滁州市教育科学研究重点项目.doc

滁州市教育科学研究重点项目立项申请书学科分类综合研究课题名称农村留守儿童教育问题研究申请人(课题负责人)(签名)杨 军申请日期2009年5月滁 州 市 教 育 局 教 研 室 制课程名称课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)杨军男42校长教师明光市高王中心小题负责人学术经历1986年7月毕业于嘉山师范学校，所带毕业班成绩连续五年位居三界分会前三名；1994年8月在黄山市参加了省级课程研讨交流活动；1996年5月在明光市教导主任研讨会上作主题发言；1998年5月任明光市小学教坛新星评委；1999年4月参加在徐州市举行的四省教学交流研讨会；并于同年赴芜湖、马鞍山参加全国多媒体辅助教学观摩会；2001年3月在三界分会联校教研活动中，担任语文课的评委；2002年至2006年，连续5年被滁州市教育局、人事局确定为滁州市中小学教师职务评审委员会专家组成员；2003年8月在芜湖市参加全国人教版教材培训；02、04年担任明光市小学教师职务评审的评委；2005年8月在黄山使参加苏教版新教材培训；同年9月在明光市新教材培训会上作一年级语文教学策略建议的主旨发言；2006年8月代表安徽省参加全国新课程改革研讨会。课题组主要成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位胡宏忠男31副教导主任教师明光市高王中心小学刘建康男28教研组长教师明光市高王中心小学伏德州男33教研组长教师明光市高王中心小学李剑亮男26教师明光市高王中心小学彭灯彩男41教导主任教师明光市高王中心小学课题论证(一)本课题研究的目的意义1、了解国内农村留守儿童的现状；2、为实际的教育教学工作提供参考依据；3、为广大一线教师提供有关留守儿童的教育策略。(二)本课题研究的主要内容1、 留守儿童的心理问题；2、 本地农村留守儿童的现状调查；3、 农村留守儿童的教育策略；4、 留守儿童课余生活问题研究。课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破尽管对留守儿童问题的多学科研究目前已经取得了一定的成果，研究的方法也在逐渐规范化，但留守儿童问题的研究缺乏系统性，整体性，研究中的结论存在一些矛盾，需要进一步研究的问题还很多。(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)1、 人员结构：参与本课题的成员均为战斗在第一线的骨干教师，与留守儿童广泛接触，对留守儿童了解比较深刻，素质高，学历高，责任心强，有热情。2、 资料准备：国内留守儿童的现状；国内外研究的现状；别人的研究成果。3、 科研手段：深入接触留守儿童，走近他们的生活，了解他们的内心世界；网上交流； 开办个人博客。4、 经费保障：学校提供相关的经费予以保障。研究计划课题组分工情况1、 杨 军、彭灯彩负责“本地农村留守儿童现状调查”；2、 胡宏忠、刘建康负责“留守儿童的心理问题”的研究；3、 伏德州负责“留守儿童课余生活问题”的研究；4、 李剑亮负责“农村留守儿童的教育策略”的研究。主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式1、 调查取材阶段：2009年5月10月；2、 交流研究阶段：2009年11月2010年3月；3、 汇总结题阶段：2010年4月5月。 调查报告； 论文； 交流报告； 座谈记录。最