核舟记的教案范文.doc

核舟记的教案范文 一、素质教育目标 1学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法。 2熟读、背诵、翻译课文。 3了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就，加深对具有高度文明的祖国的热爱。 二、重点、难点及解决办法 重点：掌握本文的结构，理清说明的顺序及方法。 难点：体会雕刻者精巧的构思。 解决办法： 1做好课前预习，在知识结构中疏理以前学过的文言文知识，精心设计复习题，做到温故知新。 2认真指导学生研读课文。文言文重在朗读，在朗读中领悟内容。 3课上采用讲解、提问、启发、诱导等方式，使学生能明白文章内容，理清文章结构。 三、课时安排 3课时 四、学生活动设计 1课堂表演。 2朗读、背诵比赛 五、教学步骤 第一课时 导入新课 我国是历史悠久的文明古国，具有灿烂辉煌的民族文化，工艺美术是其中的一朵奇葩，且不说闻名遐迩的中国画，也不说琳琅满目的景泰蓝和绚丽多彩的苏杭刺绣。单说那雕塑一项，就有玲珑剔透的玉雕，精美工细的牙雕，栩栩如生的木刻，神态别致的泥塑，这些巧夺天工的杰作，蜚声中外，深受人们喜爱。今天，我要向同学们推荐的是一篇介绍工艺小品的文章核舟记(板书课题) (一)明确目标 本节课为第一课时，重点放在学生对课文内容的整体把握上。文言文教学的目的，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，因此第一堂课可以让学生自主学习。通过和参看注释细读课文。并随时记下难懂的问题，等下节课解决。 (二)整体感知 核舟记是一篇说明性质的文言文，它以简练的文笔，运用总分结合，依次说明的方法(总分总)介绍了明代雕刻家王叔远的一件珍品核舟。分别介绍了王叔远的雕刻技艺，核舟的内外结构、人物、文字、图章等，条理清楚，层次井然，使之如睹其物。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1复习提问。 以前我们学习很多说明文，像苏州园林中国石拱桥食物从何处来等，也了解了一些说明文知识，下面我们看一下幻灯片，回顾说明文知识。 (1)说明是对事物的_或对事理进行解释介绍阐述的一种表达方式，以说明为主要表达方式的文章就叫_。 (2)如果说，记叙文是以情感人，议论文是以理服人，那么说明文则是_。 (3)说明事物一定抓住_，按照一定的_如_、_、_还要运用_方法，如_、_、_、_、_、_。 (4)说明文的语言要求_。 (5)表达方式有_、_、_、_、_五种，说明文以_为主。 答案：略。 2，作者简介。 魏学洢(约15961625)字子敬，明末嘉善人(现在浙江省嘉兴市)人。其父亲魏大中在明熹宗时做“给事中”官，因上疏指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，未成。其父被害死在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了30岁左右。 他一生没做过官，生前好学善文，撰有茅檐集。 3教师范读课文，然后正音及解决疑难词句。(可以听录音) (1)正音： 洢(y)罔(wng)贻(y)黍(sh)轩(xun) 箬(ru)糁(sn)髯(rn)褶(zh)弥(m) 矫(jio)属(sh)诎(q)髻(j)壬(rn) 虞(y)了(lio)篆(zhun) (2)释词： 奇巧：手特别巧。器皿：器具。贻：赠。泛：泛舟。黍：黄米。径寸：长一寸。罔不：无不。有奇：还有零。可：大约。许：上下。轩：高起。敞：开敞。相望：相对。糁：涂。峨冠：高高的帽子。髯：两腮的胡须。手卷：横幅的书画卷子。卷端：画幅的右端。卷末：指画幅的左端。相比：靠近。绝类：极像。矫：举。属：相类似。诎：屈，弯曲。历历：清清楚楚。楫：船桨。视端容寂：眼睛正注视着，神色平静。夷：平。叔远甫：字叔远。了了：清清楚楚。丹：红。曾：尚。盈：满。修狭：长而窄。 (3)重点句子： 罔不因势象形，各具情态：都能顺着原材料的格局来雕刻形象，各有各的神情姿态。 中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子，长着浓密胡须的是苏东坡。 其人视端容寂：那人正眼看着炉子，神色平静。 细若蚊足，钩画了了，其色墨：笔划像蚊子的脚一样细，笔笔清楚，颜色是黑的。 盖简桃核修狭者为之：是挑拣狭长的桃核刻成的。 技亦灵怪矣哉：这种技艺，也真够奇妙的了! 让学生根据这些内容，自主学习，自己疏通文意，可以结成小组，互相讨论。 4理清说明的内容及顺序。 明确：本文结构属于总分总，开头总写，由评论引入所要说明的事物，结尾再总写在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论。 说明对象：核舟 (四)总结、扩展 本节课我们对课文有了大概的了解。初步领略了核舟的奇特，和核舟各部分的组成。同学们都积极动口、动手、动脑，自行解决了不少问题，锻炼了自己的能力。同时也要找一找文言文与现代文的区别，如数词的使用，实词中个别词的变化