象小学生 结构相对完整（为了满足这个条件，前面划分 的层次要适当调整） 内容田园风光）问题二：你认为那些词语值得鉴赏？ 1、守拙：表面意思是“固守住愚拙”（这是世俗之见，也是诗人的自谦），实际上是不洁身自好，独善其身。2、罗：布局排列（整齐美观）。3、荫：遮蔽掩映（清新凉爽）。4、暧暧：影影绰绰，模模糊糊（叠字，读起来好听，看上去爽心）。5、依依：袅袅上升（叠字，读起来好听，看上去悦目）。 （提示：按先说文本意，再说表达效果的思路适时评价、订正。）（守着罗英，爱爱依依）问题三：你打算如何让小学生真正感觉到陶渊明笔下的田园是美的？ 第一步：设置情境，化无形为有形（教师：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。同窗好友到远方去支教，打电话给你说，他那里的小学有投影仪，但没有设备制作一个风光短片。他知道你有摄像机，又有不错的摄影技巧，请你帮忙根据陶渊明归园田居主体部分的诗意，到城郊选取一处近似陶诗意境的风景，按先远景后近景；先背景后主体；先虚景后实景的构图原则给他制作一个风光短片。请你给他回一个E-mail,说说你的拍摄构想： 归园田居（节选）风光短片拍摄构想：链接羽泉歌曲归园田居作为背景音乐，以陶诗原句作为画面标题，画面后配上解说。1、用长焦距镜头拍摄一个远景（诗句）（解说词）2、镜头拉近拍摄一个中景3、镜头推远拍摄两个模糊的远景作为衬景（诗句）（解说词）4、镜头推远拍摄一个模糊的村庄轮廓，插入鸡鸣狗吠声作为衬景（诗句）（解说词）5、镜头拉近拍摄一个近景作为主体（诗句）（解说词）6、用一个特写镜头突出陶渊明的生活空间（诗句）（解说词）7、链接羽泉歌曲归园田居。（参考答案：1、用长焦距镜头拍摄一个远景开荒南野际，守拙归园田；2、镜头推近拍摄一个中景方宅十余亩，草屋八九间十余亩荒田不是暴力强征的，而是诗人亲自开垦的，八九间草屋要么是祖传，要么是自建，不会是巧取豪夺得来的。归田后的陶渊明与世无争，自食其力，何其古朴自然！ 3、镜头拉远拍摄两个模糊的远景作为衬景暧暧远人村，依依墟里烟这里的人们日出而作，日入而息，村也虚无，烟也飘渺。情景是如此的朦胧，生活是如此的诗意，令人爽心悦目； 4、镜头拉远拍摄一个模糊的村庄轮廓插入鸡鸣狗吠声作为衬景狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅这里没有抢夺，所以狗只是出于生物习性在深巷中偶尔叫几声；这里也没有刀光剑影，鸡才会在桑树巅悠闲地鸣叫。好一派和平安宁的景象！5、 镜头推近拍摄一个近景作为主体榆柳荫后檐，桃李罗堂前这里没有喧嚣，只有后檐的榆柳掩映；这里没有浮华，只有堂前整齐的桃李自开自谢。陶渊明归田后的生活环境就是这样的清新，这样的淡雅。6、镜头继续推近拍摄一个特写镜头户庭无尘杂，虚室有余闲山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。屋子是小了一点，但却迷漫了清白高尚；陈设是少了一点，但却洋溢着自由喜悦！7、链接古乐空山鸟语或渔舟唱晚） 青青翠竹尽是法身，郁郁黄花无非般若！清空了心中的垃圾，处处都是洞天福地。不必向渔人问津，这里就是“世外桃源”！ （提示：制成幻灯片，显示步骤，要求学生从归园田居（节选）中找诗句回答，布置学生构思解说词，对应播放村居组画。前两个画面的诗句，解说词由教师处理，以作示范）第二步：含英咀华，感悟诗意1、 写十余亩荒田，八九间草屋，堂前檐后的桃李榆柳等静物意在表现村居的什么？（写十余亩荒田，八九间草屋，堂前檐后的桃李榆柳等静物意在表现村居远离了喧嚣）2、写狗吠鸡鸣等动态意在突出村居的什么？（写狗吠鸡鸣等动态意在突出村居的生气与活力，既宁谧恬静又不荒凉萧疏）（提示：将问题制成幻灯片，抽学习委员和科代表回答）第三步：反复吟咏，熟读成诵（导背：田-屋-树-村-鸡犬-闲开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。）（提示：制成幻灯片，按“田-屋-树-村-鸡犬-闲”的顺序逐字显示，指定对象逐一背诵）六、问题探讨 归园田居（其一）里描写的农村生活景象，实际上很普通，很常见，在作者笔下为什么显得那么美？（设计意图：两喻解“俗韵”，三词统全篇） 有比较才有鉴别。要了解诗人为什么把普通常见的农村生活景象写得那么美，先得看看诗人对待官场的态度。诗人把官场比喻为“尘网”和“樊笼”，这两个比喻是不是一个意思的两种说法呢？（提示：要求学生把自己的理解先整理成书面答案，再举手回答）“尘网”和“樊笼”这两个比喻不是一个意思的两种说法。“尘网”是作者对官场的判断（乌烟瘴气，处处是罗网，处处是陷阱）；“樊笼”是作者在官场中的自我感受（像笼中的鸟儿一样没有自由）。作者天生傲骨，崇尚精神自由，官场中阿谀奉迎、尔虞我诈那一套“俗韵”他不适应，也学不来，他脸不厚心也不黑，要在机关重重的官场混下去，不仅混不出名堂，而且说不准什么时候就祸从天降。因此他身累心更累，认识到入官场甚“误”，回归田园的急迫心情就如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一般。一看情况不对，就赶忙撤退。田园不像官场，没有那么多的“猫腻”，没有那么多的血腥，没有那么多的丑恶；有的是明媚的阳光，有的是清新的空气，有的是和谐的人际关系。不必为五斗米折腰，可以在东篱下采菊，高兴了就在山岗上啸傲。心情一好，自然满眼都是天堂。作者之所以把普通常见的农村生活景象写得那么美，是因为他厌恶官场，向往田园，追求自由，想要洁身自好，独善其身。（备览附后） 2、请在前6句，中间10句及后4句中各找一个能体现陶渊明态度、行为、心境的字出来，完善我们的板书。（提示：制成三张幻灯片:1、第一部分6句由“误”统率为何是“误”？“误”在哪里？“误”后感受完成背诵。2、中间部分10句由“归”统率田-屋-树-村-鸡犬完成背诵。3、第三部分4句由“闲”统率按“无”“有”“在”“得”完成背诵) 七、归园田居板书设计 误 归 归园居 闲 八、播放古典音乐，全班背诵归园田居九、课外作业： 人活着需要五谷杂粮提供热量，心高尚需要精神力量来滋养，若要让我们的灵魂得到净化和提升，陶渊明值得我们仰望！ 以守望心灵的天空为题，写一篇不少于700字的读后感（也可自拟题目）备览：1、6岁女孩长大想做贪官9月1日，广州的中小学开学了。9月2日，南都网上推荐了一段视频，是记者在采访一所小学开学日时拍下的。视频里天真烂漫的孩子们这一天就成为小学生了，孩子说“开心”。关于长大了想做什么，每个孩子都在镜头前说出自己的答案，有的说画家，有的说老师，有的说消防员。还有一个小朋友说“不知道哎”，让人忍俊不禁。一个小女孩回答说“想做官”，记者问做什么样的官，女孩说：“想做贪官，因为贪官有很多东西。”这个6岁的孩子说长大要做贪官，引来很多关注。南都网上的这段视频，截至9月2日晚11时30分，已经有1.42万次点击，73条热议。大多网友认为折射社会现实在南都网关于怎么看一年级小学生理想是当贪官的投票中，只有10%的网友选择了“童言无忌”，而有55%的网友认为“折射社会现实”。“连孩子都知道贪官有很多东西”一位南都网友说。有部分网民认为，这个一年级小学生的“理想”折射出了现实世界中“公开的秘密”。“小孩说出了老百姓的心里话，其实每个人都想当官，大家努力读书就是为了当官。”鲜橙网友“Delow”说。是“童言无忌”，不是“微言大义”也有很多网民反对这种过度解读。“大量的点击与跟帖其实都是在借这个小女孩之口泄胸中之怨怒，她的童言无忌变成了大人们眼中的微言大义。”鲜橙网友、南方都市报执行总编辑庄慎之写道。“小学一年级，连贪官两个字都未必会写，也分不清什么是贪官，什么是清官，其回答基本上是平时从新闻报道中的获知而已，并不能说明什么。”鲜橙网友周少锋跟帖说。家长言语不当误导孩子？小学生的回答引起了一些网民关于教育的担忧。有网友猜测可能是孩子的家人日常发牢骚说过“还不如当个贪官，那就什么都有了”之类的话，让孩子简单的心灵里留下了当贪官好的印象，网友建议家长要更加注意自己的言行，以免误导了孩子。（据云南信息报）2、贪官徐其耀的教子之道；2、从一个贪官的教子之道说起 http:/view.QQ.com 2009年02月28日03:45 人民网 李秋生 我要评论(9128) 2008年10月8日，江苏省建设厅厅长徐其耀因贪污受贿2千余万元，被当地检察机关批捕。在侦查中，发现了徐与146名二奶的“日记”等证据，其中写给儿子的一封信，畅述做官心得，总结为官原则。下为该信全文： “孩子： 你的来信我已收到，对你在大学里的表现，我很欣慰，你要再接再厉。既然你选择了一定要走仕途这条路，你就一定要把我下面的劝告铭记在心： 1、不要追求真理，不要探询事物的本来面目。把探索真理这这类事情让知识分子去做吧，这是他们的事情。要牢牢记住这样的信条：对自己有利的，就是正确的。实在把握不了，可简化为：上级领导提倡的就是正确的。 2、不但要学会说假话，更要善于说假话。要把说假话当成一个习惯，不，当成事业，说到自己也相信的程度。妓女和做官是最相似的职业，只不过做官出卖的是嘴。记住，做官以后你的嘴不仅仅属于你自己的，说什么要根据需要。 3、要有文凭，但不要真有知识，真有知识会害了你。有了知识你就会独立思考，而独立思考是从政的大忌。别看现在的领导都是硕士博士，那都是假的。有的人博士毕业就去应招公务员走向仕途，那是他从读书的那天起就没想研究学问，肯定不学无术。记住，真博士是永远做不了官的。 4、做官的目的是什么？是利益。要不知疲倦地攫取各种利益。有人现在把这叫腐败。你不但要明确的把攫取各种利益作为当官的目的，而且要作为唯一的目的。你的领导提拔你，是因为你能给他带来利益；你的下属服从你，是因为你能给他带来利益；你周围的同僚朋友关照你，是因为你能给他带来利益。你自己可以不要，但别人的你必须给。记住，攫取利益这个目的一模糊，你就离失败不远了。 5、必须把会做人放在首位，然后才是会做事。这里的做人做事你可别理解为德才兼备的意思。这里说的做人，就是处关系。做事是实际工作，这点会不会都无所谓。做人就是把自己作为一个点编织到上下左右的网中，成为这个网的一部分。记住，现在说谁工作能力强，一点都不是说他做事能力强，而是指做人能力强。呵呵，你看那些把能力理解为做事的人，有好日子过才怪。 6、我们的社会无论外表怎样变化，其实质都是农民社会。谁迎合了农民谁就会成功。我们周围的人无论外表是什么，骨子里都是农民。农民的特点是目光短浅，注重眼前利益。所以你做事的方式方法必须具有农民特点，要搞短期效益，要鼠目寸光。一旦你把眼光放远，你就不属于这个群体了，后果可想而知。要多学习封建的那一套，比如拜个把兄弟什么的，这都不过分。 7、要相信拍马屁是一种高级艺术。千万不要以为拍马屁只要豁出脸皮就行，豁得出去的女人多了，可傍上大款的或把自己卖个好价钱的是极少数，大部分还是做了低层的三陪小姐。这和拍马屁是一样的道理。拍马屁就是为了得到上级的赏识。在人治的社会里，上级的赏识是升官的唯一途径，别的都是形式，这一点不可不察。 8、所有的法律法规、政策制度都不是必须严格遵守的，确切地说，执行起来都是可以变通的。法律法规、政策制度的制订者从没想到要用这些来约束自己，而是想约束他人。但你要知道，这些不是人人都可以违反的。什么时候坚决遵守，什么时候偷偷违反，让谁违反，要审势而定，否则宽严皆误。 以上这些都是做官的原则。现在要仔细想想，如果你真能逐条做到，你就能一帆风顺，如果感觉力不从心，就马上另外选择职业吧。” （读罢此信，汗不敢出。这纯粹是一部浓缩版厚黑学，这难道真的是我们一个高级干部的心得及家训吗？问题出在徐其耀身上，却能折射出社会不容忽视的弊端。对荒谬的徐氏理论，我们不能仅作笑谈，轻松一刻。一切事务要靠人来解决，一切改革归结于用人制度的改革。）(节选)3、勾践尝粪；4、韩信钻胯；5、宋末临安知府赵思学鸡鸣狗叫讨好宰相韩侂胄；6、我若为王（聂绀弩） 在电影刊物上看见一个影片的名字：我若为王。从这影片的名字，我想到和影片毫无关系的另外的事。我想，自己如果作了王，这世界会成为一种怎样的光景呢？这自然是一种完全可笑的幻想，我根本不想作王，也根本看不起王，王是什么东西呢？难道我脑中还有如此封建的残物么？而且真想作王的人，他将用他的手去打天下，决不会放在口里说的。但是假定又假定，我若为王，这世界会成为一种怎样的光景？我若为王，自然我的妻就是王后了。我的妻的德性，我不怀疑，为王后只会有余的。但纵然没有任何德性，纵然不过是个娼妓，那时候，她也仍旧是王后。一个王后是如何地尊贵呀，会如何地被人们像捧着天上的星星一样捧来捧去呀，假如我能够想像，那一定是一件有趣的事情。我若为王，我的儿子，假如我有儿子，就是太子或王子了。我并不以为我的儿子会是一无所知，一无所能的白痴，但纵然是一无所知一无所能的白痴，也仍旧是太子或王子。个太子或王子是如何地尊重呀，会如何地被人们像捧天上的星星一样地捧来捧去呀。假如我能够想像，倒是件不是没有趣味的事。我若为王，我的女儿就是公主；我的亲眷都是皇亲国戚。无论他们怎样丑陋，怎样顽劣，怎样也会被人们像捧天上的星星一样地捧来捧去，因为她们是贵人。我若为王，我的姓名就会改作：“万岁”，我的每一句话都成为：“圣旨”。我的意欲，我的贪念，乃至每一个幻想，都可竭尽全体臣民的力量去实现，即使是无法实现的。我将没有任何过失，因为没有人敢说它是过失；我将没有任何罪行，因为没有人敢说它是罪行。没有人敢呵斥我，指摘我，除非把我从王位