青岛版信息技术四年级上册教案(莱西五四制).docx

综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 5 日课题班级管家小助手课型新授主备执教学习目标了解Excel 2010的启动和退出，熟悉电子表格的功能，特点和应用。掌握Excel窗口表格组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令。重点启动和退出Excel 2010，认识窗口难点认识窗口各部分名称与作用教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机 自主学习小研究1.尝试使用多种方法启动Excel 2010 2.认识Excel 2010窗口中各部分的名称，简单了解它们的作用。 3.学会使用正确方式退出Excel 2010。教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟 教师活动：刚开学，老师们要为班级日常管理制作许多表格，如课程表、值日表、座次表、体检表、运动会报名表、成绩表、杂志征订表等。这些表格是用来对数据进行收集和整理的，制作表格的过程叫做数据处理。今天我们要认识一位新朋友Excel 2010。利用这个软件，我们可以建立各种电子表格并根据需要输入、调整、修改表格内容。Excel 2010是Office 2010办公软件中的一个组件，可以用来制作电子表格，完成许多复杂的运算，进行数据的分析和预测，它还有强大的图表制作功能，是我们进行班级管理必备的工具软件。让我们启动Excel 2010吧 学生活动：快速激发学生对Excel 2010的兴趣。 二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟 教师活动：让学生对照课本第4页自学两种启动Excel 2010表格的方法，然后找学生上台演示。 学生活动：自主探究，打开表格。 教师活动：带领学生认识Excel 2010的窗口，并和Word 2010窗口进行对比。学生活动：将鼠标指针依次指向工具栏中的按钮，了解各个工具按钮的名称。 教师活动：将退出Excel 2010和保存的几种方法分别演示一遍，并提醒学生随时记得保存。 学生活动：用不同的方法保存Excel 2010并退出。三：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟 教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。板书设计： 1.启动Excel 2010 2.认识窗口和工具栏按钮 3.退出Excel 2010 教后心得：四年级的学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作和Word 2010的基本技巧，这些知识与技能为本章excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 12 日课题小管家秘籍（一）探秘单元格课型新授主备执教学习目标1. 了解Excel 2010单元格的命名2. 建立班级体检表并保存表格重点单元格的命名和数据的输入难点转换单元格中的数字格式教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机自主学习小研究1.单元格如何命名 2.制作电子表格需要哪些注意事项。教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：上节课我们已经接触了Excel 2010，这节课我们要学习利用Excel制作电子表格。接下来，我们对上节课学过的知识进行提问。学生活动：回顾上节课所学的知识，快速激发对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：工作区中有许多的单元格，这些单元格都有唯一的名字，命名是由位置确定。鼠标指针移到某个单元格内单击，就可以使该单元格变成当前单元格，在名称框中就会显示当前单元格的名称。接下来同学们小组讨论一下单元格如何命名。学生活动：小组讨论单元格命名的原理并举手发言。教师活动：每个单元格都可以存储数据。那么同学们，在单元格内输入数据时，敲击回车键或光标移动键，Excel就会把数据存储在单元格里。请学生范参照课本11页建立班级体检表。学生活动：学生通过研读教材自学，又进一步小组讨论回车键和光标移动键的作用进行群学，完成任务。教师活动：在日常生活中数字是以多种形式出现的。Excel中也有多种数字形式。同学们能告诉我Excel里都有哪些数字形式吗？学生活动：举手发言。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：将Excel中设置数字格式的位置告诉学生，并让学生完成课本12页的任务：将数字3.14159保留两位小数并用百分比格式显示。完成后让学生上台演示。同时我进行巡视并指导。学生活动：小组讨论并完成任务。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。板书设计： 1.单元格命名 2.输入数据 3.数字格式教后心得：对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，采用任务驱动法充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动。充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 19 日课题小管家秘籍（二）修改单元格课型新授主备执教学习目标3. 打开上节课保存的四年级一班学生体检表工作簿文件4. 修改单元格内容5. 自动填充单元格内容重点修改单元格内容和自动填充单元格内容难点自动填充单元格内容教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机自主学习小研究1.Excel 2010中的哪些操作和Word 2010相似？ 2.总结在Excel中录入数据有哪些技巧。教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：上节课我们已经建立了四年级一班学生体检表，学会了在表格内输入内容，接下来，我们对上节课学过的知识进行提问。学生活动：回顾上节课所学的知识，快速激发对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：在操作中同学们可能会遇到一些问题。例如：输错数据该怎么办？如果需要输入相同的数据或有规律的数据，有没有更简便的方法呢？这节课就让我们一起来解决几个常见的数据录入问题。学生活动：激发了学生兴趣，引起学生的思考。教师活动：Excel和Word同属Office办公软件系列，请学生参照书本16页采用两种方法打开Excel工作簿，并比较一下打开Word和Excel异同点。学生活动：仿照课本上打开工作簿的方法打开工作簿。教师活动：，同学们，在打开的工作簿中如何修改单元格呢？示范操作将B3单元格进行修改，然后布置任务：让学生将B10单元格的林刚改成为于翔。学生活动：参照老师的操作完成课堂任务。教师活动：有没有方法可以简便的输入有规律的数据呢？将序号111自动填充的操作步骤示范一遍，并让学生自己动手练习一遍。让学生总结操作步骤。学生活动：小组讨论操作要点并完成任务。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟教师活动：有没有方法可以简便的输入相同的数据呢？将前四人的性别自动填充为女。让学生自己对照课本19页自主探究动手操作一遍，完成后请学生上台演示并让学生总结操作步骤。学生活动：小组讨论操作要点并完成任务。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。 板书设计： 1.打开工作簿 2.修改单元格内容 3.自动填充单元格内容教后心得：整堂课用三个任务作为驱动来让学生在合作完成相应任务的过程中，感受到知识点的连贯性以及重难点。虽然在本堂课上如期完成了教学任务，但是还仍然有许多地方需要改进：1、学生的小组合作次数不够，效果不明显，小组长并没有像其他科目一样很好地起到领导和带头作用，课堂气氛不够热烈。2、教学安排不够合理，在讲解新知识点时候，应该在学生看书独学和群学阶段就给出相应的注意事项以及步骤来帮助学生学习。3、安排给学生完成相应任务的时间较少，要通过小组合作进一步发挥组长的作用，保证组员都能掌握重难点。4、要加强小组间的交流合作，互相督促和进步。5、要给予更多的关心以及关注给较差的同学，在巡视和完成任务过程中多帮助和点拨，争取跟上进度。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 26 日课题小管家秘籍（三）工作表里显身手课型新授主备执教学习目标1.在工作表中插入行2.在工作表中插入列3.简单修饰单元格重点插入或删除单元格、行、列难点修饰单元格教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机自主学习小研究1.同学之间相互交流在工作表中插入行列或单元格的多种方法。教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：上节课我们重点学习了自动填充单元格内容，接下来我将进行提问。同学们已经掌握了Excel2010中数据输入的方法和技巧。但是，在工作表中输入内容后，往往还需要对工作表进行调整和修改。今天我们就一起学习一下在Excel 2010中插入或删除单元格、行、列的操作，并尝试对工作表进行简单的美化。学生活动：回顾上节课所学的知识，快速激发对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：今天班里来了新同学，我们要把他们的信息加入体检表中。首先将在工作表中插入一行的具体操作步骤演示一遍，然后让学生进行练习，老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务，并思考插入列的方法。教师活动：总结刚才学生操作过程中的易错点。同学们，插入行的操作并不复杂。那么我们如何插入列呢？请同学仿照插入行的操作方法，参照课本22页的步骤，自己尝试在表格中插入列。操作完成后请两名同学上台演示，同学们看看他操作过程中有没有出现和你一样的错误。学生活动：完成老师布置的任务，并小组讨论插入行和列的区别和步骤。教师活动：对上台操作的两名同学进行点评，同时总结插入行和列的方法，找出两者的区别。提出问题：活动单元格右移、活动单元格下移、整行和整列的区别。接下来让学生进行小组讨论。学生活动：自主探究并进行小组讨论并回答老师的提问。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：将学生对活动单元格右移、活动单元格下移、整行和整列的区别的阐释进行点评并加以概括总结。同学们，在默认情况下，制作表格时屏幕上显示的表格线不会被打印出来。如果我们需要打印出来的表格有表格线，则需要对表格进行设置。接着将设置边框样式的操作方法演示一遍，让学生自主练习，学生完成后让学生上台演示，教师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务，并在“开始”菜单项中找到修饰表格的多种工具按钮进行尝试。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。布置作业：让学生尝试删除表格的行和列。板书设计： 1.工作表显身手 2.工作表变漂亮教后心得：这节课主要是任务驱动法，以完成一个个任务为目标教师以后设置任务的时候应该将任务设置的有层次感一点，先简后难，层层递进，多设置几个额外的任务给完成的快的同学，但是课堂纪律可能控制不住，需要教师加强课堂常规。师生之间互动应该多一点，环环相扣，不要觉得知识点之间的过度太勉强，最好有个情景或者有条线索连着，信息技术课学生的主体性较强，所以要体现学生自主探究能力，最好设置一些头脑风暴的环节，比如说教师先设置错误，让学生们自己去发现解决，学生们会对这个知识点格外记忆犹新。最后总结的时候虽然让学生先总结，但是往往学生只会总体讲一下今天学习了修饰表格，教师应该一步步引导说如何修饰的，步骤是什么或者是单击哪个按钮，这样既能总结又复习了一下今天的知识点，最后教师再补充，这样的一堂课才够饱满。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 10 日课题激烈的选拔赛课型新授主备执教学习目标1. 在Excel 2010中整理学生单项成绩。2. 为工作表更改名称。3. 对学生成绩排序。重点整理学生单项成绩和为工作表更改名称。难点对学生成绩排序。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机自主学习小研究1. 交流讨论更改工作表名称的方法有哪些。 2.讨论排序工具按钮的名称。 3.在对数据进行排序时，什么情况下用升序，什么情况下用降序。教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：同学们，大家还记得在国庆放假之前，我们崇明岛路小学举办了一次运动会吗？我们班也取得了辉煌的战绩。很多同学都想代表班级参加这次运动会为班级争得荣誉，可是运动会的项目名额有限，每个班只能选出5名成绩最好的同学参加比赛。我们怎样才能快速统计出班级选拔赛的成绩，选出参赛队员呢？今天我们就要学习使用Excel 2010来解决这一难题。学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：让学生把书翻到第七页，复习我们之前学过的工作簿和工作表的知识。提出问题：现在哪位同学能告诉指出我现在打开的excel中哪个是工作簿，哪个是工作表。学生活动：温故知新，回答问题。教师活动：接下来我们要学习在工作表中整理运动员的成绩。我现在打开了50米短跑的成绩，我想将跳绳的成绩也录入进去，该如何操作呢？将操作步骤演示一遍然后让学生对照书上32页将跳绳成绩录入表格。学生活动：完成老师布置的任务并回答遇到的问题。教师活动：让学生打开课本33页自主探究把工作表的名称分别改为“50米”和“跳绳”。然后让学生上台演示。学生活动：完成老师布置的任务。教师活动：将50米短跑的学生进行排序的操作步骤演示一遍，然后让学生练习给50米成绩排序。学生活动：完成老师布置的任务，并进行总结。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：提出问题：我们刚刚学习了升序按钮，那么大家知道哪个是降序按钮呢？降序按钮有什么样的作用？引导学生区分升序按钮和降序按钮，并让学生仿照升序，将跳绳进行排序。完成后让学生上台演示。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：本节课我们学习了如何整理选拔赛的成绩，给工作表改名以及对数据进行排序。其中为数据进行排序是本节课的重点以及难点，用到了升序和降序的按钮，请同学们学会加以区分，了解什么情况下应该用降序什么情况下应该用升序。板书设计： 1.整理选拔赛成绩 2.更改工作表名称 3.选拔运动员教后心得：如果要培养学生的探究能力的话，应该让他们自己看书或者在老师不演示的情况下自己操作一下看能不能完成任务，之后老师再提点指导，总结归纳。任务的要求很明确，学生演示的过程也很顺利完成，老师最后又全部再来一次归纳一遍。我觉得，这个归纳的过程也许可以在学生演示的时候老师就提出来，或者做适当的板书，又或者一个同学操作另一个同学进行说明，这样，可能效率会高一点，而且由学生自己归纳，可能效果会好一点。要注意课堂纪律，和学生保持互动，随时关注学生，而不是自己一个人讲。平时要多听优秀教师的课、多学、多练综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 17 日课题运动会上显身手课型新授主备执教学习目标1.利用平均值、求和函数在Excel 2010中统计运动会的项目成绩，掌握函数的使用方法。重点熟练掌握几种常用函数，对数据进行统计运算。难点灵活运用Excel函数处理数据，解决实际问题。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。自主学习小研究1.选手们跳绳总数，仰卧起坐的平均次数分别要使用哪个函数命令计算？ 2.怎样统计出选手们单项成绩的平均值或总和？ 3.在统计年级运动会成绩这样数量较多的数据时，你会如何设计表格，使得操作简单，查看方便？教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：同学们，上节课我们通过班级激烈的选拔赛分别选出了3个项目的前5名代表班级参加学校运动会，我们可不可以在Excel 2010中用一种新工具来统计他们的成绩呢？学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：Excel 2010提供了许多函数，利用函数进行计算可以使统计工作既快捷又准确。例如使用计算平均值的函数可以计算制定区域内所有单元格数值的平均值。请同学们参照课本39页任务自学将50米短跑的平均速度统计出来。老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并总结操作方法。教师活动：将巡视过程中发现的学生们容易出现的问题演示讲解一遍，并布置任务：让学生试着算出选手们跳绳总数，仰卧起坐的平均次数。老师进行巡视并予以指导。学生活动：小组讨论后完成老师布置的任务。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，让他们说出分别要使用哪个函数命令计算。并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。学生活动：观看演示并总结操作方法。教师活动：我们要评选运动会的优胜班级，需要对每个班级的成绩进行统计。接下来请同学们完成课本41页的任务，按照同样的方法依次统计四年级二班、四年级三班、四年级四班各班选手的成绩。提出问题：在统计年级运动会成绩这样数量较多的数据时，你会如何设计表格使得操作简单查看方便呢？老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论问题。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计： 1.优异的比赛成绩 2.统计整理级部成绩教后心得：在教学过程中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先求出50米成绩前五名的平均分，这时就有一个问题出现了：有的同学求平均分时的取值区域选择不正确，以致结果出错，教师就应给予一定的指引：为什么会这样？原因就是数值区域的选择，即总分也在计算范围内了，同学们就会解决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解计算区域应如何选择。教师是整节课的穿针引线者，而本节课我在引导学生的过程中有一定欠缺，没能够即时将学生遇到的问题解答，只是将问题提出了，虽然学生解决了，但是教师应在总结时将这一知识点讲解一下，以便加深学生对知识的理解。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 24 日课题隆重的颁奖礼课型新授主备执教学习目标1. 分别统计出各运动项目的年级前5名并整理出获奖选手名单。2. 汇总各班各项目的平均成绩，排序选出优胜班级。3. 根据需要设计表格并对表格进行美化。重点熟练掌握几种常用函数和对数据进行排序。难点设计美化表格，设计表格表头。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。自主学习小研究1.你是怎样将各班选手的成绩汇总在一个表格中的？ 2.能不能把各个班级项目表格中的平均值直接复制，然后粘贴到级部汇总表格中？ 3.你完成运动会成绩的统计整理工作了吗？这节课你有哪些收获？教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：精彩激烈的运动会结束了，到我们运动会志愿者大显身手的时候了！志愿者们根据对各班参赛选手成绩的统计，选出优胜者，为颁奖礼做好准备。学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：我们赶快把运动员们的比赛成绩汇总起来，看看谁能获奖！因为学生之前学过排序，让学生参照课本44页完成任务统计年级各项目参赛选手成绩，汇总年级前5名运动员名单同时提出问题：如果要对跳绳项目进行成绩排序，应该用“升序”还是“降序”呢？老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题。教师活动：个人奖项统计完了，该评选优胜班级了。怎样才能统计得又快又好呢？优胜班级的评选和优胜班级的评选在操作上有相似之处，我们一起来试试吧。请同学们参照课本47页选出优胜班级。提出问题：我们将年级各项目成绩汇总的时候，可不可以直接把各班的平均成绩复制，粘贴到级部汇总表中呢？请同学们试一试，老师进行巡视并予以指导。学生活动：小组讨论后完成老师布置的任务并尝试老师提出的难题，发现并不能把各班的平均成绩复制，粘贴到级部汇总表中，向老师提出疑问。教师活动：向学生解释问题所在。接下来向学生演示如何设计、美化表格栏目以及设计表格表头。布置任务：1.改变单元格的颜色。2.调整行高和列宽。3.在表格上方插入一行，合并单元格后居中。学生活动：完成老师布置的任务。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。老师在旁边进行补充讲解。学生活动：观看演示并总结操作方法。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计： 1.优异的比赛成绩 2.统计整理级部成绩教后心得：由于我只是让学生上台演示，并未强调让学生像老师一样进行讲解，因此学生在演示时，只是动手操作并没讲述详细操作步骤。课后我反思时觉得每次上台演示都应该是学生的一次自我锻炼的过程，只是演示一遍有点浪费机会了。下次要再设计得好点，要怎样让学生能流畅地表述自己的操作过程呢？另外，由于时间把握不准和少量课前浪费的时间，导致最后留给学生完成练习的时间不足5分钟，因此，不能在最后让学生完成练习提交作业巩固本课内容，只能留到下次课再完成。再次提醒自己，贪多嚼不烂。教学任务要再次精减，浓缩一些。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 24 日课题景点热度小调查课型新授主备执教学习目标4. 制作2014年“十一”期间青岛游客数量统计表重点分析材料，设计表格。难点制作表格。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。自主学习小研究1.你设计的表格是什么样的？“行”的内容是什么？“列”的内容是什么？ 2.你设计的字体是？颜色是？字号是？ 3.制表的三部曲是？ 4.你是怎么完成表格制作的？分享一下自己的制作方法吧！教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：青岛这么美，越来越多的游客来到这里旅游度假。游客们都喜欢青岛的哪些景点呢？让我们一起来调查一下吧！学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：“十一”期间的青岛秋高气爽、景色宜人，会吸引大量的游客前来游玩，以下是从网络中收集整理的2014年“十一”期间青岛旅游的相关数据。请同学们打开课本55页，把55页的数据整理到表格中。老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并总结制表的步骤。教师活动：制作表格有哪些步骤呢？首先我们要分析表格，通过阅读和分析材料，从中找到对应景点名称和游客人数。然后是设计表格，根据需要，设计表格的栏目和表头。最后才是制作表格，根据设计好的表格，在Excel 2010中输入表格内容，制作表头“2014年十一期间青岛游客数量统计表”。Excel 2010中的字体格式也是可以设置的。还记得这些格式按钮吗？自己试试吧！学生活动：小组讨论后完成老师布置的任务。教师活动：提出问题：1.你设计的表格是什么样的？“行”的内容是什么？“列”的内容是什么2.你设计的字体是？颜色是？字号是？3.制表的三部曲是？ 4.你是怎么完成表格制作的？分享一下自己的制作方法吧！学生活动：完成老师布置的任务。教师活动：同学们，你们学会根据文字信息整理、制作数据表格的方法了吗？这个方法非常实用。请同学们打开课本58页的一段文字，制作表格练习一下吧！三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。老师在旁边进行补充讲解。学生活动：观看演示并总结操作方法。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计： 1.制表三部曲：分析材料 设计表格 制作表格教后心得：对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，教材上有清楚的说明，也比较浅显易懂，所以我就放手让学生自学，自己置身学生当中。巡视发现问题，及时指导，让学生边看书、边操作，学生兴趣盎然。在学生初步了解了如何制作表格知识点后，组织全班学生交流，让学生再现自学收获，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中，教师适时点拨明确制作表格的步骤，让学生掌握知识且清楚明了。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 24 日课题图表展本领课型新授主备执教学习目标5. 用柱形图表示数据。重点熟练掌握用柱形图表示数据。难点更改图表的类型。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。自主学习小研究1.你的图表制作成功了吗？说一说你制作图表的步骤吧！ 2.和普通的表格相比，图表的优点是？ 教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：同学们，用三年级学习的Word 2010软件也可以制作表格，为什么还要用Excel 2010制作呢？Excel 2010还会神奇的魔术哦！它可以把表格变成各种各样有趣的图表，让表格中的数据更有用！学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：在Excel 2010中，我们可以将设计制作好的表格以图表的形式来展示，如饼图、柱形图、折线图等。使用图表可以使数据的表达更加形象、直观。图表的应用领域非常广泛。我们在学习中也经常用到它。老师将上节课做的2014年“十一”期间青岛游客数量统计表发给学生，然后将表格用柱形图表示的操作步骤演示一遍，然后让学生操作练习，老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并总结将表格转换为柱形图的操作步骤。教师活动：同学们都发现了吗？生成图表的位置和大小是可以改变的。试试看！提出问题：1.你的图表制作成功了吗？说一说你制作图表的步骤吧！2.和普通的表格相比，图表的优点是？学生活动：小组讨论并回答老师提出的问题。教师活动：同学们，柱形图只是众多图表类型中的一种。在Excel 2010中，我们可以根据需要制作各种各样的图表。除柱形图外，Excel 2010中还有折线图、条形图、饼图、散点图等其他类型的图表。请你根据这节课学习到的方法，选择一种自己喜欢的图表形式，制作一份图表吧！学生活动：完成老师布置的任务。教师活动：同学们，制作好的图表，我们还可以改变它的类型，试一试，将制作好的图表改为其他类型。老师将更改图表类型的操作步骤演示一遍，然后让学生进行练习。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。老师在旁边进行补充讲解。学生活动：观看演示并总结操作方法。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计： 1.柱形图表示数据 2.更改图表类型教后心得：本节课我没有能很好的组织教学。由于课堂组织得不是很到位，少数学生由于水平差异和不够专心，刚开始的基本操作都没能顺利掌握，从而导致后面的练习中遇到各种困难。组织好课堂纪律、调动学生学习积极性是上好一堂课的最基本前提，在讲到重点知识点时，应想办法吸引学生的注意力，尽量让全体学生都能掌握。师生互动不足。由于课堂中需要演示操作的地方比较多，因而只有一个让学生探讨的活动：几种常用的图表各自适合的场合？教学活动中，教师应该在完成教学目标的前提下、在组织好课堂纪律的基础上，尽量引导学生多参与到课堂中来，实现师生互动，从而活跃课堂气氛、引导学生自主探究和学习，使学生更深刻的理解和掌握知识。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 14 日课题图表变装秀课型新授主备执教学习目标6. 对已经完成的柱形图进行美化设计。2.对其他类型的图表（饼图、折线图、条形图）进行美化设计。重点美化柱形图表中的文字。难点美化柱形图表中的柱形图。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。自主学习小研究1.你的图表美化成功了吗说一说你都对图表的哪些内容进行了美化设计。 2.根据选中内容的不同，“格式”菜单会出现哪些相应工具栏？ 教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：同学们，上一节课我们学习在Excel 2010中我们可以将设计制作好的表格以图表的形式来展示，如饼图，柱形图，折线图。使用图表可以使数据的表达更加形象直观。请同学们打开课本61页复习上节课的内容，将我给你们发送的表格改成柱形图。我要找同学上来演示如何用柱形图表示2014年“十一”期间青岛游客数量统计表中的数据关系。上来演示的同学请边操作边给下面的同学讲解，请同学们看看他哪个地方操作有错误，我们一起给他改正！第一步要先选中表头所在的单元格。第二步在菜单栏插入选项卡中的图表工具栏选择柱形图按钮，在下拉列表中单击二位柱形图中的簇状柱形图，我们就可以发现图表的位置和大小是可以改变的。学生活动：回顾上节课的内容，完成老师布置的任务。教师活动：那除了柱形图以外，我们也可以给它改成折线图，饼图等其他类型的图表。你能不能把它改成饼图呢？如果我们想改变图表类型，我们就可以在图表的空白处单击鼠标右键，选择改变图表类型，就会弹出更改图表类型的对话框。同学们，上面的图表都是由软件自动生成的，因此字体的大小，颜色的搭配是软件默认设置而成的。其实，图表的设计是非常灵活多变的。下图是我设计的图表，是不是和系统自动生成的图表大有不同呢？我们可以选择自己喜欢的颜色和字体来美化图表。我的图表我设计，这节课我们给图表们穿上漂亮的衣服吧！学生活动：激发了学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：我们首先尝试给我们柱形图中的标题文字进行一次美化。第一步，是要先选中待修改的文字。第二步，找到菜单栏开始选项卡中的字体工具栏，对字体进行简单的美化处理。第三步，进入格式工具的格式选项卡中，进一步设置文字格式。请同学们自己尝试给标题进行美化设置，看谁做的又好又快！学生活动：完成老师布置的任务。教师活动：同学们都做完了吗？做完了举手。好，放下鼠标。接下来老师要教你们如何美化图表中的柱形图。第一步，单击选中所有柱形。同学们有没有发现，当我单击其中一个柱形的时候，所有柱形的四个角都出现了小圆点，这就表示所有的柱形图都被我选中了。第二步，也是最容易出错的一步，我们需要再次单击要选中的柱形。大家可以发现其他五个柱形的四个角的小圆点都消失不见了，只剩下我选中的这个柱形的四个角还留有四个小圆点。第三步，进入图表工具中的格式选项卡，利用各种工具按钮设置柱形格式。大家有没有发现，选中的内容不同，格式菜单所对应的内容也会发生变化。请同学们尝试一下对柱形图进行美化吧！看谁做的又好又快！老师进行巡视并予以指导。学生活动：小组讨论后完成老师布置的任务。教师活动：完成任务的举手！提出问题：1.你们的图表都美化成功了吗？说一说你都对图表的哪些内容进行了美化设计？用到了什么方法？2.根据选中内容的不同，格式菜单都会出现哪些相应的工具栏？请同学们根据这节课学到的知识，继续将表格设置成饼图，折线图，条形图进行美化，我们进行一次比赛，待会分别找ABCD四个组的代表给同学们展示他的作品，看哪个组的同学设计的图表最漂亮。学生活动：完成老师布置的任务。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。老师在旁边进行补充讲解。学生活动：观看演示并总结操作方法。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：总结：本节课我们学习了美化图表文字，改变柱形图。其中改变柱形图是本节课的重点以及难点。美化文字我们用到了字体工具栏和格式工具栏中的工具。其中字体工具栏可以对字体进行加粗倾斜，改变字体的类型和大小等操作，而格式工具栏则是对字体进行进一步的美化。改变柱形图中最容易出错的就是很多同学不能正确选中相应的柱形，总是多选或者漏选，在这里面我们也用到了格式工具栏中的工具对柱形图进行相应的美化。板书设计： 1.优异的比赛成绩 2.统计整理级部成绩教后心得：对于一些新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word同属office办公系统软件，有利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点。注重调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取。纵观全课，以任务驱动为主线，贯穿整个教学过程，发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的自主探索能力得到培养。肯定学生是对学生最好的认可，让所有学生都参与进来，就是对全体学生都作出了评价，每节课中一个重要的环节就是评价学生完成的学习任务。这堂课也有不足的地方，没有照顾到学生的个体差异性。学生完成任务时间长短不一，他们的差异由主客观原因造成，老师一人的力量，难以面面俱到。在今后的教学中，可以多注意分层次教学，慢的孩子可以给一些基础的任务，快的孩子可以给他们相对更深一点的新任务。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 21 日课题小小旅游规划师课型新授主备执教学习目标1.制作2014年和2015年“十一”期间青岛景点热度的调查表，生成对比柱形图并进行美化设计。重点制作2014年和2015年“十一”期间青岛景点热度的调查表。难点将调查表生成对比柱形图并进行美化设计。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。自主学习小研究1.把自己设计的2014、2015年青岛景点热度对比调查表和同学交流一下，分享一下不同的设计方法。 2.你可以用其他的图表类型来制作对比图表吗？试一试，和同学交流一下。 教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：“十一”假期就要到了，今年会有多少游客来青岛度假呢？大家会喜欢青岛的哪些景点呢？我们可以通过Excel2010制作表格，对数据和图表进行分析，预测今年“十一”假期游客来青岛旅游的情况。学生活动：回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：从2014年和2015年的数据上看，青岛“十一”假期的旅游情况有不少变化啊！我们把这两年的数据整理汇总一下，制作一份对比图表，就可以清晰地看出其中的变化了。要求学生自学74页的内容，制作对比柱形图。学生活动：完成老师布置的任务。教师活动：第一步，设计表格栏目，整理数据信息并录入表格。第二步，选中除标题外的所有表格内容，单击菜单栏“插入”选项卡中的“柱形图”按钮，在下拉列表中选择“二维柱形图”中的“簇状柱形图”。第三步，运用前面学过的知识，对图表进行美化设计。提出问题：把自己设计的2014、2015年青岛景点热度对比调查表和同学交流一下，分享一下不同的设计方法。你可以用其他的图表类型来制作对比图表吗？试一试，和同学交流一下。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题。教师活动：要求学生完成76页的实践应用：在开展研究性学习活动时，对比图表可以帮助我们更好地展示调查结果，丰富调查报告的内容。1.进一步美化、完善自己制作的2014、2015年青岛景点热度对比调查表。2.结合对比图表，在Word 2010中完成一份小小旅游规划师的调查报告，为青岛的旅游发展提出自己的小建议。尝试将图表复制、粘贴到Word文档中，丰富自己的调查报告。完成调查报告后，在班内进行交流展示。学生活动：完成老师布置的任务。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。老师在旁边进行补充讲解。学生活动：观看演示并总结操作方法。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计： 1.制作对比柱形图教后心得：首先，我通过看图作画创设情景，充分调动了同学们的积极性，同学们作的画形式多样，在引入中值得改进的地方就是引入时所选的图片其课题指向性要更强，同时，在同学们作画时要更深层次地加以引导。其次，在探究学习中，我通过提问、展示、演示、讲解、任务驱动等形式复习巩固旧的知识、检验学生知识掌握情况、强化培养学生思维与表达能力、探索认知新的知识点。要让同学们更多在实践中自己慢慢探索。通过小组协作完成巩固知识点。完成作品后，进行成果展示，解说作品的构图、意境等，其它小组学生可进行评价。碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内，或小组间共同协作解决。鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 11 月 28 日课题揭开雾霾的面纱课型新授主备执教学习目标1. 学习制作、发放、回收调查问卷。2. 整理调查问卷，采集数据并利用Excel制成表格。重点学习制作、发放、回收调查问卷。难点整理调查问卷，采集数据并利用Excel制成表格。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。自主学习小研究1.你对雾霾天气有哪些了解？通过网络、报纸等媒体手机更多信息，向小伙伴们介绍一下你获得了哪些知识。 2.通过调查和统计，你有哪些收获？和大家分享一下。教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：你听说过“雾霾”这个词吗？2013年，“雾霾”成为年度关键词，中国多省（区、市）主要城市遭遇雾霾天气。相信大家也经历过这种恼人的天气吧。长时间、大面积的雾霾天气不仅影响交通安全，更严重的事，对人们身体健康的影响已经到了不容忽视的地步。学生活动：回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。二：合作探究，新课教