《将相和》教学方案.doc

将相和教学方案 一、教学目标： 1.掌握生字词; 2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯; 3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。 二、教学难点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 三、教学时间：3课时 四、教学过程 第一课时 教学内容： 在预习的基础上，从整篇入手，初步概括课文主要内容;组织分段，仔细阅读第一大段;开始接触第二大段。 教学步骤： 一、启发谈话 1.题解。 2.概括课文主要内容。 3.提示学习课文的要求。(学习方法) 写人物的文章，要抓住人物特点。 课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。 二、指导分段 1.通读全文，考虑分段要求。 2.讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。 三、讲读第一大段 1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。 2.理出故事的情节(起因，经过、结果)。 3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。 4、形成的板书： 22.将相和 5.小结。 这个故事为什么叫“完璧归赵”?蔺相如为什么能完璧归赵? 挖掘蔺相如的思想品质。 设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。(围绕线索考虑) 归纳学法(根据故事情节的发展，抓人物特点)。 四、用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点 五、作业 继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。 第二课时 教学内容： 仔细阅读第二、三两大段;搞清三个故事间的联系及三个故事与整篇的关系。 教学步骤： 一、复习检查 1.学习本文的要求(学习方法)。 2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。 二、讲读第二大段 1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。 2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。 3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的?表现了蔺相如什么品质?赵国胜利的原因是什么? 4.思考，暂不作答。这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。 三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论 这是一个什么故事。主要写谁，故事的情节是怎样的? 从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。 廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点? 故事的结果怎样。 四、讨论(搞清联系) 1.课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。 2.总结本课学习方法。 3.练习归纳中心思想。 4.形成板书： 22.将相和 一、完璧归赵抓人物特点 蔺相如勇敢机智忠贞爱国抓线索、联系 二、渑池之会 蔺相如不顾个人安危和的重要 三、负荆请罪失和的原因 廉颇知错就改言和的基础 五、作业 1.熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。 2.复习生字，练习要求听写的词语。 第三课时 教学内容： 复习上两节课内容，朗读全文，归纳中心思想;归纳人物特点;巩固字词。 教学步骤： 一、复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇的关系 二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点 1.中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。 2.人物特点： 三、字词练习 1.讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解，练习造句。 2.听写词