《曹刿论战》教学设计.doc

曹刿论战教学设计板石河中学 胡景春一、回顾历史知识，导入课文同学们，通过两年的历史学习，对中国历史也有了大致的了解。在中国的历史上发生过大量的战争，大家能不能举一些古代以少胜多的著名战役的例子呢？齐鲁长勺之战就是以少胜多的著名战例之一。现在让我们一同走进文本。二、 文学常识 写作背景1、文学常识 本文选自左传，传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。记载春秋时期各诸侯国的政治.经济.军事.外交.文化等方面的情况。书名原为左氏春秋，后人称为春秋左氏传，简称左传。2、历史背景 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，并派管仲拦击刺杀公子小白，未成功，公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公即位后当即反击鲁军，当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。三、自读课文，掌握实词。 1、重点实词积累 （1）又何间焉_ （2）肉食者鄙_ (3)弗敢加也_ (4)小信未孚_ (5)公将鼓之_ (6)神弗福也_ (7)公将驰之_ (8)一鼓作气_ （9)彼竭我盈_ (10)望其旗靡_2、通假字 小惠未徧 _3、古今异义字（1）牺牲玉帛 古义_ 今义_ （2）小大之狱 古义_ 今义_四、梳理文章脉络 事件发展的线索：迎战备战胜战评战；人物活动的线索：请见请问参战释疑五、品读课文，分析人物形象，归纳写法。1、分析人物形象曹刿的形象：曹刿热爱国家，关心国家大事，认识到政治上取信于民是战争胜利的先决条件，敢于进谏。面临强敌，胸有成竹，从容不迫，详察敌情，善于把握战机，后发制人。战后透彻的分析鲁国取胜的原因，是一位深谋远虑的政治家和卓越的军事指挥家。鲁庄公的形象：鲁庄公是一位平庸的国君。战前他把战争胜利的希望寄托在施行小恩小惠和求神保佑上，可见他政治上无能；战争中他急于求战，战后又不知取胜原因，可见他军事上无知。但他在战前能够在曹刿的启发下认识到政治上取信于民是战争胜利的先决条件，作战中能听从曹刿的指挥，战后能虚心询问取胜的原因，由此可见，他又是以为善于纳谏的开明君主。2、 通过思考如下问题归纳文章写法：（1）、本文记述的是齐鲁长勺之战，既然是记述战争，战争的经过、场面应是主体，而作者却为何详述战前、战后，而简单的概括的记述战争的过程呢？（2）、作者在材料剪裁，人物塑造方面运用了哪些写作方法？A、详略得当，中心突出。本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，而不在记叙战争的经过。因此，紧扣题目中的“论战”只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过，以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样当详则详，当略则略，详略结合有致，使文章显得中心突出，而又情节紧凑。B、运用对话、对比塑造人物，文字简洁。通篇以对话为主，展开情节。通过对话，展示了齐鲁长勺之战的过程，把战前准备、作战情况，以及胜负原因交代得清清楚楚，明明白白。在对话过程中，又表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，刻画出曹刿及鲁庄公的性格。二者性格有形成鲜明的对比。 六、课堂小结 布置作业1、课堂小结： 本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了左传的艺术成就，是左传中的名篇。2、布置作业：（1）掌握本文文学常识和重点实词。（2）背诵课文。七、巩固练习曹刿论战练习题1、解释下列加点的词。 (1)又何间焉 (2)公将鼓之 (3)遂逐齐师 (4)望其旗靡 2、用现代汉语翻译。 (1)一鼓作气，再而衰，三而竭。(2)小大之狱, 虽不能察, 必以情。 (3)夫大国, 难测也, 惧有伏焉。 3、理解性默写（1）、曹刿请见的主要原因是：_(肉食者鄙，未能远谋)（2）、曹刿论战中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是 _(小大之狱，虽不能察，必以情)（3）、鲁军发起反攻的时机选择在_(彼竭我盈)之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军_(辙乱旗靡)之时。（4）、 本文中出现的一个成语是_(一鼓作气)。 4、简答题。 （1）、曹刿认为此次作战的先决条件是什么？（政治上取信于民）（2）、文中的“公将鼓之”和“公将驰之”表现了鲁庄公什么性格？（急躁冒进，不察敌情，无军事指挥才能） （3）、曹刿、鲁庄公是怎样的人？ 用 一句话概括。（曹刿是一位有爱国精神，能深谋远虑的政治家和有卓越指挥才能的军事家）（4）、 文中那些地方详写？哪些地方略写？为什么这样写？（战前的准备，战中的指挥