高中语文《说一不二-避免歧义》教案 人教版选修《语言文字应用》.doc

说“一”不“二”避免歧义 教案教学目标：1、 了解歧义概念、探索歧义产生的原因、掌握避免歧义的基本方法。提高写作的语言运用能力。教学重、难点：歧义及歧义的类型；熟练掌握消除歧义的方法。教学时数：2课时教学过程及设计：一 、导入1、轻松一刻脑筋急转弯：有个字千百年来都读错，请问是什么字？（“错”） 汉语是一种充满艺术魅力的语言，准确运用词汇能增添生活和文学的趣味性。如：唐时汪伦想邀请李白到自己居住的地方游玩，于是寄了一封信给李白，写道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。喜欢游山玩水和饮酒的李白，十分向往，于是欣然赴约。谁知到达之后却不见桃花，也无一万多家酒店。（原来酒店老板姓万，桃花潭方圆十里） 但多数情况语言的多义会给读者或听者造成理解上的偏差，甚至是误解，不符合语言表达“简明”的要求。今天，我们就一起来学习有关歧义的知识，掌握一些重要的消除歧义的方法。2、 何谓歧义指一个词、短语、句子表示二种或以上的含义，给读者或听者造成理解上的偏差甚是误解。课堂活动：1、台大学生上网成瘾如患绝症2、两代教授，人格不同3、新生市场苦熬淡季4、贺顺顺：我和凌峰挺好的三、造成歧义的原因1、词语的多义性造成的歧义句。 贺顺顺：我和凌峰挺好的2、结构的多样性造成的歧义句。 台/大/学生上网成瘾如患绝症4、 歧义的产生探索1 多音多义词引起。例如：这个人好说话。（“好”读“ho”，指“爱好、喜欢”；读“ho”，是“易于、便于”这意。）2 结构层次划分不同引起。例如： 咬死了猎人的狗。（动宾短语：咬死了（猎人）的狗。偏正短语：（咬死了猎人）的狗。）3 “和”字或“顿号”连接的前后部分界限不清引起例如：身长等于头长和尾长的一半。4语义模糊不明引起例如：开刀的是他父亲。 (可指医生。 也可指病人。)5 主语承前者略，指代不明引起。例如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。(划线部分的主语： 可指张原 也可指老人)6 定语修饰对象不明引起。例如：桌子上放着许多朋友送来的礼物。 许多朋友（好几个朋友） 许多礼物（礼物有好多）7. 表数量的词语修饰不明确例如： 三个学校的领导.8. 语序不当而引起歧义例如： 博物馆最近展出了5000年前出土的文物。 A 文物是5000年前的，最近才出土。B 文物是5000年前出土的，最近才展出。9.有些动词，如“通知”“关心”“请”等可以用同一个名词短语作他的主语和宾语，当他们在句子中出现时，可能产生歧义例：通知的人，还没有回来。A 人作通知的主语，即施动者（通信员没回）B 人作通知的宾语，即被动者（被通知的人没回）5、 歧义的分类 P956、 妙手回春解歧义：“修改法” 在没有上下文的情况下，通过添加、替换、移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子变成没有歧义的句子。“补写法”在保持原句不变的情况下，通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。1、我们要进口家电。2、我想起来了。3、汤都凉了。7、 从哪些角度去判断一个句子是否有歧义？一、看相关短语结构是否可以作不同理解。 1、领导群众要注意些什么？ 二、看重音是否可以落在不同的字眼上。 1、一个季度就生产了五百台录音机。 (对本句来说，如果读时重音落在“就”上，句子表达的意思是产量太少了。如果重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。) 三、看相关词语是否存在不同指向和多义的现象。1、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。四、看相关字眼在句中是否存在多音现象。 1、还欠款两万 2、这个人好说话五、看“和”字是否造成歧义。 1、天津和北京的部分地区下了雨。歧义在现实生活中有什么积极作用？举例说明。 歧义就是一个句子有两个意思。在语言交际中，尤其是在纯信息交流中，歧义会导致误解而成为交际的障碍，从这一角度出发，歧义是应