幼儿园中班语言教案：拜年(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：拜年(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：拜年一幼儿园中班语言教案：捉迷藏二幼儿园中班语言教案：捡豆豆三幼儿园中班语言教案：探索身体四- 1 -幼儿园中班语言教案：拜年一活动目标:1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯,丰富幼儿生活经验,尝试用多种表达情感。活动准备:1、把教室布置成过年的气氛,创设宽松、自由、热烈的氛围。2、歌曲拜年磁带.娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。4、歌曲拜年录像带,彩绸、锣鼓等表演材料。重点和难点:有条理地清楚地表达活动过程:()开始部分小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀?小朋友答:过年引出主题。那小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的 。倾听故事过年,可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。(二)进行部分1:教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了:(1)、自己和家里人是如何过的?如:全家人吃年夜饭的情景等。(2)、春节里有哪些事自己最开心?如:爸爸、妈妈为自己准备的新衣服,去长辈或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。评价:幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。2设置场景玩表演游戏:拜年。(1)、幼儿边欣赏歌曲拜年,边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的? 怎样拜年的?结束部分:咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束.表扬大胆讲述的幼儿。3 / 8幼儿园中班语言教案：捉迷藏二目标1.感受诗歌中的有趣意境。2.学习仿编诗句：XX躲在XX里。准备1.故事磁带、挂图。2.红、黄、蓝、绿色标记若干。过程1.欣赏诗歌。你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?2.看挂图再次欣赏。谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：XX颜色躲在XX里。3.分组仿编诗句。幼儿仿编诗歌第二段。启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。附：捉迷藏黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄的，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把他们全都给找出来啦。4 / 8幼儿园中班语言教案：捡豆豆三活动背景:这是一首带有京味的儿童歌曲,可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱,或在元宵节或玩脸谱的时候,可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味,可以配合一些京剧的表演身段,来表现这首歌曲,帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。内容与要求:学唱歌曲,接触京剧旋律,对京剧感兴趣。活动准备:1、京剧录影VCD。2、小竹篮若干。过程与指导:一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)议论:你听了这首歌,有什么感觉?提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧,老师在表演的时候,应该穿上相应的服装。幼儿:这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子 二、欣赏京剧片段议论:京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?幼儿:京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)京戏唱起来和歌不一样的,音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的,而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)京戏里的人还会武功的三、学唱歌曲1、提着小竹篮,跟着老师边唱边舞。如果孩子对京歌的歌词旋律,不太清晰,可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时,还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时,孩子如同唱一般歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为自己的变化而兴奋,于是兴致大增。2、孩子表演,老师配上京剧的锣鼓节奏。这个活动,可以让孩子在角落学习中继续把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。活动中,许多孩子对京胡非常感兴趣,所以,也可以在老师的指导下,玩一玩京胡。6 / 8幼儿园中班语言教案：探索身体四【活动背景】 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。 【活动内容】 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 【活动准备】 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 【活动过程】 一、做游戏“木头人” 孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较。 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干 什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢? 了解人的许多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? 记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病? 通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带