各年级语文竞赛试题.doc

姓名： 成绩：一年级语文竞赛试题一、我会比一比，再组词。（16分）白（）门（）早（）有（）百（）们（）草（）友（）明（）口（）万（）节（）朋（）古（）方（）爷（）二、我会读一读，连一连。（10分）树梢wnshu sshu 颜色梳洗shx yns 题目植树shsho hunl 洒水玩耍zhsh tm 轿车栽树zish jioch 欢乐三、把下列词语排列成一句通顺的话，只标序号就可以。（4分）1 是 我 小学生 的 一年级_2家 温暖 我们 的 都有_3枝头 小鸟 歌唱 在_4讲文明 我们 要 从小_四、补充句子。（5分）1、 我在_，小明也在_。2、 小鱼儿在水底_。3、 _ 正 _呢！4、_喜欢_。5、妈妈在_工作。五、阅读理解。（9分）春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的是梨花，粉红的是桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。、短文共有（ ）句话，写的是_季节的的景象。2、春天有灿烂的_。3、用“ ”画出文中表示颜色的词。4、春天，_、_ 、_都开了。六、看图写话。（6分）看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？二年级语文竞赛试题一、给带点的字选择正确的读音（打）。（6分）荆棘（jnjn）雷锋（fnfn）黑白相间（jinjin）簇拥（chc）掀起（xinxn）待在家里（didi）二、小小模仿秀。（6分）森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。_河水很清很清，像一面明亮的大镜子。_屋里什么东西都没有了，冷冷清清，连滴滴答答的钟声都听得见。_三、重新排排队。（5分）（）她边拿起黑板擦，动手擦了起来。（）白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手指上，头发上，落在她的衣服和鞋上。（）今天是小玲做值日。（）只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。（）第一节课后，黑板上密密麻麻地写满了数字。四、阅读魔方一。（10分）猫的舌头上有肉刺（c），它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头再天热时总是伸（shn）出来帮助散（sn）发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙(min)啊！1、这段话有_句。（1分）2、写了_、_、_三种动物_的作用。（8分）3、请用“_”画出啄木鸟舌头作用的句子。（1分）五、阅读魔方二。（8分）送小鸟回家一天晚上，阵雨过后，空气异常清新，我和爸爸妈妈一块屋外散步。忽然，我发现一只小鸟正站在楼梯口，它的羽毛全给雨淋湿了，冷得缩着脖子，小眼睛东张西望，好像在说：“救救我吧，救救我吧！”我把它拣起来，拿回屋去了。当我用棉布轻轻地将小鸟身上的水珠擦去，轻轻地抚摸着它时，小鸟眨巴着眼睛，好奇地看看彩色电视机，又天真地看看冰箱，好像觉得这里的一切都非常新奇。不一会儿，它身上的羽毛全干了，还“啾、啾、啾”的唱歌哩。我爱上了这只小鸟，就对爸爸说：“我买一只笼子把它养起来吧，让它天天为我们唱歌。”爸爸笑眯眯地没有回答我，却叫我看看小鸟正在做什么。我看见恢复生气后的小鸟一会儿钻到沙发下，一会儿又跳到桌子上，最后扑向客厅墙上的一幅竹林春雨图，嘴里不停地叫着，仿佛在说：“我要出去！我要出去！”我忽然明白了：小鸟不爱看大彩电，也不爱看这电冰箱，它爱的是青山、绿水、蓝天和白云。于是，我们来到一棵小树下，爸爸把我举得高高的，我小心地将小鸟放在树枝上，对小鸟说：“再见了！快回家找妈妈吧。”1、为画线词语找朋友（连线）(2分)空气异常清新 到处看小鸟东张西望 特别新鲜2、小鸟为什么钻来钻去？（2分）_3、小鸟爱什么？（4分）_六、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。（15分）三年级语文竞赛试题一、阅读短文，完成练习。（25分）画树上美术课的时候，一个同学要求老师画一棵树做样子，老师没同意。同学们也纷纷请求：“老师，画个样子给我们看看吧！”老师说：“如果我画一棵树，那只是用我自己看树的方式来画的。画树，不仅仅是用线条，还要用自己的眼睛、手和脑。”同学们望着老师，一脸困惑(hu)。“你们愿意做试验吗？”老师问。“做什么试验呢？”老师说：“你们每个人都闭上眼睛，想想自己最喜欢树的什么。”过了一会儿，老师又说：“现在，让我们一起去看看窗外那棵大树，好吗？”“好！”同学们兴高采烈地走出教室，围住大树。一些同学用指尖轻轻地碰碰树干，另一些同学手拉手想环抱大树，还有些同学拾起地上的树叶，仔细观察。大家议论纷纷。“我喜欢粗壮挺拔的树干。”“我喜欢风吹树叶摇曳(y)的样子。”“我想摸摸它。”“好！”老师不住地点头称赞，“现在回到教室，每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体验。”同学们拿起笔来，兴致勃勃地开始画自己心中的树。1. 联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（4分）（1）联系上文，我们知道“困惑”在文中具体指的是： 。（2）联系下文，我们知道“议论纷纷”在文中具体指的是： 。2. 仔细读文，再按课文内容填空，初步了解文章的主要内容。（7分）上美术课时，同学们要求老师 ，老师 ，说画树要用 ，同学们一脸 ，老师就带他们做 ，同学们先想象，接着又走出教室仔细 。最后大家回到教室画 。3. 同学们在教室外是怎样看树的？用“-”勾相关句子。（2分）4. 仔细品读下面的句子，回答后面的问题。（4分）“好！”老师不住地点头称赞，“现在回到教室，每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体验。” （1）从带点的动作我们能感受到老师 （2）联系上文，我们知道老师称赞的是 5.结合课文内容，你能想象到同学们心中的树是什么样子的吗？请举两个例子，写一写。（注意把同学画上的内容写清楚。）（4分）有的同学是这样画的： 有的同学却是这样画的 ： 6.（4分）这个故事给你的启发是： 十、习作。（25分）你是个什么样的孩子呢？聪明的、调皮的、搞笑的、马虎的、有爱心的写一件自己做过的事，让我们对你有所了解吧！要求：1题目自拟。2把事情写清楚，要能从事情中看出你是个什么样的孩子。3做到语句通顺，字迹工整。字数在200字左右。四年级语文竞赛试题一、我会读短文。（20分）心底盛开一朵花 匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。 司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里继续找零钱。 在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去吧。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” 老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是1万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下一站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的始娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。” 听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。1文中画线的句子属于( )描写。（2分） A外貌 B语言 C动作 D心理2.选出正确读音，并打上“”。(3分)撵（nin min） 褪(tu tu) 诧(ch zhi )3.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ ）种（2分）A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要4“我”因什么事而感到尴尬？（2分） _5.一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“画出有关句子。（2分）6老太太叫“我”怎样还她的一元钱？（2分） _ _7短文实际写了三次投币：(1)三年前，_；(2)今天，_；(3)将来，_。（3分）8“满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是 ( ) （2分） A老太太的话把车厢里的人逗乐了。 B车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。 C这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。9.你怎样理解文章的题目？（2分）十一、妙笔生花。（30分）在学习和生活中，你一定经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、当家的滋味下面请以“_的滋味”为题写一篇文章。五年级语文竞赛试题不能没有规则约翰晚上出去，爸爸妈妈规定，必须10点前回家。但是有一天，约翰后半夜才回来。回家时怕父母发现，他就从后窗跳进屋子。第二天早上，爸爸见窗下有一张凳子，就把约翰叫起，说：“你这样做是很危险的，（ ）怕你会摔伤，（ ）怕别人发现有人在跳窗，就有开能开枪。在美国，这是最危险的。”年老的祖父意味深长地说：“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也越来越大。但不管牧场大小，我们还是要用栅栏将牧场围起。”生活不能没有规则。规则就是人生的红绿灯。这看起来是在限制，实质是在保护。红绿灯是城市交通的指挥官。（ ）没有控制，整座城市（ ）会陷入一片混乱之中。人也一样，没有“红绿灯“的限制，将会无法无天，闯下大祸。中国世贸组织首席谈判代表龙永图，一次和几个朋友在瑞士公园里散步。上厕所时，他听到隔间“砰砰”地响，很是纳闷。这是怎么回事呢？出来后，一位女士着急地说，儿子进厕所十几分钟都没有出来，请他帮忙看一下。龙永图折回到洗手间，推开那“砰砰”作响的隔间，见一个七八岁的小孩子正在弄抽水马桶，却怎么也冲不出水，累得满头大汗。你看，小孩也懂得上厕所不冲洗违反规定。尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文明，是一个现代人必备的品格。没有这些，人便无法在社会上生存和立足。没有规则，社会也无法得到和谐与安定。1.读了文章后，请你把这句有关规则的警句补充完整（ ）（4分）不以（ ），不能成（ ）。孟子A.规矩 B.规则 C.大器 D.方圆2.联系上下文理解词语（ ）（4分）文中画线部分，前一个“红绿灯”具体指（ ），后一个“红绿灯”是指（ ）。A.规则 B.栅栏 C.交警 D.道路上的交通信号灯3.在文中括号内填入恰当的关联词（ ）。（2分）红绿灯是城市交通的指挥官。（ ）没有控制，整座城市（ ）会陷入一片混乱之中。A.不是而是 B.如果就 C.因为所以 D.尽管还4.在文中括号内填入恰当的关联词（ ）（2分）你这样做是很危险的，（ ）怕你会摔伤，（ ）怕别人发现有人在跳窗，就有开能开枪。A.不仅而且 B.如果就 C.因为所以 D.尽管还5.文章先后列举两个事例说明道理，这正反两例都说明了（ ）。（2分） A.孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也越来越大。B.尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文明，是一个现代人必备的品格。6.边读边想，回答问题。(2分)根据短文观点回答问题。生活处处有规则。请列举现实生活中的一个具体规则。_为了引导人们尊重和遵守这一规则，请拟写一条公益广告。_7.联系上下文，理解句子意思。（4分）孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也越来越大。但不管牧场大小如何，我们还是要用栅栏讲牧场围起。_二、习作。（30分）每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。六年级语文竞赛试题（一）关于“方言和普通话”的主题阅读(8分)一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了3楼：方言还能活多久？ 那要看我们还能活多久！4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。（摘自“绍兴E网”论坛，有删改）二、学者的言论1“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” 钱乃荣（著名语言专家）2“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”程乃珊（著名作家）3“没有方言的城市是可耻的。” 封新城（新周刊执行总编）4“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。” 敬文东（文学博士）5“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）（引自互联网）8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？请认真阅读以上的摘录，回答以下问题：1、第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。（3分）_2、统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。（2分）_3、如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。（3分）_（二）美林药品说明书（9 分）【美林药品名称】商品名：美林 【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。【美林用法用量】口服。12 岁以下小儿用量见下表：年龄（岁）体重（公斤）一次用量（毫升）次数1-310-154若持续疼痛或发热， 可间隔 46 小时重复用药 1 次，24小时不超 过 4 次。4-616-2157-922-27810-1228-3210【美林不良反应】（1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、 耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 （2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。 【美林注意事项】 （1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过 5 天，用于解热不得超 过 3 天，症状不缓解，请咨询医师或药师。 （2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。 （3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。 （4）1 岁以下儿童应在医师指导下使用。 （5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药） 。 （6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。 （7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。 （8）美林性状发生改变时禁止使用。 （9）请将美林放在儿童不能接触的地方。 （10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。 【美林药物相互作用】（1） 美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应，并可能导致溃疡。 （2）如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。 （以上说明书有