爱护植被,绿化祖国科技教育方案.doc

爱护植被，绿化祖国 科技教育方案一、 方案背景：（一）时代背景新课程改革对中小学的教育与发展提出了新的要求，要培养全面发展而又有特长和个性的高素质人。为此，学校积极组织科技教育，培养学生的创新精神和实践能力的过启迪青少年科学思维，倡导对身边科学问题的发现和探究，提高青少年的科学文化素质，推动素质教育向更高层次发展，促进青少年全面发展，适应时代要求。以此为契机，生物教学中渗透科技教育，组织学生进行科学探究的基础上学科学、爱科学。（二）课题背景森林是全球大多数陆生生物的家园。但随着现代化工业的侵入，森林面积锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。2000年前，我国森林覆盖率达百分之五十，而今天则仅有百分之十六点五五。人均森林资源占有率远在发达国家之后。为了能帮助同学们认识到保护环境、保护植被的重要性，特设计了这这一科技活动。二、方案目标：1、提高学生的科技素养，发展学生的科技特长，培养合格加特长的富有创造性的人才；2、通过本活动的开展，探索校园科技文化建设与学科教学相结合的方法，寻求学校科技特色发展的有效途径，推进学校的特色发展。3、形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。为进一步增强学生的环保意识，从小树立“科学可持续发展”的观念三、方案所涉及的对象、人数本方案所涉及的对象主要为我校七年级学生，共计200人左右。四、方案的主体部分（1）活动内容：1、本地区的植被状况，包括地形地貌、气候、植被类型、植被面积占该地区面积的百分比等。 2、本地区在最近几十年的植被变化情况。要把调查的结果详细地记录下来，最好有能说明问题的数据、图片、图表等。3、结合本地区几十年的经济发展历程，分析植被变化的原因。为了保护植被，绿化祖国，你认为林业主管部门和我们个人应该做些什么。（2）难点、重点、创新点1、老师组织方面：如何立足于学生是活动的主体，立足于实践是活动的基础；2、培养学生方面：让学生通过科技教育活动学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度；3、学校生成方面：如何整合学科教学与科技教育活动。（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）1、制定执行科技教育方案根据学科特点，制定此次科技教育的活动方案：每周利用兴趣小组一次活动、每月一份汇报材料、学期末，在科技教育展示活动中组织相关专题讲座、专题汇报、实践活动等教育活动；学校、班级开展以“爱护植被，绿化祖国”为主题的板报评比；进行绿化校园、“爱护植被，绿化祖国”论文评比活动。2、充分利用人力资源聘请退休老师担任科技辅导员，定期为全校学生举办科技讲座，辅导学生科技兴趣小组活动，培训教师。老师们给学生讲解了植物与人类、害虫防治、植物与环境、植物标本制作等讲座。每周一次，利用周三下午指导学生开展兴趣小组活动。在校园内认植物，制作植物标本。为了更好地识别植物必须仔细地观察它们的外形特征，还要思考它们的外形特征与生活习性之间有什么关系，这就培养了学生观察、思考的能力。在制作标本的过程中，培养了动手、创造的能力。3、充分利用物力资源利用多媒体教室的设备、资料，组织学生观看一次科普录像。通过听讲座、看录相，了解了有关植物、环保知识，掌握了识别它们的方法，初步认识了人与自然的关系，增强了环保意识。 4、丰富校园科技文化资源为积极营造科技教育这一特色校园环境，我们将科学设计，合理布局，精心布置，使校园文化环境在学校科技教育的舆论导向、氛围烘托和寓教于景方面发挥作用，积极创设科技校园、绿色校园、人文校园。5、建设科技教育特色阵地我校健全制度，保证科技教育特色活动正常开展，以此来培养学生关注科学、关心生态环境、关爱社会他人、积极参与社会活动、勇于承担社会责任和义务的态度，培养学生合作精神和自我发展意识。（4）活动过程和步骤：1、准备阶段（2009年9月2009年11月）：制定爱护祖国，“绿化植被”科技教育活动方案，开展基础性调查研究工作。2、实施阶段（2009年11月2010年6月）：组织开展各类探究活动，加强与校园科技教育活动整合的研究。3、总结阶段（2010年6月2010年7月）：汇总成果，作为学科教学与科技教育整的的范例展示。（5）可能出现的问题及解决预案主观上的我校学生科技教育专业知识不足，动手操作能力差和客观活动过程中人力、物力资源不够是本活动开展过程中主要会出现的问题；解决的策略是在平常的课堂上锻炼学生科学探究能力，并多与学校领导沟通，提供好的意见建议，把此次活动作为构建科技特色校园文化工作的重点，予以大力支持。（6）预期效果与呈现方式1、学生活动实验报告。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等；2、学生科技人文素质展示及写出调查报告。报告中要写明调查时间、调查地点、调查人、调查提纲、调查结果、分析和建议；3、组织学生汇报调查情况，将调查结果和建议向该地区的林业主管部门汇报； 4、制定实施科技综合实践活动和学科渗透科技教育方案。 （7）效果评价标准与方式参照教育科研的评比方法，定性、定量的进行评价的同时，紧密结合学科学习特点给出综合评价结果，确保科学性