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爱，让孩子的路延伸 睢宁县姚集镇中心小学 荣华生活中总会有感动，有感动就有幸福。罗曼罗兰曾经说过：“幸福是一种灵魂的香味。”灵魂散发着香味，多么美妙！多么神奇！能沐浴灵魂芳香的人该是多么幸福！我一位普通的小学语文教师，便是这样的幸运者，常常能被学生那美好的心灵所感动。感动并不是因为惊天动地的大事情，而是来自于平凡，来源于日常。放在教桌上一杯淡淡的清茶，让我感动；一张制作并不精致的贺卡，让我感动；一声深情甜美的问候，让我感动那么，我用什么方式来回报让我感动的学生呢？爱，唯有爱，是我对孩子最好的回馈。与 孩 子 交 朋 友 开学的第一天，学校会上宣布让我任教一年级语文，我觉得很疑惑，因为我从教以来，从未带过一年级，大多是五六年级，心里直犯嘀咕，我会教吗？我能教好吗？我有足够的耐心吗？第二天，我带着说不清的复杂心情走进教室，哇！教室里好吵呀！爬桌子的，跪椅子的，蹲桌底的，说笑打闹的，乱七八糟，什么架势都有！顿时，一股莫名的火气窜上来，大声吼道：“坐好！”根本不见成效，依然是闹哄哄，咕咚咚，费了九牛二虎之力，好不容易稍微安静一两分钟，马上恢复原状。就这样，一节课吵得我头昏脑胀，不知道是怎么熬过来的。这样的课持续了好几天，搞得我课堂上声嘶力竭，声音沙哑，我甚至闪念过当初为什么不打退堂鼓？可这毕竟不是办法呀，如何是好？慢慢地，通过一段时间的观察和思考，我调整了心态，放宽了心情，降低了标准，去除了浮躁，增加了耐心，发现孩子们挺可爱的。板着面孔说话不如面带春风，让孩子做到的读写要求不如和他们比赛，只要是真正的学习，哪怕是站着写字，跪在椅子上读书，由他去吧！孩子吗，总不能像成人那样。当你换一种心情，换一种眼光来看待这些孩子们，他们是那样的童言无忌，他们是那样的帅真活泼，他们是那样的真诚热情，我冰冷的心被融化了！孩子们把我当老师，当母亲，当朋友，我真的很开心，每逢放学时，他们挥着稚嫩的小手，无限留恋地说：“老师，再见！”那一刻，我感到特别的自豪，特别的满足，特别的幸福！啊，孩子们，老师愿意与你交朋友，永远的好朋友！精心呵护学困生每个老师都希望教的学生头脑聪明，反应灵敏，书写工整，遵守纪律等等，但总是事与愿违，就像人的手指头长短不一，一个班级总会有一部分同学跟不上前进的步伐，“掉队生”“落伍生”影响班级总评，这是让老师很闹心的事，对这些孩子放弃舍不得，辅导很费劲。其实，造成孩子“学困”的原因是多方面的，有生理、心理的原因，有家庭环境、成长经历的影响。我们不能一厢情愿地认为，只要是同一个春天栽下的树苗，就必须步调一致长得枝繁叶茂，如果某些树苗已经努力地向上生长，但并没长高长壮，我们就没有理由斩断它，而应当尊重它的生命，宽容它的缺憾，接受它的存在，这同样适应于教育者对待学生。我班有几个孩子，如杜宇乐、王娜、杨佳雯等九位孩子看起来学习很认真，但就是不出成绩，表现在：作业老有错题，测试刚及格或不及格。针对他们形成学困的原因，我分成两批，每天上午早操后和下午放学后，分别耐心地辅导，从最基本的字音、字形、笔顺开始，不厌其烦地纠正、指导、讲解，直到他们豁然开朗，心中亮堂，才算告一段落。虽然累一点，但看到孩子舒心的微笑，我也觉得轻松了许多。这些学困的孩子并不是“病入膏肓”，而是需要加点“营养”而已，他们也渴望成功，渴望赞同，这就需要教师精心地培育和细心地呵护。倍加关注留守孩子由于受经济条件的限制，农村孩子的父母双双在外打工已是司空见惯的事情。通过调查，我班双亲在外打工的有倪佳伟、孙志博、宋家乐等11位同学，这些孩子生活在爷爷奶奶身边，爷爷奶奶只知道疼不知道管，在物质上给予满足，在精神道德上是个缺憾，孩子在家俨然是个“小皇帝”“小祖宗”，来到学校又感到孤独无助，心事重重，眉宇间透着愁思，只要谈论的话题触及家庭，提及爸爸妈妈，他们的眼睛常常都会溢满委屈的泪水。由于爷爷奶奶识字不多，年事已高，力不从心，最多只能照顾生活，对孩子的辅导、作业检查，根本无暇顾及。所以，对这群孩子我倾注了更多的爱，这是具有母爱般亲昵、父爱般严格相结合的爱，生活上给予无微不至的关怀，学习上提出更严格的要求，从那些纠正吮吸手指头、改掉说脏话的坏习惯做起，从那些不经意间的细枝末节做起，一步一步，一点一滴，慢慢帮助改正。我愿意用自己的言谈举止给学生做榜样，我愿意用我的人格感染学生，熏陶学生，以弥补父母该尽的责任。一分耕耘一分收获，功夫不负有心人。看着孩子们日渐展开的眉头，挂着笑容的笑脸，像一只只快乐的小鸟一样围