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节约教学教案设计 教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，节约教学设计。 2、培养良好的计算习惯。 教学重点：掌握三位数除以一位数竖式计算的算理和简便规范的书写格式。 教学难点：体验试商过程。 教法与学法：分析类比、点拨引导；探究体验、练习巩固。 教学准备：卡片、课件。 教学过程： 一、复习课件展示 1、里最大能填几 7542967082、用自己喜欢的方法估算(先说说商是几位数，再说说商大约是多少) 84640847687123339853、15-7=13-8=5-0=05=05=09= 二、探究新知节约-不够商1怎么办 1、课件出示问题情境：三年级3个班买废旧共收入612元。? 1)提出一个数学问题：平均每班收入多少元? 2)根据题意你怎样列式?为什么这样列式? 61232、指导计算： 1)先说说，你估计商是几位数? 2)怎样计算，说说你的算法： 口算：6003=200123=4200+4=204；用竖示计算，教案节约教学设计。 3)指导用竖示计算：遇到什么困难-不够商1 怎么解决-同桌讨论后集体交流 20420436123612 66 1120-简便方法12 120120 简便方法：求出商的百位后，把被除数十位上的1对齐移下来，1比3小，不够商1个十，要在被除数十位上面商0，然后移下被除数个位上的2，继续除。 6123=204(元 答：平均每班收入204元。 4)小结：不够商1怎么办? 哪一位上的数不够商1时，就在哪一位上商0占位。 5)引导学生看书，完成书中填空。 3、试一试-个位不够商1时怎么办 1)计算52242)学生尝试计算：商是几位数?大约是多少? 你在竖式计算中遇到什么困难?(个位不够商13)全班交流 4)指导(课件演示 5224=130-213045224验算1304+2=52212122 三、指导练习：竖式计算并验算(课件展示) 624681642522704584675845 、指名六位学生上台演算，其他在草稿本上计算；
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